5. Образовательные технологии.

5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий

Для успешного освоения дисциплины применяются различные образовательные технологии, которые обеспечивают достижение планируемых результатов обучения согласно основной образовательной программе, с учетом требований к объему занятий в интерактивной форме.

Методы / Формы	Лекции	Семинарские занятия
Case study		+
Рассказ	+	+
Объяснительно-иллюстративныймонолог	+	+
Внешний диалог	+	+
Поисковый метод		+
Диалого-дискуссионное обсуждение проблем		+

5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины,

                         и видов занятий

Перечень компетенций	Виды занятий		Формы контроля
	Л	П
ПК-5		+	Рецензия
ПК-6	+	+	Фронтальный (коллективный опрос)
ПК-12	+	+	Тестирование
ПК-17	+	+	Рецензия
ПК-27	+	+	Устный ответ на семинаре

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

 

6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Музыкальный материал для слухового анализа может даваться преподавателем, либо выбираться студентом самостоятельно. Студент прослушивает записи в наиболее адекватных технических условиях (из доступных ему) и делает своё заключение по критериям, описанным ниже. При выполнении работы обязательно указание технических условий прослушивания. Заключение сдаётся преподавателю в письменной или печатной форме.

 

Художественно-технические параметры оценки качества звучания натуралистической звукозаписи акустической музыки

1. Пространственное впечатление

2. Прозрачность

3. Музыкальный баланс

4. Тембр

5. Стереофонический эффект (стереовпечатление)

6. Художественное качество (исполнение )

7. Звукорежиссёрская техника (техника приёма звука )

8. Динамический диапазон.*

9. Инструментовка ( аранжировка ).*

10. Помехи.

1. ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ

Этот параметр оценивается по впечатлению студента (эксперта) от переданной в записи акустической обстановки в студии (зале), соответствия размеров студии количеству исполнителей и характеру музыкального произведения, от времени и характера реверберации, а также от акустического баланса, т.е. соотношения прямых и отражённых звуков. Важным достоинством музыкальных записей, при оценке пространственного впечатления, является ощущение звуковой перспективы в глубину и ширину панорамы, т.е. иллюзия различных расстояний от слушателя до тех или иных групп исполнителей, ощущение многоплановости звуковой картины, воссоздающей объёмность звучания которая, теряется, особенно заметно, в монофонических записях.

Недостатком в пространственном впечатлении является подмена многоплановости - многопространственностью. Под этим следует понимать такое ощущение звучания различных инструментов, как если бы они были расположены в разных помещениях, отличающихся акустическими свойствами. Многопространственность, если она не предусмотрена специально режиссёрскими планами для создания необходимых мизансцен, воспринимается как существенное нарушение естественности звукопередачи. Причиной этого недостатка может быть неудачное применение искусственной реверберации и расположения микрофонов в студии, а так же ошибки в микшировании при создании музыкального и акустического баланса.

Звуковой материал: «Мазурка» А.Хачатурян, «Зачарованное царство» Н.Черепнин, марш «Рокоссовский» С.Чернецкий, старинный марш «Триумф победителей»,фокстрот «Рио-Рита», «Жар-птица» И.Стравинский.