Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Я и профессия педагога психология построения профессиональной перспективы старшеклассника. Рабочая тетрадь
.pdf
Подумайте, какие из характеристик могут быть полезны в профессии
педагога. Запишите их: _______________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Опишите свое отношение к проделанной работе.
В результате выполнения предложенных заданий я понял (поняла),
что ________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
После выполнения этих заданий я чувствую, что __________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Занятие 7
«Развитие полезных качеств личности
и компенсация недостатков — построение
индивидуального стиля деятельности»
Задание 0. Обсуждение ситуации. Напишите, рекомендовали бы
Вы Ирине двигаться к своей мечте или же лучше отказаться от нее?
И почему? __________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
21
Задание 1. В одной колонке выпишите те качества, которые, на
Мои достоинства
(возможности, ресурсы)
Мои недостатки
(ограничения)
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Мои достоинства, которые помогут
мне состояться в педагогической
профессии
Мои недостатки, которые могут
помешать мне состояться
в педагогической профессии
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Ваш взгляд, помогут Вам в профессиональном становлении (это —
достоинства, ресурсы); в другой — те, которые будут этому
препятствовать (они же — на сегодняшний день недостатки
и ограничения).
Напишите, в каких видах профессиональной деятельности могут
пригодиться Ваши достоинства: ________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Есть ли среди них профессия педагога (психолога)? _______________
____________________________________________________________
Задание 2. Теперь проделайте то же самое, что и в первом
задании, но уже посмотрев на себя как на будущего учителя
(воспитателя, психолога, социального педагога, дефектолога).
22
Задание 3. Напишите, как и чем Вы можете компенсировать
каждый из обозначенных Вами недостатков _____________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 4. Обозначьте несколько задач саморазвития на
ближайшую перспективу _____________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Сформулируйте итог сегодняшнего занятия: _____________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Домашнее задание. Узнать у своих близких про профессии
родственников (родителей, бабушек, дедушек, прабабушек,
прадедушек, братьев, сестер и других родственников). Результаты
выполненного задания нужно вписать в Задание 1 следующего
занятия.
23
РАЗДЕЛ 2. Я И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ:
Профессия мамы
____________________
Профессия папы
____________________
Профессия бабушки
_________________
Профессия дедушки
_________________
Профессия бабушки
_________________
Профессия дедушки
_________________
«Психофизиологические задатки и их значение
Задание 1. Составьте генеалогическое древо профессий своих
родственников.
СООТНЕСЕНИЕ
ТЕМА 2.1. ОРГАНИЗМ И ПРОФЕССИЯ
Занятие 8
в педагогической деятельности»
Профессии прабабушек _______________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Профессии прадедушек _______________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Профессии других родственников (дядей, тетей, братьев, сестер —
родных, двоюродных, троюродных и т. д.) _______________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Проанализируйте, есть ли в Вашей родословной одни и те же
профессии? А близкие виды деятельности? Напишите: ____________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
24
Какие из них представляют для Вас интерес? _____________________
Виды деятельности
Какие из них
пригодятся в
педагогической
профессии?
В каких видах
деятельности они
еще могут
пригодиться?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
А есть ли среди них педагогическая профессия? __________________
Если нет, то подумайте, почему. Может потому, что Вы недостаточно
хорошо знаете себя или просто никогда не пробовали себя в роли
учителя?
Задание 2. Напишите, в каких видах деятельности Вы наиболее
успешны:
Напишите, в каких видах деятельности Вам хочется себя
попробовать, чтобы понять, есть ли у Вас к ним способности:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Может ли что-то из написанного стать Вашей ближайшей целью?
Сформулируйте эту цель (цели) ________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
25
Как бы Вы обозначили итог сегодняшнего занятия? _______________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Шкала
Вопросы
Экстраверсия
ответы «да» («+»): 1, 3, 5, 8, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 25,
27, 29, 32, 34, 37, 39
Стабильность
ответы «да» («+»): 2, 4, 7, 9, 10, 13, 15, 17, 20, 22, 26,
28, 31, 33, 35, 38, 40
Достоверность ответов
ответы «нет» («–»): 6, 12, 18, 24, 30, 36
1
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Занятие 9
«Темперамент и профессиональная деятельность»
Задание 1. Определение типа темперамента (опросник
Г. Айзенка в модификации Г.В. Резапкиной1).
Инструкция. Ответьте «да» или «нет» на вопросы, касающиеся
Ваших чувств и реакций в различных ситуациях, поставив в бланке
ответов справа от номера вопроса плюс «+» или минус «–».
