2. Обоснование проекта II Международного конкурса учащихся хореографических учебных заведений «Өрлеу» («Восхождение»).

С учетом выявленных недостатков в практике проведения первого конкурса «Өрлеу» (2008 г.), был разработан улучшенный проект конкурса.

Название проекта: II Международный конкурс учащихся хореографических учебных заведений «Өрлеу» («Восхождение»).

Сфера проектирования. Проект направлен на решение ряда социально-культурных проблем на территориальном уровне. Среди них можно выделить проблемы в сфере профессиональной культуры, а также проблемы в сфере художественной культуры.

Аудитория проекта. Аудиторией проекта являются, во-первых, учащиеся хореографических учебных заведений - подростки (11-18 лет), отдающие большую часть своего времени, физических и эмоциональных сил обучению хореографическому искусству.

Во-вторых, аудиторию проекта представляют школьники города Алматы, также в возрасте 11-18 лет.

Цели и задачи проекта. Цели и задачи проекта направлены на:

1. Выявление юных дарований в области хореографического искусства;

2. Широкий обмен опытом между хореографическими учебными заведениями;

3. Сохранение лучших традиций классического и народного танцев;

4. Продвижение имиджа хореографического образования, искусства и культуры Казахстана на мировой арене;

5. Популяризацию классического искусства в среде учащейся молодежи.

Форма реализации проекта. Предлагаемый проект реализуется в форме конкурса учащихся хореографических учебных заведений.

Содержание проекта. Проект предусматривает мероприятия в следующих направлениях:

1. Организация условий для проведения конкурса;

2 Организация обмена опытом между национальными школами;

3. Организация условий для обсуждения актуальных проблем классической и народной хореографии;

4. Работа по продвижению международного имиджа казахстанского хореографического образования и искусства;

5. Работа со старшими школьниками г. Алматы.

Бюджет проекта. Общий бюджет мероприятия составляет 83 480 $.

Источники финансирования. Источниками финансирования проекта являются:

1. Государственный бюджет РК;

2. Евразийский фонд культуры;

3. Фонд Первого Президента РК;

4. НК «Петро-Казахстан»;

5. Представительство компании «Sansha» в Казахстане.

3. Результаты опытно-экспериментальной работы и рекомендации по организации и проведению хореографического конкурса.

Проект II Международного конкурса учащихся хореографических учебных заведений «Өрлеу» - «Восхождение» был успешно реализован в период с 15 января по 10 апреля 2010 года. Конкурс заметно оживил культурную жизнь города, а также позволил расширить международные творческие контакты – в сентябре 2011 года был организован Международный балетный фестиваль в Алматы, а в «Өрлеу» 2012 года намерены участвовать уже 26 национальных хореографических школ.

Полагаясь на результаты опытно-экспериментальной работы, а также делая общие выводы проведенного исследования, можно дать некоторые рекомендации по организации и проведению хореографического конкурса:

1.При планировании конкурса большое значение имеет определение сроков его проведения. В среднем сроки проведения различных международных конкурсов варьируются от 7 до 14 дней.

Выбирая календарный промежуток для проведения конкурса, следует ориентироваться в периодах проведения уже существующих форумов, чтобы избежать совпадений по времени. Наиболее полная и регулярно обновляемая информация о сроках проведения международных балетных конкурсов представлена на сайте МФБК (http://www.balletfederation.com).

2. При проведении кoнкурса не взрослых артистoв, а учащихся хореографических школ, возрастает значение труда и мастерства педагогов. Их роль и ответственность в успехе или неуспехе едва ли не выше, чем у ученика. Каждому ученику необходимы, прежде всего, помощь и поддержка педагога, причём советы должны быть индивидуальны. В этом и прoявляется педагогическое мастерство. Опытный педагог смoжет настроить ребёнка и пoдобрать нужные слова, как преодолеть волнение и отточить прoграмму так, чтобы она была совершенна не только технически. В связи с этим стоило бы подумать об оценке вклада педагогов.

3.Если в задачах конкурса значатся определенные направления - широкий обмен опытом между хореографическими учебными заведениями, сохранение определенных танцевальных традиций или продвижение имиджа хореографического образования, искусства и культуры – следует планировать и соответствующие мероприятия – конференции, мастер-классы, презентации. Насыщенная программа придает конкурсу, как международному культурному форуму, дополнительную ценность.

4. Необходимо искать точки пересечения с интересами аудитории хореографического конкурса – не только участников, но и важных социальных групп – школьников, студентов. Различные мероприятия, ориентированные на интерес определенной группы, позволят привлечь ее к происходящим событиям, что, несомненно, отразится и на росте интереса к искусству в целом.