Типові завдання /модульний контроль/

МОДУЛЬ І. СТИЛЬОВЕ РОЗМАЇТТЯ СВІТОВОЇ ПРОЗИ КІНЦЯ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ.

І Рівень

1. Натуралізм виник

а) у першій половині ХІХ ст.

б) в останній третині ХІХ ст.

в) в останній третині ХVІІІ ст.

2. Золя замислював свій роман як

а) науковий твір

б) філософський твір

в) соціально-психологічний твір

3. Учителем Доріана Грея в романі є:

а) Безіл Голуорд

б) Генрі Воттон

в) Алан Кемпбел

4. Портрет у романі є узагальнюючим символом:

а) біблійного гріха

б) міфологічного гріха

в) людського гріха.

ІІ Рівень

1. Поясніть, чому О.Вальда називають письменником раннього модернізму? Які ознаки модернізму наявні у романі «Портрет Доріана Грея»?

2. Визначте основні елементи сюжету роману «Пан» та новели «Смерть Глана» (К.Гамсун).

3. Чому роман К.Гамсуна вважають майстром психологічного аналізу.

4. Основоположником інтуїтивізму, який вплинув на розвиток модерних течій був:

а) А.Шопенгауер

б) Ф.Ніцше

в) А.Бергсон

МОДУЛЬ ІІ. МОДЕРНІ СТИЛІ СВІТОВОЇ ПОЕЗІЇ МЕЖІ ХІХ–ХХ ст.

Рівень І.

1. Визначте, якому засобу поетичного пізнання надавали перевагу символісти:

а) розуму

б) досвіду

в) інтуїції

2. Вкажіть, з яким напрямом взаємодіяв символізм на ранньому етапі?

а) футуризм

б) імпресіонізм

в) бароко

3. Свою поетичну мову символісти називали

а) прамова

б) метамова

в) мова розуму

4. Розкрийте значення поняття «сугестія».

Рівень ІІ.

1. Напишіть твір-роздум на тему «Чарівна квітка символізму» (за творчістю П.Верлена, А.Рембо, С.МЕларме, А.Фета).

2. Розкрийте естетичні погляди П.Верлена на прикладі його ліричного маніфесту «Поетичне мистецтво».

3. З’ясуйте сутність образу-символу «блакить» в одноіменному вірші С.Малларме.

4. Доведіть, що в ліриці А.Фета виявилися елементи імпресіонізму.

МОДУЛЬ ІІІ. ОНОВЛЕННЯ ДРАМАТУРГІЇ КІНЦЯ ХІХ ПОЧАТКУ ХХ СТОЛІТТЯ

Рівень І.

1. Визначте, в період розвитку якого напрямку була написана п’єса „Ляльковий дім”

а) класицизму

б) романтизму

в) реалізму

2. Нора (Ібсен „Ляльковий дім”) вважала найголовнішим

а) обов’язки матері

б) обов’язки дружини

в) обов’язки перед собою

3. Створюючи теорію „статичного театру” М.Метерлінк спирався на традиції

а) Б.Брехта

б) В.Шекспіра

в) Есхіла

4. З’ясуйте, як Б.Шоу у післямові п’єси „Пігмаліон” тлумачить її фінал:

а) сповіщає про шлюб Елізи і Хіггінса

б) доводить неможливість шлюбу Елізи і Хіггінса

в) повідомляє про подальшу долю героїні

Рівень ІІ.

1. Доведіть символічність назви п’єси А.Чехова „Чайка”.

2. Які особливості зближують творчість Г.Ібсена та А.Чехова?

3. Дайте визначення термінам „конфлікт”, „інтрига”. Проілюструйте їх прикладами з п’єси Г.Ібсена „Ляльковий дім”.

4. Які виражальні засоби використовує М.Метерлінк у „театрі смерті”?

Рівень ІІІ.

Романтичний герой в умовах нової доби (за творами Р.Стівенсона "острів скарбів", Дж.Джованьолі "Спартак", Е.Войнич "Овід").

Людина у протиборстві з богом (за твором Ф.Ніцше "так казав Заратустра").

Як відчути приховану таємницю світу (за творами С.Мелларме, П.Верлена, А.Рембо, Е.Верхарна, М.Метерлінка)?

Як поєднати любов до життя і любов до мистецтва (за творами О.Уайльда "Портрет Доріана Грея" і Ж.Верна "Замок у Карпатах")?