Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Формирование планируемых результатов освоения учебного предмета «Физическая культура» в условиях реализации предметной концепции. Учебно-методическое

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 125 6 7 8 9 10 11 12 > Следующая >>>

ГЛАВА 2

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

2.1. Учебно-методическая деятельность учителя физической культуры, обеспечивающая преподавание учебного предмета «Физическая культура»

Методическая работа – это постоянная и индивидуальная деятельность учителей физической культуры по повышению своей научно-теоретической и методической подготовки, а также профессионального мастерства.

Перечень документов учителя физической культуры:

1. Рабочая программа по предмету на каждый уровень

образования.

2. Инструкции для учащихся по мерам безопасности на

каждый вид деятельности.

3. Листок здоровья на каждый класс с рекомендациями и

противопоказаниями врача.

4. Акт-разрешение на занятия в спортивном зале.

5. Журнал испытаний инвентаря и оборудования.

6. Журнал проведения инструктажей с обучающимися.

7. Перечень инвентаря и оборудования.

8. Результаты проведения мониторинга физической подго-

товленности обучающихся.

9. Методическая литература.

10. Учебники.

В начале учебного года, для организации образовательного процесса по предмету «Физическая культура», необходимо наличие ряда установленных нормативных документов:

Утверждение рабочей программы учебного предмета «Физическая культура». Рабочая программа разрабатывается на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и с учетом примерной основной образовательной программы (ПООП). Рабочая программа должна содержать:

 планируемые результаты освоения учебного предмета;

 содержание учебного предмета;

 тематическое планирование с указанием количества

часов, отводимых на освоение каждой темы.

В рабочей программе должны быть указаны критерии оценивания обучающихся по предмету «Физическая культура», а также критерии оценивания деятельности обучающихся, освобожденных от физической нагрузки.

Утверждение адаптированной рабочей программы

учебного предмета «Физическая культура», для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), если в образовательной организации предусмотрено обучение детей, имеющих ограниченные возможности здоровья. Адаптированная рабочая программа разрабатывается на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС ОВЗ) и на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (ФГОС О у/о), и с учетом примерной адаптированной основной образовательной программы (ПАООП).

Утвержденные инструкции для обучающихся, по соблюдению мер безопасности на занятиях физической культурой:

– инструкция по соблюдению мер безопасности на занятиях легкой атлетикой;

– инструкция по соблюдению мер безопасности на занятиях гимнастикой;

– инструкция по соблюдению мер безопасности на занятиях спортивными и подвижными играми;

– инструкция по соблюдению мер безопасности на занятиях лыжной подготовкой;

– инструкция по соблюдению мер безопасности на занятиях плаванием;

– инструкция по соблюдению мер безопасности на заня-

Наименование

мероприятия

Оформляемый

документ

Срок

проведения

Вводный инструктаж

по охране труда и технике безопасности.

1. Журнал регистрации прохождения инструктажа.

2. Классные журналы.

1. По мере необходимости

2. На первом уроке, за-

нятии, в начале учебного года

Первичный инструктаж

по охране труда на рабочем месте

1. Журнал регистрации прохождения инструктажа.

2. Классные журналы.

1. По мере необходимости

2. Перед началом изуче-

ния нового раздела программы по предметам повышенной трудности

Повторный инструктаж

по охране труда на рабочем месте

Те же, что и на первичный инструктаж

1. Не реже одного раза в 6 мес.

Внеплановый инструктаж

по охране труда и технике безопасности

1. Журнал регистрации прохождения инструктажа.

2. Классные журналы.

1. По мере необходимо-

сти (например, несчастный случай на занятии, уроке и т.п.)

Целевой инструктаж

по охране труда

Журнал регистрации инструктажа

По мере необходимости

тиях единоборствами;

– инструкция по соблюдению мер безопасности на занятиях в тренажерном зале;

– инструкция по соблюдению мер безопасности при проведении спортивных соревнований;

– инструкция по соблюдению мер безопасности при нахождении в раздевалке спортивного зала.

