2. Тематичний план дисципліни

Згідно з навчальним планом бюджет навчального плану на вивчення дисципліни становить 180 години для спеціальності 6109 – «Управління персоналом і економіка праці».

Оцінювання рівня знань студентів здійснюється за результатами поточного модульного контролю.

Тематичний план навчальної дисципліни наведено в табл. 1.

Таблиця 1

Тематичний план дисципліни «Управління компетенціями менеджера з персоналу»

Тема	Кількість годин
	Форма навчання
	денна				заочна
	Л	П	І-к р.	СРС	Л	П	І-к р.	СРС
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1. Концептуальні засади проектування компетенцій з управління людським капіталом	2	4	2	15	Самост.	Самост.	4	12
2. Побудова універсальної моделі компетенцій менеджера з персоналу	2	2	2	15	Самост.	Самост.	4	20
3. Розробка поведінкових індикаторів компетенцій	2	4	2	10	Самост.	Самост.	4	20
4. Моделювання компетенцій менеджера з профвідбору	2	4	4	10	2	Самост.	2	20
5. Моделювання компетенцій менеджера з профвідбору	4	4	4	15	Самост.	2	4	20
6. Моделювання діяльності менеджера з винагород за оволодіння компетенціями	4	4	4	10	2	2	2	20
7. Моніторинг компетенцій	4	6	4	10	2	2	4	14
8. Діагностика профпридатності менеджерів з персоналу	2	4	4	15	2	Самост.	2	14
Всього	22	32	26	100	8	6	26	140

Умовні позначення: Л – лекції; П – практичні заняття; І-к р. – індивідуально-консультативна робота;

СРС – самостійна робота студентів

Всього стаціонар – 180 Всього заочників - 180

3. Зміст дисципліни за темами

Тема 1. Концептуальні засади проектування компетенцій з управління людським капіталом

Мета, завдання, предмет і методологія вивчення дисципліни «Управління компетенціями менеджерів з персоналу».

Теоретико-методологічні засади інтегрованості системи управління персоналом у загальний процес управління організацією. Сучасна стратегія управління людським капіталом.

Нові орієнтири професійного визнання в контексті глобалізації та євроінтеграції. Від традиційного поняття професійної кваліфікації до поняття компетенції. «Реквізити» компетенцій.

Типи моделей компетенцій в освіті.

Компетентнісна основа ефективної взаємодії сфери освітніх послуг на ринку праці.