Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономический анализ. Учебное пособие для СПО
.pdf
151
б) да, сумма резерва 180000 руб.;
в) да, сумма резерва 1800 руб.;
г) да, сумма резерва 701 тыс. руб.
24. Стоимость материальных ресурсов увеличилась на 5 тыс. руб. и
составила 3505 тыс. руб., объем продукции составил 17500 тыс. руб. в
предыдущем году и 16824 тыс. руб. в отчётном. Имеет ли предприятие резервы
роста объема продукции?
а) нет;
б) да, сумма резерва 676 тыс. руб.;
в) да, сумма резерва 701 тыс. руб.;
г) да, сумма резерва 735 тыс. руб.
25. По приведенным ниже результатам факторного анализа
производительности труда одного работника.
Исходные данные задачи
Фактор
Величина и направление влияния на
производительность работника
1) Увеличение часовой производительности труда рабочего
+ 6 млн.д.е.
2) Сокращение продолжительности рабочего дня
- 2 млн.д.е.
3) Увеличение числа дней, отработанных каждым рабочим
+ 8 млн.д.е.
4) Уменьшение доли рабочих в общей численности
работников
- 2 млн.д.е.
Итого прирост
10 млн.д.е.
Сумма резерва роста производительности труда одного работника составит:
а) 10 млн д.е.;
б) 14 млн д.е.;
в) млн д.е.;
г) нет верного ответа.
152
3 Деловая (ролевая) игра (интерактивное занятие) по разделам
«Традиционные способы обработки экономической информации и
Специальные приемы и методы экономических исследований»
«Наименование деловой (ролевой) игры: анализ экономические
показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов»
Время выполнения 40 мин. Проводится в группах по 5 чел.
Проблема. Выбор и применение традиционных способов обработки
экономической информации, а также специальных приемов и методов
экономических исследований.
Концепция игры используя данные открытых источников провести
анализ экономические показатели, характеризующие деятельность
хозяйствующих субъектов.
Роли аналитики
Ожидаемый результат, обучающийся демонстрирует, что он способен
собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета
экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих
субъектов.
4 Вопросы для самостоятельной работы обучающихся
Таблица 4.1 – Оценочные средства для проверки самостоятельной работы
Наименование темы
Оценочные средства
Тема 1. Историко-теоретические аспекты
анализа
Задание 1. Подготовить обзор литературы по следующим
вопросам:
1.Истоки экономического анализа
2.Определение предмета экономического анализа, его субъекты и
объекты.
Тема 2. Традиционные способы
обработки экономической информации
Задание 2. Самостоятельно изучить вопросы:
1.Балансовый способ в анализе хозяйственной деятельности.
2. Эвристические метода экономического анализа
Тема 3 Специальные приемы и методы
экономических исследований
Тема 4. Организация экономического
анализа и его информационное
обеспечение
Задание 3: Провести обзор научных публикаций и подготовить
краткий отчет по его итогам по нижеследующим вопросам:
Планирование и организация аналитической работы
Условия создания информационной базы для анализа, формы
контроля данных.
Тема 5. Система комплексного
экономического анализа и поиска
резервов повышения эффективности
хозяйственной деятельности
Задание 4.
Подготовить доклад по одной из тем:
1.Направления и методы комплексного экономического анализа.
2.Сущность комплексного подхода в анализе деятельности
предприятия
153
5 Вопросы и задания для оценивания результатов обучения при
проведении промежуточной аттестации
Теоретические вопросы
Тема 1 Историко-теоретические аспекты анализа
1. Экономический анализ в узком смысле – это
а) научный способ познания сущности экономических явлений и
процессов, основанный на разложении их на составные части и изучении их во
всем многообразии связей и зависимостей;
б) система специальных знаний для исследования деятельности
предприятий, их объединений, отраслей и народного хозяйства в целом;
в) научный способ познания сущности экономических явлений и
процессов, а также система специальных знаний для исследования деятельности
предприятий, их объединений, отраслей и народного хозяйства в целом.
2. Экономический анализ, изучая производственно- хозяйственную
деятельность предприятий должен опираться на основные принципы
материалистической диалектики:
а) все познается во взаимосвязи, взаимозависимости,
взаимообусловленности, в сравнении;
б) все познается в сравнении;
в) все познается в причинно-следственной соподчиненности
г) все познается во взаимосвязи, взаимозависимости,
взаимообусловленности, в причинно-следственной соподчиненности, в
сравнении;
3. Метод познания, который направлен на установление причинно-
следственных связей и взаимозависимостей отдельных частей явления или
процесса называется:
а) индукция;
б) дедукция;
в) анализ;
154
г) синтез.