Сроки по оформлению журнала согласно основным нормативно-правовым документам по охране труда

Инструктаж проводится в начале учебного года (вводный инструктаж) и перед началом каждого тематического модуля. Обучающиеся, достигшие возраста 14 лет и прошедшие инструктаж, расписываются в журнале инструктажа. За обучающихся младше 14 лет, расписывается сотрудник образователь-

ной организации, подтверждающий прохождение инструктажа данными обучающимися.

Необходимо отметить основные причины травматизма на занятиях физической культурой в образовательных организациях:

 неудовлетворительное техническое состояние инвента- ря, оборудования и мест проведения занятий по физической культуре;

 нарушение методики обучения и организации занятий по физической культуре;

 нарушение учителем и (или) обучающимися мер без- опасности на занятиях по физической культуре;

 недостатки медико-педагогического контроля за физи- ческим состоянием обучающихся;

 недостатки в организации расследований и учета несчастных случаев.

Подготовка мест проведения занятий. Перед началом занятий необходимо провести тщательный осмотр места проведения занятий, убедиться в исправности спортивного инвентаря, надежности установки и закрепления оборудования, соответствии санитарно-гигиенических условий требованиям, предъявляемым к месту проведения занятий.

Санитарно-гигиеническое состояние мест проведения заня- тий, должно соответствовать установленным нормам (температура и влажность воздуха; вентиляция и освещенность помещения).

Контроль за соблюдением мер безопасности обучающимися в раздевалке спортивного зала. Спортивная раздевалка, является одним из таких мест в образовательной организации, где обучающиеся длительное время находятся без контроля со стороны учителя. Большой процент травм и несчастных случаев происходит в раздевалке, где ученики предоставлены сами себе. Учитель физической культуры несет ответственность за безопасность обучающихся во время их пребывания в спортивном зале и в раздевалках спортивного зала. Необходимо контролировать поведение обучающихся, находясь во время перемены непосредственно рядом с раздевалками (если не предусмотрен пост дежурного учителя), для своевременного предотвращения

конфликтных ситуаций и оказания первой помощи при несчастных случаях и травмах.

Допуск обучающихся к занятиям физической культурой. К занятиям физическими упражнениями допускаются учащиеся не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья, прошедшие инструктаж по правилам поведения и соблюдения мер безопасности на занятиях по физической культуре. Обучающиеся, не прошедшие медицинское обследование, к занятиям физической культурой не допускаются.

Перед началом занятия физической культурой преподавателю следует проконтролировать самочувствие обучающихся.

Не разрешается допускать к занятиям физической культурой обучающихся при:

– наличии жалоб на боли различной локализации, голово- кружение, тошноту, слабость, сердцебиение;

– остром периоде заболевания (повышение температуры тела, озноб, катаральные явления и др.);

– травматическом повреждении органов и тканей орга- низма (острый период): ушиб, рана, растяжение, гематома и др.;

– опасности кровотечения (носовое кровотечение в день занятия, состояние после удаления зуба, менструальный период);

– выраженном нарушении носового дыхания;

– выраженной тахикардии или брадикардии (с учетом воз-

растно-половых нормативов).

Приведенные выше противопоказания относятся к обучающимся всех медицинских групп для занятий физической культурой и чаще всего носят временный характер.

При наличии у обучающегося заболевания следует строго дозировать физическую нагрузку и исключить физические упражнения, противопоказанные к их выполнению по состоянию здоровья.

Обучающиеся, имеющие специальную медицинскую группу «Б» и обучающиеся, временно освобожденные от практических занятий по физической культуре после перенесенных заболеваний, во время проведения урока присутствуют в спортивном зале. Для них необходимо организовать безопасное местонахождение.

Освобожденные от физической нагрузки обучающиеся

выполняют задания в соответствии с темой урока:

– изучают темы раздела рабочей программы «Физическая культура как область знаний» (темы по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения) и «Способы двигательной (физкультурной) деятельности» (подбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, коррекции осанки и телосложения);

– организуют, проводят и выполняют судейство спортив- ных соревнований (спортивные игры, легкая атлетика, лыжный спорт, гимнастика);

– изучают особенности техники двигательных действий (физических упражнений);

– выявляют ошибки в технике физических упражнений;

– составляют комплекс упражнений утренней гимнастики;

– составляют комплекс корригирующей гимнастики;

– выполняют проектные и исследовательские работы.

