- •Министерство образования и науки рф
- •Содержание
- •I. Пояснительная записка
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины сПисок теоретических работ и учебников:
- •Интернет-ресурсы:
- •3. Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание курса Структура и содержания дисциплины «История зарубежной литературы XIX века. Западноевропейский реализм 1830-1870-х годов»
- •Модуль 1 реализм первой половины XIX века и европейский литературный процесс. Французская реалистическая литература.
- •Французский реализм первой половины XIX в.
- •Фредерик Стендаль (Анри-Мари Бейль) (1783-1842)
- •Оноре де Бальзак (1799-1850)
- •Проспер Мериме (1803-1870)
- •Модуль 2 английская реалистическая литература
- •Чарльз Диккенс (1812-1870)
- •Уильям Мейкпис Теккерей (1811-1863)
- •Модуль 3 немецкая литература 1830-1840-х годов
- •Генрих Гейне (1797-1856)
- •Модуль 4 американская литература в 1850-1860-е годы (обзор)
- •Уолт Уитмен (1819-1892)
- •Рабочая программа
- •Тематический план
- •6.2. Содержание модульной рабочей программы
- •6.2.1. Лекции по модулям модуль 1. Французская реалистическая литература
- •Модуль 2. Английская реалистическая литература
- •Модуль 3 немецкая реалистическая литература
- •Модуль 4 американская реалистическая литература
- •6.2.2. Планы семинарских занятий по модулям Практическое занятие № 1 Тема: «Проблемы жанра и метода в новеллистике Проспера Мериме»
- •Комментарии к практическому занятию (в помощь при подготовке)1
- •Практическое занятие № 2 Тема: «Образ Кармен в искусстве»
- •Практическое занятие № 3 Тема: «Повесть Оноре де Бальзака «Гобсек» как классическое произведение французского реализма XIX в.»
- •Практическое занятие № 4 Тема: «Роман о. Де Бальзака «Отец Горио»
- •Практическое занятие № 5 Тема: «Художественное своеобразие сборника г. Гейне ”Книга песен”»
- •Практическое занятие № 6 Роман ч. Диккенса «Домби и сын» (1848)
- •Мистер Домби как центральный персонаж
- •Литература:
- •Практическое занятие № 7
- •Практическое занятие № 8
- •6.3. Регламент самостоятельной работы
- •Самостоятельная домашняя работа:
- •7) Контрольная работа «Чарльз Диккенс – мастер психологического портрета» (по роману «Домби и Сын»)
- •8) Контрольная работа по «Книге снобов» у. М. Теккерея
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •7.1. Оценочные средства контроля формируемых компетенций
- •7.2. Вопросы к экзамену
- •7.3. Критерии оценивания знаний
- •7.4. Требования к экзамену
- •8. Методические материалы
- •8.1. Список обязательных для чтения художественных текстов
- •8.2. Список поэтических текстов для выразительного чтения наизусть
- •8.3. Требования к конспектам и контрольным работам
- •Семестровые контрольные работы
- •Терминологический минимум
4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для изучения учебной дисциплины «История зарубежной литературы» имеется:
специально оборудованный учебный кабинет (352 ауд.), соответствующий санитарным и противопожарным нормам, нормам техники безопасности. В кабинете литературы имеется в достаточном количестве литература по данной дисциплине.
магнитофон для проигрывания CD,
DVD-плеер,
мультимедийное оборудование имеется в 319 и 327 ауд.
фильмотека экранизаций художественных текстов, лекций ученых-филологов и историков насчитывает более 20 фильмов.
аудиозаписи с произведениями выдающихся композиторов изучаемого периода.
5. Содержание курса Структура и содержания дисциплины «История зарубежной литературы XIX века. Западноевропейский реализм 1830-1870-х годов»
Общая трудоемкость курса «История зарубежной литературы XIX века. Западноевропейский реализм 1830-1870-х годов» составляет 3 зачетные единицы (всего – 108 ч., из них: 26 ч. – лекции, 16 ч. – практические, 30 ч. – внеаудиторная самостоятельная работа студентов, форма отчетности – экзамен).
Сроки изучения дисциплины: один семестр.
Формы промежуточного и итогового контроля по дисциплине: в течение семестра студенты выполняют ряд проверочных работ по усвоению материала курса (такие работы проводятся после изучения крупной темы); готовят задания, выносимые на самостоятельное изучение; читают произведения из списка обязательных для чтения художественных текстов и ведут читательский дневник («цитатник»). Отдельно проводятся собеседования по прочитанным текстам. На предпоследнем лекционном занятии студенты пишут контрольный тест по материалу всего курса, на последнем – подводятся итоги. В конце семестра студенты, не имеющие задолженностей, сдают экзамен.
Модуль 1 реализм первой половины XIX века и европейский литературный процесс. Французская реалистическая литература.
Западноевропейский реализм XIX в. как «век перемен» и новая эпоха развития мировой литературы. Связь литературного процесса с процессом историческим. Индустриальная революция и урбанизация. Революционные всплески 1830 и 1848 годов, ответное насилие и реакция, общая тенденция к социальному компромиссу. Появление на авансцене среднего класса. «Самодельный» человек (self made man), сознающий себя не через принадлежность сословию или традиции, но через индивидуальную деятельность и ее результат. Демократизация и дальнейшая секуляризация культуры, всепроникающее распространение в ней рыночных отношений. Наука – естествознание – несущая опора нового мировоззрения. Стремление научного разума к всеохватности и упорядочению разнообразия явлений путем систематизации (чему в литературе соответствует стремление к типизации и панорамности социального видения). Универсальное применение принципа эволюции: социальный прогресс как популярное верование, история предмета как единственно законный метод его объяснения. Ведущий принцип реалистического искусства – принцип детерминизма: личность – функция ее окружения, социального контекста, материальной среды. Конкретная ситуация – результат пересечения множества причинно-следственных цепочек. Следовательно, реализм XIX века исходит из идеи социально-временной детерминированности явлений и характеров, из необходимости классифицировать явление, выявлять его социальные корни и развитие, а не только показывать (как это делал романтизм) общечеловеческие, глобальные явления в психике и мироздании – как уже сложившиеся и вневременные.
Позитивистская концепция О. Конта. Наблюдение и анализ – противовес «обанкротившемуся» воображению. Культ фотографического, репортерски-точного описания жизни и в ее социальном многообразии; культ жизнеподобия.
Вопрос о термине «реализм», введение его в научный обиход группой французских писателей во главе с Шанфлери и Дюранти в 50-е годы XIX в. Концепция В.М. Жирмунского.
Проблема генезиса реализма XIX в. Сущность научных дискуссий по проблемам реализма и модернизма, начиная с 1957 г.
Предпосылки формирования реализма как литературного направления: социально-исторические, научные, эстетические.
Своеобразие реализма первой половины XIX в. как художественного метода, его основные черты. Природа реалистического типа.
Периодизация европейской реалистической литературы XIX в.: 1 этап – 1830-1848 гг.; 2 этап – 1848-1871 гг.
Проблема жизнеспособности классического реализма XIX в. и реализма как литературного направления в истории культуры ХХ в. Концепции Т. Адорно, Г. Блеккера, Р. Гароди, М. Брэдбери, Д. Лукача.
Значение литературы второй половины XIX в. состоит в том, что в ней складывается и обретает завершенность как классическая система литературных форм, так и действующая поныне система нравственных ценностей человечества.