- •Методические рекомендации
- •Введение Уважаемые студенты – практиканты!
- •Успеха Вам!
- •I. Подготовка к педагогической практике
- •II. Указания и рекомендации к выполнению заданий Дневника
- •Социометрия
- •Психологический климат
- •Индивидуальные оценки отдельных компонентов отношения
- •Обработка результатов
- •Примерная схема анализа мероприятия.
- •III. Подведение итогов практики
- •I. При проведении уроков:
- •II. При организации внеклассной работы:
- •Оценивание деятельности студента-практиканта на IV курсе
- •Оценивание деятельности студента-практиканта на V курсе
- •Литература
- •Приложение таксономия целей на языке наблюдаемых действий учащихся
- •Содержание
Психологический климат
Психологический климат рассматривается как составляющая трех компонентов: эмоционального, когнитивного и поведенческого. Данная методика позволяет диагностировать каждый компонент в отдельности и сделать общий вывод о психологическом климате в конкретном классном коллективе. На опросном листе вопросы 1, 4, 7 относятся к эмоциональному компоненту; 2, 5, 8 к поведенческому компоненту; когнитивный компонент определяется вопросами 3, 6, причем вопрос 3 содержит два подвопроса.
Обработка результатов, полученных при использовании методики, стандартизирована и имеет следующий алгоритм. Анализируются различные стороны отношения к классному коллективу для каждого учащегося в отдельности. Каждый компонент диагностируется тремя вопросами, причем ответ на каждый из них принимает только одну из трех возможных форм: +, –, 0.
положительная оценка: к этой категории относятся те сочетания, в которых на все три вопроса, относящихся к данному компоненту, дан положительный ответ (+ + +) или два ответа положительные, а третий имеет любой другой знак (+ + 0 или + + –).
отрицательная оценка: к этой категории относятся те сочетания, в которых на все три вопроса, относящихся к данному компоненту, дан отрицательный ответ (– – –) или два ответа отрицательные, а третий имеет любой другой знак (– – 0 или – – +).
неопределенная, противоречивая оценка: эта категория включает следующие случаи: на все три вопроса дан неопределенный ответ (0 0 0); ответы на два вопроса неопределенные, а третий имеет любой другой знак (0 0 –) или (0 0 +); один ответ неопределенный, а два других имеют разные знаки (0 + –) или (0 – +).
Полученные по всей выборке данные сводятся в таблицу следующего вида.
Индивидуальные оценки отдельных компонентов отношения
Участники опроса |
Эмоциональный компонент, Э |
Когнитивный компонент, К |
Поведенческий компонент, П |
1 2 3 4 … |
|
|
|
В каждой клетке этой таблицы должен стоять один из трех знаков:
+ , – , 0.
На следующем этапе обработки для каждого компонента выводится средняя оценка по выборке, которая вычисляется по следующим формулам.
Эмоциональный компонент рассчитывается по формуле:
Э = К(+) – К(–) / n,
Э – эмоциональный компонент
К(+) – количество положительных ответов
К(–) – количество отрицательных ответов
n – число членов коллектива, принявших участие в исследовании.
Когнитивный компонент рассчитывается по формуле:
К = К(+) – К(–) / n
Поведенческий компонент рассчитывается по формуле:
П = К(+) – К(–) / n
Для любого компонента средние оценки могут располагаться в интервале от –1 до +1. Средние оценки, попадающие в интервал от –1 до –0,33 считаются отрицательными, оценки интервала от –0,34 до +0,33 – интерпретируются как противоречивые, неопределенные, а оценки интервала от +0,34 до +1 – положительные.
В качестве отчетной документации по итогам выполнения этого задания студенты предоставляют своему руководителю на отдельном листе заполненную таблицу, с указанием результатов учащихся, расчеты по формуле; в дневниках делают вывод о значении психологического климата в исследуемом классе и предлагают собственную интерпретацию полученного значения.