4. Предметом экономического анализа на микроуровне являются:
а) финансовая и инвестиционная деятельность предприятий;
б) хозяйственные процессы, их эффективность, результаты деятельности;
в) сами предприятия, их подразделения;
г) сами предприятия, а также их финансовая и инвестиционная
деятельность.
5. Укажите научные принципы экономического анализа:
а) системность, действенность, экономичность;
б) творческое мышление, регулярность;
в) экономическое обоснование, оперативность;
г) творческое мышление, экономическое обоснование.
6. Предметом изучения анализа хозяйственной деятельности является:
а) причинно-следственные связи экономических явлений и процессов;
б) производственная деятельность предприятий, хозяйствующих структур
и их подразделений, которая складывается под воздействием различных
факторов и получает отражение через систему экономической информации;
в) экономические результаты хозяйственной деятельности предприятий,
хозяйствующих структур и их подразделений, которые складываются под
воздействием различных (субъективных и объективных) факторов;
г) сами предприятия, их подразделения.
7. К задачам экономического анализа относятся:
а) оценка эффективности использования производственного потенциала;
б) принятие обоснованных управленческих решений;
в) объективное изучение и оценка достигнутых результатов;
г) выявление положительных и отрицательных факторов и
количественное; измерение их действия.
8. Укажите научные принципы экономического анализа:
а) научность, объективность, системность;
б) творческое мышление, регулярность;
155
в) оперативность, комплексность, экономическое обоснование;
г) действенность, экономичность.
9. Экономический анализ изучает:
а) производственные силы;
б) общество;
в) производственные отношения в их конкретном проявлении;
г) производственные силы общества.
10. Отличие статистики от экономического анализа:
а) не изучает динамику показателей;
б) не занимается изучением экономики предприятия;
в) не занимается поиском резервов повышения эффективности
производства;
г) не изучает динамику показателей, а также не занимается поиском
резервов повышения эффективности производства.
11. Связь анализа и математике проявляется в…
а) нахождении оптимальных соотношений между трудом и капиталом
фирмы;
б) изучении количественных отношений;
в) комплексном подходе решений задач;
г) решений актуальных производственных задач;
д) установлении внутрипроизводственных связей.
12. Установите соответствие:
Исходные данные задания
Науки
Связь экономического анализа с другими наукам
Прямая
(анализ для науки)
Обратная
(наука для анализа)
1.Статистика
2.Бухгалтерский учет
3.Экономическая
теория
1. информационная база для
формулировки новых экономических
законов.
2. требует повышения аналитичности
информации.
3. пополняет арсенал методических
способов и приемов.
1. основной источник информации для
анализа деятельности предприятия
2. методологическая основа для анализа
науки.
3. существенно пополняет арсенал
аналитических способов и приемов.
а) 1-1,2; 2-2,3; 1-3,1
б) 1-2,3; 2-1,1; 3-3,2
156
в) 1-3,1; 2-2,2; 3-1,3
г) 1-3,3; 2-2,1; 3-1,2
13. Установите соответствие:
Исходные данные задания
Науки
Связь экономического анализа с другими науками
Прямая
(анализ для науки)
Обратная
(наука для анализа)
1. Менеджмент
2.Бухгалтерский учет
3. Отраслевые
экономики
1. содействует совершенствованию
организации производства, внедрению
передового опыта.
2. основной источник информации для
принятия решений, связанных с
деятельностью предприятия.
3. требует повышения аналитичности
информации.
1. основной источник информации для анализа
деятельности предприятия
2. позволяет разобраться со спецификой
деятельности предприятия.
3. определяет направленность аналитической
работы.
а) 1-1,2; 2-2,3; 1-3,1
б) 1-2,3; 2-1,1; 3-3,2
в) 1-3,1; 2-2,2; 3-1,3
г) 1-2,3; 2-3,1; 3-1,2
14. Практическая реализация результатов аналитических исследований
проявляется в …
а) менеджменте
б) контроллинге
в) маркетинге
г) аудите
д) бухгалтерском учете
е) отраслевых экономиках
15. В какой период появились первые издания по Теории
экономического анализа?
а) в условиях царской России (1900–1917);
б) в послеоктябрьский период (1917–1929);
в) в период планирования народного хозяйства (1930–1990);
г) в период перехода к рыночным отношениям (1990–200…).
16. В какой период впервые аналитики начали комплексное
использование экономической информации?
157
а) в условиях царской России (1900–1917);
б) в послеоктябрьский период (1917–1929);
в) в период планирования народного хозяйства (1930–1990);
г) в период перехода к рыночным отношениям (1990–200…).