Комплектование медицинских групп для занятий физической культурой должно быть завершено не позднее 1 сентября. Списки обучающихся, отнесенных к разным медицинским группам, утверждаются локальным актом общеобразовательной организации. Медицинская группа для занятий физической культурой каждого обучающегося вносится в «Листок здоровья», который заполняется классным руководителем совместно с медицинским работником. Второй экземпляр «Листка здоровья» с указанием характера заболевания должен быть передан учителю физической культуры.

Утвержденный медицинским работником «Листок здоровья» с распределением обучающихся, согласно установ-

ленным требованиям СанПин 2.4.2.2821-10 п. 10.23, на медицинские группы (основную, подготовительную и специальную), позволяет учителю физической культуры разработать образовательную траекторию для учащихся всех медицинских групп.

Медицинская группа для занятий физической культурой каждого обучающегося вносится в «Листок здоровья» классного

журнала. Второй экземпляр «Листка здоровья» должен быть передан преподавателю физической культуры.

Комплектование медицинских групп осуществляется на основании заключения о состоянии здоровья, оценки функциональных возможностей организма и уровня физической подготовленности обучающегося.

К основной медицинской группе для занятий физиче- ской культурой относят обучающихся без отклонений или с незначительными отклонениями в состоянии здоровья, благоприятным типом реакции кардио-респираторной системы на дозированную физическую нагрузку и уровнем физической подготовленности, соответствующим возрасту и полу.

К подготовительной медицинской группе для занятий физической культурой относят обучающихся:

– без отклонений или с незначительными отклонениями в состоянии здоровья, благоприятным типом кардио-респираторной системы на дозированную физическую нагрузку и уровнем физической подготовленности, не соответствующим возрасту и полу;

– с незначительными отклонениями в состоянии здоровья, удовлетворительным или неблагоприятным типом реакции кардио-респираторной системы на дозированную физическую нагрузку;

– часто болеющих (3 и более раз в год);

– из основной медицинской группы после перенесенных заболеваний, травм и окончания сроков освобождения от занятий физической культурой на период, определяемый индивидуально медицинским учреждением.

К специальной медицинской группе «А» (оздоровитель- ной группе) для занятий физической культурой относят обучающихся с выраженными отклонениями в состоянии здоровья функционального и органического генеза в стадии компенсации.

К специальной медицинской группе «Б» (реабилитаци- онной группе) для занятий физической культурой относят обу- чающихся с выраженными отклонениями в состоянии здоровья в стадии субкомпенсации.

Занятия физической культурой обучающихся основной медицинской группы проводятся в соответствии с учебными программами физического воспитания в полном объеме; разре-

шено посещение спортивных секций, кружков, участие в соревнованиях, подготовка и сдача нормативов физической подготовленности соответственно возрасту.

Занятия физической культурой обучающихся подготови- тельной медицинской группы проводятся в соответствии с учебными программами физического воспитания при условии более постепенного освоения комплекса двигательных умений и навыков, особенно связанных с предъявлением к организму повышенных требований. При отсутствии противопоказаний с разрешения врача может проводиться подготовка, и сдача нормативов физической подготовленности соответственно возрасту, посещение спортивных секций со значительным снижением интенсивности и объема физических нагрузок.

Занятия физической культурой обучающихся специальной медицинской группы «А» проводятся в соответствии с программами физического воспитания обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья в форме урока в сетке часов или как факультативное занятие во второй половине дня, с учетом распределения по медицинским группам. Основными задачами образовательного процесса с таким контингентом школьников являются: расширение диапазона функциональных возможностей основных физиологических систем организма, овладение оздоровительными комплексами упражнений в зависимости от характера заболеваний, совершенствование адаптационных возможностей ребенка в социуме.

Наполняемость групп для занятий оздоровительной физической культурой составляет от 10 до 15 человек, периодичность занятий два раза в неделю по 45 минут или три раза в неделю по 30 минут. Наиболее целесообразно комплектовать эти группы с учетом принципа объединения учащихся по параллелям или классам – 1-4 классы, 5-7 классы, 8-9 классы, 10-11 классы.

