Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование планируемых результатов освоения учебного предмета «Физическая культура» в условиях реализации предметной концепции. Учебно-методическое
.pdf
101
С этой же целью (выявление уровня сформированности
Этап эксперимента
Необходимые действия
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Правильное выполнение элемента техники
Почему так правильно?
1. Нога на опору в беге по дистанции ставится
сверху под себя на переднюю часть стопы.
2. После отталкивания при выполнении кувырка
вперед первым опоры касаются лопатки.
3. При передвижении одновременным бесшажным ходом палка вперед выносится прямой рукой до уровня глаз лапкой к себе.
4. В баскетболе мяч удерживается пальцами, и
ладони не касаются мяча, кисти максимально
свободно двигаются в лучезапястном суставе.
Большой палец полностью лежит на мяче.
умений планирования) применяется и следующее задание. Учащимся нужно составить план действий по проведению эксперимента «Влияние кувырков на гибкость позвоночника». Оценка
выставляется по пятибалльной шкале. Составьте план действий
по проведению эксперимента «Влияние кувырков на гибкость
позвоночника»:
При диагностике теоретических знаний предлагается заполнить таблицу по разработанной форме. Оценка по пятибалльной шкале выставляется за качество объяснительных знаний и полноту содержания.
При диагностике регулятивных универсальных учебных
действий прогнозирования и контроля проводится урок по установлению личных рекордов учащихся. Предлагается предсказать свой результат в беге на 3 круга по залу, зная свой результат в беге на 1 круг. Учитывается разница заявленного и реального результата в секундах.
Примеры заданий для формирования познавательных
универсальных учебных действий на уроках физической
культуры:
Задания, которые позволяют учащимся овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей на уроках.
Задание 1. Сравни предметы, которые метали в древности и
те, которые метают сегодня. Чем они различаются? Чем похожи?
Задание 2. Рассмотри картинки. Какой из спортсменов занимается, каким видом спорта? Обоснуй свой ответ.
102
103
Задание 3. Использование знаково-символических средств
представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Расскажи по картинкам (графическое изображение): «Какие представлены стойки?»
Аттестация обучающихся
по предмету «Физическая культура»
Для оценки уровня освоения учебного предмета «Физическая культура» образовательной организации необходимо:
1. Самостоятельно разработать основную образователь-
ную программу в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.
2. Разработать рабочую программу по учебному предмету
«Физическая культура» с учетом формы получения образования,
формы обучения и выбранной модели освоения физической
культуры.
3. Определить контролируемые элементы содержания с
учетом содержания программы по учебному предмету «Физическая культура».
4. Разработать с учетом рабочей программы и контролируемых элементов содержания контрольно-измерительные материалы, качественные и количественные критерии.
5. Создать (доработать) локальный нормативный акт «Положение об аттестации обучающихся» с определением форм
аттестации обучающихся и периодичности ее проведения.
6. Провести промежуточную аттестацию и итоговую аттестацию обучающихся в соответствии с «Положением об аттестации обучающихся»
7. Учесть результат освоения обучающимися программы
по учебному предмету «Физическая культура» при выставлении
отметки в электронный журнал.
8. Занести в документ об образовании результаты итоговой аттестации обучающихся.
Оценивание и итоговая аттестация обучающихся
специальной медицинской группы «А»
По мере прохождения учебного материала, кроме оценивания техники выполнения физических упражнений, степени освоения программного материала, необходимо оценивать
успехи обучающегося в формировании навыков здорового
образа жизни и рационального двигательного режима.
Основной акцент в оценивании учебных достижений по
физической культуре обучающихся, имеющих отклонения в
состоянии здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике
физических возможностей. При самых незначительных положительных изменениях в физических показателях, которые
обязательно должны быть замечены учителем выставляется
положительная отметка.
Положительная отметка должна быть выставлена обучающемуся, который не продемонстрировал существенных
сдвигов в формировании навыков и умений, в развитии физических качеств, но регулярно посещал уроки физической
культуры, старательно выполнял задания учителя, овладел
доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастикой, необходимыми
знаниями в области физической культуры.
Итоговая отметка по физической культуре обучающимся в
специальной медицинской группы «А» выставляется с учетом
теоретических и практических знаний (двигательных умений и
навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную
деятельность), динамики функционального состояния и физической подготовленности, а также прилежания.
104
105
Оценивание и итоговая аттестация обучающихся
специальной медицинской группы «Б»
Обучающиеся специальной медицинской группы «Б» на
основании представленной справки установленного образца,
выданной медицинским учреждением о прохождении курса лечебной физической культуры (ЛФК), оцениваются в образовательном учреждении по разделам: «Основы теоретических знаний» в виде устного опроса или написания рефератов, «Практические навыки и умения» в виде демонстрации комплексов
ЛФК, освоенных согласно своему заболеванию в медицинских
учреждениях, с последующей итоговой аттестацией по предмету
«Физическая культура».
