Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Метод_реком_Дневник_специалитет.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
21.03.2015
Размер:
283.65 Кб
Скачать

Тульский государственный педагогический университет

им. Л. Н. Толстого

Кафедра педагогики

Кафедра психологии образования

Методические рекомендации

в помощь

студенту-практиканту, работающему с Дневником

производственной педагогической практики

IV V курсов

Издание 4-е,

переработанное и дополненное

Тула

Составители:

ассистент кафедры психологии образования С.Е. Лисютина

старший преподаватель кафедры общей физики Н.А. Прокофьева

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Л.В. Сафронова

ассистент кафедры информатики и ВТ Т.О. Сундукова

руководитель производственной практики университета Т.А. Чеботарева

ассистент кафедры психологии образования К.С. Шалагинова

Методические рекомендации в помощь студенту-практиканту, работающему с Дневником производственной педагогической практики IV – V курсов / Под ред. А. А. Орлова: Изд. 4-е, переработанное и дополненное

Введение Уважаемые студенты – практиканты!

Вы – на пороге очень важного периода в Вашей профессиональной подготовке. Вы приступаете к производственной педагогической практике.

Педагогическая практика– очень ответственный период для студента. Во время педагогической практики необходимо углублять и закреплять теоретические знания, полученные в вузе, и научиться применять эти знания в учебной и воспитательной работе с учащимися. Вам предстоит сформировать основные умения, необходимые учителю:

  • аналитико-диагностические;

  • прогностические;

  • конструктивно-проектировочные;

  • организаторские;

  • коммуникативные;

  • рефлексивные.

В предлагаемых Вам «Методических рекомендациях…» Вы найдете материалы по подготовке к педагогической практике и указания по выполнению всех заданий, содержащихся в Дневнике студента-практиканта IV – V курсов.

Надеемся, что эти рекомендации и указания помогут Вам на этом этапе подготовки к профессиональной деятельности.

Успеха Вам!

I. Подготовка к педагогической практике

За Вашими плечами несколько лет учебы в университете, и вот Вы приступаете к производственной педагогической практике. Все предыдущие годы были подготовкой к этому ответственному периоду. Но как еще можно с наибольшей пользой употребить оставшееся время?

  1. Пользуясь рекомендуемой Вам литературой (см. стр. 27), повторите:

  • основные инновационные течения; сущность индивидуально – дифференцированного и личностно-ориентированного подходов;

  • методы и формы обучения и воспитания;

  • основы технологии проектирования учебного и воспитательного процессов, таксономию целей (см. Приложение);

  • структуру конспекта урока;

  • содержание изучаемого в период практики учебного материала согласно стандартам образования по своему предмету (основной и дополнительной специальности).

  1. Воспользовавшись имеющимся на кафедре педагогики Банком данных по школам, ознакомьтесь с особенностями воспитательной системы учреждения образования, в которой Вам предстоит проходить практику.

  1. Обратите внимание на задание «Психолого-педагогическая диагностика учащихся». Вам необходимо осмыслить предмет изучения, четко выделить задачи диагностирования, используя предлагаемые в «Методических рекомендациях…» методики, составить программу диагностики.

  1. Подготовьтесь к выполнению задания «Исследовательская деятельность». Если Вы не выполняете выпускную квалификационную работу по педагогике, психологии и методике преподавания специальных дисциплин, то ознакомьтесь с предложенными для исследования темами и, в соответствии со своими познавательными и научными потребностями, сделайте выбор. Воспользовавшись приведенными в данном пособии указаниями, составьте программу исследования. На V курсе Вы можете продолжить начатое на первой практике исследование или выбрать новую тему. Если Вы продолжаете прошлогоднее исследование, то продумайте преемственность поставленных задач.