III вариант

I. Дать полную логическую характеристику понятиям.

1) министерство юстиции;

2) апатия.

П. Определить вид отношения между понятиями и изобразить его с помощью круговых схем (кругов Эйлера).

1) автомобиль «Москвич-2141»; автомобиль «Москвич», выехавший на встречную полосу движения; автомобиль, нарушивший правила до­рожного движения;

2) виновность, невиновность.

III. Обобщить понятие.

Курсант средней специальный школы МВД.

IV. Ограничить понятие. Терроризм.

V. Укажите вид определения. Если это определение через род и видовое отли­чие, то произведите его анализ, указав определяемое и определяющее понятия, а в последнем – род и видовое отличие.

Реформа – преобразование какой-либо стороны общественной жиз­ни, не уничтожающее основ существования социальной структуры.

VI. Установите правильность следующих определений (в неправильных опреде­лениях укажите, какое правило нарушено).

1. Донос – следственное или судебное действие, состоящее в получе­нии от свидетеля или потерпевшего устного показания об известном ему обстоятельствах данного дела.

2. Фонтан – водопровод в экстазе.

VII. Укажите вид деления понятия, делимое понятие, члены деления, основание деления.

Социальные революции бывают мирные и немирные.

VIII. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении ука­жите, какие правила нарушены.

Приговоры бывают обвинительными, оправдательными и неспра­ведливыми.

IX. Определите вид суждения, приведите схемы атрибутивных суждений и суж­дений с отношениями (если суждение атрибутивное, то найдите субъект, преди­кат и связку; определите количество и качество суждения, укажите, если оно есть, кванторное слово и приведите его схему и принятые в логике обозначения: А, Е,I, О).

1. Все модные пороки слывут добродетелями (Ж.-Б.Мольер).

2. Раньше Тверь называлась Калининым.

X. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите суждения с помощью символов, используя логические связки.

Познанья путь и долог, и тяжел...

XI. Выразите комбинированные сложные суждения в явной логической форме. Приведите их символическую запись.

Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь, произвольным посягательствам на непри­косновенность его жилища, тайну его корреспонденции или на его честь и репутацию (Всеобщая декларация прав человека).

XII. Определите модальность суждений и запишите их с помощью модальных операторов (для алетической модальности установите, является ли суждение фактически необходимым или случайным, возможным или невозможным; эпистемическую модальность суждений запишите с помощью операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (Р), а деонтическую модаль­ность с помощью операторов «обязанность» – О (d), «запрещение» –F(d), «разрешение» – Р (d)).

1. Парадокс в широком смысле – это высказывание, резко расходя­щееся с общепринятыми, устоявшимися мнениями, отрицание того, что представляется «безусловно правильным».

2. Машина ВАЗ-2110 № ММУ 12-41, остановитесь!

3. Нисколько не отвергая показаний свидетелей, мне кажется, что этому обстоятельству можно дать гораздо более простое объяснение, нежели то, которое дает товарищ прокурора (из речи К.К.Арсеньева по делу А.Рыбаковской).

XIII. Сделайте вывод (если это возможно) путем превращения, обращения и противопоставления предиката; для проверки правильности вывода сформули­руйте посылку в явной логической форме. Составьте схемы выводов.

Лицо, захватившее заложника, подлежит уголовному наказанию по ст. 206 УК РФ.

XIV. Сделайте вывод из посылок, определите фигуру силлогизма. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки.

1. Некоторые полководцы были непобедимыми. Некоторые военные люди были полководцами.

2. Лица, уклоняющиеся от уплаты налога, привлекаются к уголовной ответственности по ст. 198 УК РФ. В действиях М. нет состава преступ­ления, предусмотренного ст. 198 УК РФ.

3. Всякое испытание есть трудность. Всякое испытание требует силы духа.

XV. Установите правильность силлогизма.

Некоторые преступники имеют высшее образование. Ни один сту­дент не имеет высшего образования. Значит, ни один студент не пре­ступник.

XVI. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте его схему. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если..., то...»). При решении задачи следует учесть, что некоторые посылки являются комбинированными сложны­ми суждениями.

Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными. Если брак расторгается, то суд выносит решение о расторжении брака. Если суд выносит такое решение, то в необходимых случаях он прини­мает меры к защите интересов несовершеннолетних детей и нетрудоспо­собного супруга.

XVII. Укажите умозаключение полной или неполной индукции, в последней оп­ределите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»).

В квартире № 37 проживает семья Федоровых, состоящая из шести человек: С.И.Федоров, его жена И.А.Федорова, их сыновья Сергей и Игорь, родители С.И.Федорова – И.С. и Е.П.Федоровы. Сергей окон­чил юрфак МГУ и работает следователем, Игорь призван в армию. Зна­чит, все проживающие в квартире № 37 совершеннолетние.

XVIII. Насколько приведенные ниже аргументы являются корректными? Профессор Н. говорит, что студенты недостаточно много работают, но Н. сам ленив, и потому нет оснований полагать, что он прав в отношении студентов.