Бланк ответов
Обработайте полученные результаты с использованием ключа:
index.php?id=test_temp_free (дата обращения: 19.03.2025).
Резапкина Г.В. Методический кабинет профориентации // URL: http://metodkabi.net.ru/
26
За каждый ответ, совпавший с ключом, присваивается 1 балл.
Экстраверсия
Стабильность
Достоверность ответов
МЕЛАНХОЛИК
ХОЛЕРИК
ФЛЕГМАТИК
САНГВИНИК
чувствительность
стабильность
экстраверт
интроверт
Необходимо подсчитать суммарное количество баллов по каждой из
трех шкал и занести результаты в таблицу:
Обработка результатов.
1. Если по шкале достоверности ответов оказалось больше трех
баллов, то, возможно, Вы подсознательно стремились давать
«хорошие», «правильные» ответы, которые могут не соответствовать
действительности. А, значит, полученные результаты представляются
весьма сомнительными.
Если Вы набрали от 0 до 3 баллов, то результаты можно считать
достоверными.
2. Отметьте на координатной плоскости полученные Вами
результаты по шкалам экстраверсии и стабильности. Определите,
к какому типу относится Ваш темперамент.
Чем ближе Ваше местоположение к координатным осям, тем более
«размытым», смешанным является Ваш тип темперамента.
27
Интерпретация данных.
Тип
темперамента
Характеристика
Холерик
Люди этого темперамента быстры, подвижны, возбудимы.
У них выразительная мимика, живая речь, резкие движения.
Чувства обычно быстро возникают и ярко проявляются.
Холерик с увеличением берется за дело, работает с
подъемом, преодолевая трудности. Когда запас энергии
истощается, настроение резко падает. В общении с людьми
такой человек может быть резок, провоцируя конфликтные
ситуации. Поскольку потребность в общении у холериков
повышена, они часто выбирают профессии, связанные с
общением: сферу обслуживания, юриспруденцию, политику,
администрирование. А это как раз те виды деятельности,
которые требуют от человека умения эффективно общаться
Флегматик
Флегматики медлительны и уравновешенны. Они, как
правило, доводят начатое дело до конца. Их чувства глубоки,
но скрыты от посторонних глаз. Флегматика трудно вывести
из себя. Человеку флегматического темперамента легко
выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. Но
флегматику следует развивать недостающие ему качества —
большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он
проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность,
которые очень легко могут сформироваться в определенных
условиях. У флегматиков есть склонность к систематической
работе, умение концентрироваться на поставленной задаче,
вдумчивость. Эти качества необходимы ученому, исследователю
Сангвиник
Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко
переключается с одного вида деятельности на другой, но не
любит однообразной работы. Он легко контролирует свои
эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, любит общение.
У сангвиника быстро возникают чувства радости, горя,
привязанности и враждебности, но эти чувства неглубоки.
Настроение быстро меняется, но, как правило, преобладает
оптимистичный его фон. Сангвинический темперамент не
накладывает никаких ограничений на выбор профессии
28
Тип
темперамента
Характеристика
Меланхолик
Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического
темперамента отличаются глубиной, большой силой и
длительностью. Меланхолики тяжело переносят обиды,
огорчения, хотя внешне это может слабо проявляться. Они
избегают малознакомых и новых людей, часто смущаются,
проявляют большую неловкость в новой обстановке. Все новое,
необычное вызывает у меланхоликов чувство скрытого протеста.
Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким
темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень
продуктивно. Меланхоликам свойственна глубина и
постоянство, острая восприимчивость к внешним воздействиям.
Меланхолику могут подойти профессии писателя, художника,
программиста, бухгалтера, ювелира и др.
Запишите, черты какого типа темперамента у Вас преобладают:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Напишите, с какими чертами своего типа темперамента Вы согласны:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Перечислите те, с которыми Вы не согласны _____________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Почему не согласны? Потому что плохая методика? Вы как-то не так
отвечали на вопросы по каким-то причинам (например, по причине
29
плохого самочувствия)? Вам кто-то мешал? А, может быть, потому
что результаты непривлекательны для Вас? Подумайте, почему.
Может быть потому, что Вы не принимаете себя?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Помните, что знание своих недостатков, принятие их в себе
и стремление измениться — важные условия саморазвития личности!
Какие выводы можно сделать по сегодняшнему занятию? Напишите:
1. __________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. __________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. __________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Домашнее задание. На следующей странице нарисуйте свой тип
темперамента. Также можно заполнить часть самоотчета «Моя
перспектива в профессии педагога» (стр. 108).
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]