
- •Содержание
- •Введение
- •Модуль № 1 История литературы XVII в. Методические рекомендации
- •Список текстов для обязательного чтения
- •Практические занятия тема № 1 Французская классицистическая трагедия XVII в.
- •Тема № 2 Творчество ж.-б. Мольера. Комедии «Мещанин во дворянстве», «Тартюф»
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительные задания
- •Темы рефератов
- •Тестовые вопросы для самоконтроля
- •Контрольные вопросы
- •Модуль № 2 История литературы XVIII в. Методические рекомендации
- •Список текстов для обязательного чтения
- •Практические занятия тема № 1 Английская просветительская литература XVIII в. Д. Дефо, Дж. Свифт
- •Тема № 2 Просвещение во Франции. Философские повести Вольтера и д. Дидро (Вольтер «Кандид, или Оптимизм», «Простодушный» («Микромегас»), д. Дидро «Племянник Рамо» («Жак-фаталист его хозяин»))
- •Тема № 3 Идеи Просвещения в Германии. Драматургия ф. Шиллера. Драма «Коварство и любовь» («Разбойники»)
- •Тема № 4 Немецкая просветительская литература. «Фауст» й.-в. Гёте
- •Тема 5 Реформирование русского стихосложения. Поэзия м. Ломоносова и г. Державина
- •Задания для самостоятельной работы
- •Erlkonig
- •Дополнительные задания
- •Темы рефератов
- •Тестовые вопросы для самоконтроля
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы Учебники и хрестоматии:
- •Научные исследования:
- •Информационные ресурсы:
- •Приложение
- •Глава девятая Дневник Робинзона
- •Вопросы к тексту:
- •Кандид, или Оптимизм (отрывок)
- •Вопросы к тексту:
- •3.Н.М. Карамзин Бедная Лиза (отрывок)
- •Вопросы к тексту:
- •4.Лоренс Стерн Сентиментальное путешествие по Франции и Италии (отрывок)
- •Дезоближан
- •Вопросы к тексту:
- •Часть первая Письмо I. К Юлии
- •Письмо II. К Юлии
- •Записка. От Юлии
- •Вопросы к тексту:
- •1.Джамбаттист Марино к своей даме, распустившей волосы на солнце (пер. Е. Солоновича)
- •Вопросы и задания:
- •Из цикла «Благочестивые сонеты»
- •Взгляд с мёртвой точки никуда не сдвинуть –
- •Вверху – лишь ты. К тебе воздевши взгляд
- •Вопросы и задания:
- •К королю (пер. М. Квятковской)
- •Вопросы и задания:
- •Новая любовь, новая жизнь (пер. В. Левика)
- •Вопросы и задания:
- •(Из цикла «Четыре времени года») (пер. М. Талова)
- •Вопросы и задания:
- •Песня (пер. С. Маршака)
- •С ума сводил шотландских жён
- •Вопросы и задания:
- •Ода на день восшествия на всероссийский престол её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года
- •Вопросы и задания:
- •Г.Р. Державин Фелица
- •Вопросы и задания:
- •Хокку (Пер. В. Соколова)
- •Вопросы и задания:
- •Драматургия
- •1.П. Корнель Сид (действие 3, явление 4)
- •Вопросы к тексту:
- •2.Ж.-б. Мольер Тартюф (отрывки)
- •Вопросы к тексту:
- •Большой двор перед дворцом
- •Вопросы к тексту:
- •Явление VII Кутейкин и Цыфиркин, г-жа Простакова и Митрофан.
- •Явление VIII Те же и Вральман.
- •Вопросы к тексту:
- •Ф. Шиллер
- •Коварство и любовь
- •Мещанская трагедия
- •(Отрывок)
- •Вопросы к тексту:
- •Ключи к тестовым вопросам для самоконтроля
- •Анотація
- •Аннотация
- •Summary
Тема № 4 Немецкая просветительская литература. «Фауст» й.-в. Гёте
План:
Личность Й.-В. Гёте. Эстетические принципы. Эволюция творчества.
Источники сюжета гётовского «Фауста». Образ доктора Фауста в народной литературе и творчестве предшественников автора.
Творческая история «Фауста» Й.-В. Гёте.
Идейный смысл драмы и его композиционное выражение.
Образы трагедии: Фауст, Мефистофель, Гретхен, Вагнер (подобрать цитаты, характеризующие каждый персонаж).
Драматизм и лиризм повествования. Художественное своеобразие произведения.
Значение драмы для мировой культуры. Образы, мотивы «Фауста» в веках. «Фауст» Й.-В. Гёте в различных видах искусства.
Задания:
1. Ознакомьтесь со структурой и содержанием литературного комментария к «Фаусту» А. Аникста. Составьте характеристику данного типа издания. Как можно использовать комментарий на уроках литературы в школе? Подберите 2 – 3 примера подобной работы на уроке.
Каковы ваше восприятие и трактовка финала? Подтвердите текстом.
Напишите сочинение-размышление на тему: «Фауст – вечный образ мировой литературы».
