- •Перспективный план на апрель 2013 г. Утренняя гимнастика с 1 по 5 апреля Комплекс №15 е.Железнова
- •Перспективный план на апрель 2013 г. Утренняя гимнастика с 8 по 12 апреля Комплекс №15 е.Железнова
- •Перспективный план на апрель 2013 г. Утренняя гимнастика с 18 по 19 апреля Комплекс №16 е.Железнова
- •Перспективный план на апрель 2013 г. Утренняя гимнастика с 22 по 26 апреля Комплекс №16 е.Железнова
- •Перспективный план на апрель 2013 г. Утренняя гимнастика с 29 апреля по 3 мая Комплекс №17 е.Железнова
- •1 Неделя с 1 по 5 апреля Тема: «Весна шагает по планете»
- •Работа с родителями
- •2 Неделя с 8 по 12 апреля Тема: «Встречаем птиц»
- •Работа с родителями
- •3 Неделя с 15 по 19 апреля Тема: «Мир природы»
- •Работа с родителями
- •4 Неделя с 22 по 26 апреля Тема: «Мониторинг»
- •Работа с родителями
- •Карта нервно-психического развития детей группы №5 (январь)
- •Анализ динамики развития детей
- •Качественно-количественная оценка психического развития детей раннего возраста (группы развития)
- •Показатели нервно-психического развития детей 2-4 лет
- •Диагностика детей с 1 года 3 мес. До 3 лет Игры и действия с предметами
- •Речевое развитие
- •Сенсорное развитие
- •Карта нервно-психического развития ребенка
- •Карта нервно-психического развития ребенка
- •Табель закаливания детей группы № 5 на месяц
- •Карта нервно-психического развития детей группы №5 (январь)
Работа с родителями
С 25 февраля по 1 марта Тема недели: «Миром правит доброта (эмоции)» Программное содержание: 1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие). 2. Закрепление умения здороваться и прощаться. 3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех остальных детей. Рекомендации: - рассматривание иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»; - обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;. - поручение «Собери игрушки!»; - чтение: «Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина; - обсуждение с детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как - готовит еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.
КОНСТРУИРОВАНИЕ: «Поезд» Цель: закрепить навык детей в постройках транспортных средств, используя кирпичики, кубики и пластины, формировать понятие величины и цвета. Побуждать детей пояснять свои действия. Называть цвет, величину геометрическую форму строительных деталей. Оборудование: кубики, кирпичики, пластины, игрушки разного цвета по количеству детей.Содержание: Последнее занятие по теме «Машины» можно провести тоже в форме игры-повторения «Угадай, что я построила и построй такой же»: дорожку, машину красную, синюю, большую и маленькую. А к концу занятия воспитатель предлагает детям самостоятельно построить поезд, используя образец воспитателя без предварительного обсуждения. В конце занятия воспитатель ставит все построенные транспортные средства в ряд. – Что это мы сегодня с вами построили? В конце занятия дети могут посадить своих друзей в вагончики и поиграть с ними. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ: Разминка для пальчиков: Идут наши пальчики дальше, а навстречу им козочка-коза, зелёные глаза, длинные рога. (Сделайте «козу» из пальцев. Сожмите кулак и оттопырьте указателный и мизинец) На шее у козочки колокольчик. Он звенит: «Динь-дон». (Пусть ребёнок позвенит, как колокольчик). Козочка рогатая. Козочка бодатая (пободайтесь в шутку) убежала за плетень, проплясала целый день (повращайте кистью). Как козочка пляшет, покажи. Козочка глазками хлоп-хлоп, ножками топ-топ! (Хлоп-хлоп – в ладоши, Топ-топ – ножками) «Ме-ме, здравствуй, малыш!» - говорит коза. – А твои ручки с пальчиками плясать умеют? Давай попляшем вместе». (Вращаем кистями рук). Поплясали ручки с козочкой. Устала козочка, решила водички попить, а ручки с пальчиками снова побежали по дорожке. Разминка для язычка: «Ворота» - максимально широко открыть рот, подержать рот открытым, закрыть рот. «Замок закрыли» - улыбнуться, спрятать губы – поджать так, чтобы их не было видно. «Замок открыли» - расслабить губы, слегка разжать их, чтобы между ними была маленькая щелочка (повторять эти упражнения по несколько раз)
|
РАСКРАСКА Упражнение 6. После 25-30 мин нагрузки быстро поморгать глазами в течение 25-30 сек, затем закрыть глаза и посидеть спокойно минутку, откинувшись на спинку стула. Полезно смотреть вдаль, на небо в течение 20-30 сек.
|