17. В какой период экономический анализ в промышленности стал
приобретать проблемный характер?
а) в условиях царской России (1900–1917);
б) в послеоктябрьский период (1917–1929);
в) в период планирования народного хозяйства (1930–1990);
г) в период перехода к рыночным отношениям (1990–200…).
18. В какой период произошла дифференциация экономический анализа
по отраслям?
а) в условиях царской России (1900–1917);
б) в послеоктябрьский период (1917–1929);
в) в период планирования народного хозяйства (1930–1990);
г) в период перехода к рыночным отношениям (1990–200…).
19. В какой период экономический анализ проникает во
внутрихозяйственные подразделения предприятий?
а) в условиях царской России (1900–1917);
б) в послеоктябрьский период (1917–1929);
в) в период планирования народного хозяйства (1930–1990);
г) в период перехода к рыночным отношениям (1990–200…).
Тема 2 Традиционные способы обработки экономической информации
1. Группировку относят:
а) к классическим приемам экономического анализа;
б) к традиционным приемам экономической статистики;
в) к методам теории принятия решений;
г) к логическим приемам экономического анализа.
2. К приемам статистики, используемым в процессе анализа, относят:
158
а) оценку;
б) обобщение;
в) сравнение;
г) группировку.
3. К традиционным способам обработки информации не относится:
а) сравнение;
б) матричный;
в) группировка;
г) способ цепных подстановок.
4. Цель метода группировок в анализе хозяйственной деятельности
заключается в том, что они применяются…
а) для обобщений явлений расчёта научно-обоснованных средних
величин и изучения характера связи и взаимозависимости между показателями,
явлениями и процессами;
б) для обобщения типизации явлений и изучения характера связи и
взаимозависимости между показателями, явлениями и процессами;
в) для изучения характера связи и взаимозависимости между
показателями, явлениями и процессами содержания средних величин и
выявления на них отдельных единиц;
г) для изучения структуры явления.
5. Коэффициент корреляции показывает:
а) тесноту связи;
б) количественное влияние факторного признака;
в) величину изменения показателя под влиянием всех факторов;
г) нет верного ответа.
6. О слабой корреляции можно говорить, если:
а) r < 0,5;
б) r < 0,7;
в) r < 0,3;
г) r =-1,где r-коэффициент корреляции.
159
7. Если коэффициент корреляции r = 0,85, то связь между признаками в
модели:
а) тесная;
б) слабая;
в) средняя;
г) связь отсутствует.
8. Для анализа стохастических моделей используют:
а) приемы математической статистики;
б) приемы элиминирования;
в) приемы детерминированного анализа;
г) логические приемы.
9. Коэффициент корреляции находится в пределах:
а) –1< r < 1;
б) r < 0;
в) r > 1;
г) –10 < r < 10.
10. В стохастическом анализе предпосылкой получения реальной модели
является:
а) несовпадение количественных и качественных характеристик;
б) совпадение качественных характеристик;
в) совпадение количественных характеристик;
г) несовпадение количественных характеристик.
Тема 3 Специальные приемы и методы экономических исследований
1. С точки зрения направления экономического развития анализа
количественные факторы относятся к…
а) экстенсивным;
б) интенсивным;
в) основным;
г) второстепенный.
160
2. В аналитической модели: Продукция = материалоотдача *
материальные затраты, материалоотдача является фактором:
а) первого порядка, сложным, качественным, интенсивным;
б) первого порядка, простым, качественным, экстенсивным;
в) первого порядка, сложным, количественным, интенсивным;
г) первого порядка, сложным, качественным, экстенсивным.
3. В аналитической модели: Продукция = материалоотдача *
материальные затраты, материальные затраты является фактором:
а) первого порядка, сложным, качественным, интенсивным;
б) первого порядка, простым, количественным, экстенсивным;
в) первого порядка, сложным, количественным, интенсивным;
г) первого порядка, сложным, качественным, экстенсивным.
4. Факторы, отражающие уровень эффективности использования
ресурсов и связанные с качественным приростом результативного показателя,
называются:
а) экстенсивными;
б) интенсивными;
в) качественными;
г) основными.
5. В аналитической модели: Продукция = Фондоотдача • ОПФ,
фондоотдача является фактором:
а) первого порядка, сложным, качественным, интенсивным;
б) первого порядка, простым, качественным, экстенсивным;
в) первого порядка, сложным, количественным, интенсивным;
г) первого порядка, сложным, качественным, экстенсивным.
6. Показатель, выступающий в качестве объекта исследования и
рассматриваемый как результат взаимодействия одной или нескольких причин,
называется:
а) обобщающим;
б) качественным;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]