Для работы в СМГ учителю необходимо иметь программу по физической культуре для учащихся специальной медицинской группы 1-11 классов под редакцией А. П. Матвеева и программу по физической культуре для обучающихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе «А» (Л.Н. Коданевой).

Занятия физической культурой обучающихся специальной медицинской группы «Б» проводятся в медицинском учреждении

(детская поликлиника, врачебно-физкультурный диспансер и др.). Письмо от 30 мая 2012 г. № МД-583/19 Минобрнауки РФ «О методических рекомендациях "Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой, обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья"».

Уроки физической культуры с обучающимися специальной медицинской группы «А» должны быть направлены на

укрепление здоровья, повышение физической работоспособности и функциональных возможностей организма, развитие физических качеств.

Продолжительность урока составляет 40-45 минут (в младших классах 30-40 минут). Каждый урок включает подготовительную, основную и заключительную части. В отличие от урока физической культуры обучающихся основной медицинской группы, продолжительность подготовительной и заключительной частей увеличивается, а основной – сокращается. Физические упражнения подбираются индивидуально в соответствии с показаниями и противопоказаниями при конкретных заболеваниях.

Подготовительная часть длится от 10 до 20 минут в зависимости от задач урока и проводится с целью плавной подготовки функциональных систем организма к выполнению физической нагрузки в основной части урока. В подготовительной части объясняются задачи урока, определяется ЧСС. Выполняются строевые упражнения, упражнения в движении, дозированная ходьба и медленный бег с изменением темпа и направления движения, медленный бег в сочетании с ходьбой. Проводятся общеразвивающие упражнения в различных исходных положениях с предметами и без предметов, дыхательные упражнения, упражнения, направленные на формирование правильной осанки и профилактику нарушений органов зрения.

В начале обучения темп выполнения упражнений медленный, постепенно он увеличивается до среднего. Общеразвивающие упражнения выполняются без задержки дыхания и не должны вызывать утомления. При появлении признаков утомления необходимо снизить темп выполнения упражнений и увеличить паузу

отдыха между ними. ЧСС в подготовительной части должна нарастать постепенно и к ее окончанию достигать 130-150 уд./мин.

Необходимо внимательно следить за правильностью выполнения упражнений и оперативно исправлять допускаемые обучающимися ошибки. Особое внимание следует обращать на правильное сочетание дыхания с различными видами движений.

Обучение дыханию следует начинать одновременно с разучиванием каждого нового физического упражнения, постоянно обращая внимание на сочетание дыхания с движениями туловища и конечностей. Во всех согнутых положениях должен следовать выдох, напротив, при выпрямленных положениях необходимо сделать вдох. Сочетанию движений с дыханием следует обучать в медленном темпе.

В начале обучения следует регулировать время вдоха и выдоха с помощью подсчета, контролировать диафрагмальное дыхание при помощи обхвата кистями рук нижних ребер, проводить дыхательные упражнения несколько раз в течение урока в положении стоя, лежа, во время ходьбы.

Для овладения смешанным дыханием используется следующий методический прием: правая рука кладется на живот и контролируется опускание диафрагмы (выпячивание живота) при глубоком вдохе, левая кладется на грудь и контролируется расширение грудной клетки.

Рекомендуется уделять особое внимание удлинению выдоха. Выдох должен быть приблизительно в два раза длиннее вдоха. Укорочение выдоха во время выполнения упражнения ведет к увеличению объема воздуха в легких, что неблагоприятно влияет на газообмен в альвеолах. Для удлинения выдоха целесообразно применять метод звуковой гимнастики с произношением на выдохе гласных и согласных звуков, а также их сочетаний. Необходимо приучать обучающихся делать вдох и выдох через нос, что способствует лучшей регуляции дыхания.

В подготовительной части следует уделять внимание формированию свободной походки с сохранением правильной осанки, особенно во время ходьбы.

Основная часть урока продолжается от 15 до 25 минут. В этой части урока решаются задачи, связанные с развитием функциональных возможностей организма, овладением программным

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 125 6 7 8 9 10 11 12 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]