Сделайте сообщение по иностранным исследованиям творчества Й.-В. Гёте (см. в доп. лит.).
Составьте проблемные вопросы и задания к анализу текста на уроке литературы.
Создайте систему дифференцированных заданий по произведению.
Текст:
«Фауст» Й.-В. Гёте (люб. изд.). Внимательно прочитайте 1-ю часть произведения и финал; 2-ю часть – общее ознакомление.
Литература:
Основная:
Текст. Комментарий к тексту. Учебники, учебные пособия.
Аникст А.А. Гёте и Фауст. От замысла к свершению / А.А. Аникст. – М. : Наука, 1983. – 342 с. (Творческая история «Фауста»).
Аникст А.А. Творческий путь Гёте / А.А. Аникст. – М. : Высш. шк., 1986. – 478 с.
Аникст А.А. «Фауст» Гёте. Литературный комментарий / А.А. Аникст. – М. : Просвещение, 1979. – 342 с.
Беляева И.А. Генезис классического романа («Божественная комедия» Данте и «Фауст» Гёте как истоки жанра) : учеб. пособ. / И.А. Беляева. – М. : МГПУ, 2011. – 201 с.
Конради К.О. Гёте. Жизнь и творчество / К.О. Конради. – М. : Наука, 1987. – Т. 1 – 2.
Овсянико-Куликовский Д.Н. Вопросы психологии творчества. Пушкин. Гейне. Гёте. Чехов : к психологии мысли и творчества / Д.Н. Овсянико-Куликовский. – Изд. 3-е. – М. : URSS, 2009. – 301 с.
Свасьян К.А. Иоганн Вольфганг Гёте / К.А. Свасьян. – М. : Высш. шк., 1989. – 432 с.
Ханзен Ф. Прямые и окольные пути к Гёте : жизнь и творчество немецкого гения / Ф. Ханзен. – М. : Моск. Гос. гуман. ун-т им. М.А. Шолохова, 2010. – 171 с.
Холодковский Н.А. Комментарий к поэме Й.-В. Гёте «Фауст» / Н.А. Холодковский. – Изд. 2-е. – М. : URSS, 2010. – 280, [1] с.
Шалагінов Б.Б. «Фауст» Гете: Містерія. Міф. Утопія / Б. Б. Шалагінов. – К. : Вежа, 2002. – 523 с.
Штайнер Р. Мировоззрение Гёте / Р. Штайнер. – СПб. : Деметра, 2011. – 191 с.
Дополнительная литература:
Вильмонт Н. Гёте. История его жизни и творчества / Н. Вильмонт. – М. : Наука, 1959. – 432 с.
Вильмонт Н. Гёте и его время / Н. Вильмонт // Гёте Й.-В. Собр. соч.: в 10 т. – М. : Худож. лит., 1975. – Т. 1. – С. 39-48.
Гресь Н.К. Гёте та його трагедія «Фауст». Урок з елементами інсценізації / Н.К. Гресь // Зарубіжна література в навч. закл. – 2004. – № 8. – С. 30-31.
Гулыга А.В. Путями Фауста. Этюды германиста / А.В. Гулыга. – М. : Просвещение, 1987. – С. 7-20.
Доценко С.С. Пошук сенсу буття: діалог з Гете. Конспект уроку / С.С. Доценко // Зарубіжна література в навч. закл. – 2003. – № 11. – С. 23-24.
Жирмунский В. Гёте в русской литературе / В. Жирмунский. – Л. : Наука. Ленингр. отд., 1981. – 452 с.
Кемпер Д. Гёте и проблема индивидуальности в культуре эпохи модерна. – Пер. с нем. А.И. Жеребина / Д. Кемпер. – М. : Языки славянской культуры, 2009. – 384 с.
Лейтес Н.С. От «Фауста» до наших дней / Н.С. Лейтес. – М. : Наука, 1987. – 256 с.
Лобач С.О. «Він промовля з погаслого сторіччя...» Всесвітнє значення трагедії Гете «Фауст» / С.О. Лобач // Зарубіжна література в навч. закл. – 2004. – № 1. – С. 8-9.
Музыкальная энциклопедия : в 5 т. – М. : Сов. энцикл., 1974. – Т. 2. (Об опере Шарля Гуно «Фауст»).
Новиков С.В. Вольные переводы лирики Иоганна Вольфганга Гёте / С.В. Новиков. – СПб. : НИКА, 2010. – 156, [3] с.
«Фауст» Й.-В. Гёте. Прологи // Практические занятия по зарубежной литературе / под ред. Н.П. Михальской, Б.И. Пуришева. – М. : Просвещение, 1981. – С. 96-103.
Черепанникова М.С. Традиции итальянской гетеаны / М.С. Черепанникова. – М. : Спутник+, 2011. – 101 с.
Oellers N. Weimar : Literature und Leben zur Ziet Goethes / N. Oellers, K. Steegers. – Stuttgart : Reclam, 2009. – 359 р.
Zatorski T. Goethe mniej Znany : przeklady i szkice / T. Zatorski. – Gdansk : Slowo/obraz terytoria, [2011].