В аттестаты об основном общем образовании и среднем
(полном) общем образовании обязательно выставляется отметка
по физической культуре.
3.2. Национальное исследование качества образования
Уровень
Направления применения результатов
Общероссийский
Оценка состояния системы общего образования и
разработка мер по ее совершенствованию
Региональный
Диагностика качества образования, формирование
региональных проблем образования и повышения
квалификации учителей
по предмету «Физическая культура»
Национальные исследования качества образования по
предмету «Физическая культура» построены на основе целевого
блока Федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего общего образования.
Исследование проводится с учетом следующих ключе-
вых целей изучения физической культуры:
физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социаль-
ное развитие личности обучающихся с учетом исторической,
общекультурной и ценностной составляющей предмета;
формирование и развитие установок активного, здорово-
го образа жизни;
развитие двигательной активности обучающихся, до-
стижение положительной динамики в развитии основных
физических качеств и показателях физической подготов-
ленности, формирование потребности в систематическом
участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных
мероприятиях.
Цель исследования: выявление показателей физической
подготовленности обучающихся основной и средней школы
(достижение требований ФГОС к результатам обучения на соответствующем уровне общего образования) и совокупности
условий реализации образовательного процесса в образовательных организациях субъектов Российской Федерации для оценки
эффективности внедрения ФГОС и формирования рекомендаций для всех субъектов образовательного процесса.
Для чего нужно НИКО по предмету физическая культура:
106
107
Уровень
Направления применения результатов
Школьный
Совершенствование преподавания предметов, повышение квалификации учителей, повышение информированности обучающихся и их родителей об
уровне подготовки школьников
Родители
школьников
Выявление склонностей и проблемных зон у ребенка,
принятие обоснованного решения о выборе образовательной траектории
Все исследуемые участники НИКО относятся к основной
медицинской группе для занятий физической культурой, имеющих
допуск врача. Исследование носит практический характер и предполагало выполнением каждым обучающимся определенного
набора упражнений, в том числе направленных на развитие основных групп мышц; упражнения на гибкость; координацию и равновесие; упражнения, определяющие умение выполнять технические
действия на базовых игровых видах спорта: бадминтон, баскетбол,
волейбол, настольный теннис и т.д. Исследование проводится в
спортивном зале с использованием оборудования и инвентаря для
оснащения спортивных залов. Каждому участнику предоставлена
возможность выбора упражнений из предлагаемого набора в соответствии с его предпочтениями. В рамках исследования участники
6 и 10 классов выполнят практические задания по физической
культуре. Исследование не предусматривает выполнение нормативов. Каждый обучающийся выполнял 4 практических задания:
Задание 1. «Игровые виды спорта».
Задание 2. «Гимнастика с элементами акробатики».
Задание 3. «Техника выполнения упражнений комплекса
ГТО» (без выполнения нормативов).
Задание 4. «Общая физическая подготовка».
Задание 1 «Игровые виды спорта» было направлено на
проверку качества выполнения упражнений из игровых видов
спорта. Участнику предоставляется возможность выбора одного
вида спорта для выполнения данного задания из двух видов. Задание включает в себя виды спорта, входящие в содержание
предмета «Физическая культура» (баскетбол, волейбол, футбол),
а также предлагаемые для вариативной части примерных основ-
ных образовательных программ (пионербол, бадминтон, настоль-
6 класс:
10 класс:
Баскетбол / Футбол
Баскетбол / Футбол
Баскетбол / Волейбол
Баскетбол / Волейбол
Футбол / Волейбол
Футбол / Волейбол
Баскетбол / Пионербол
Баскетбол / Бадминтон
Баскетбол / Настольный теннис
Футбол / Бадминтон
Футбол / Пионербол
Волейбол / Бадминтон
Футбол / Бадминтон
Баскетбол / Настольный теннис
Волейбол / Бадминтон
Волейбол / Настольный теннис
6 класс:
10 класс:
1. Упор лежа
1. Упор лежа
2. Кувырок вперед
2. Кувырок вперед в сед
3. Мост из положения лежа
3. Мост из положения лежа,
поворот кругом в упор присев
4. Стойка на лопатках
4. Стойка на лопатках
5. Упор присев
5. Упор присев
6. Равновесие «Цапля»
6. Равновесие «Ласточка»
7. Прыжок прогнувшись
7. Прыжок прогнувшись, ноги врозь
ный теннис).
Каждому участнику предоставлялась возможность выбора
одного игрового вида спорта.
Предлагаемые блоки для выбора ОО
Задание 2 «Гимнастика с элементами акробатики» ориен-
тировано на проверку знаний и практических навыков обучающихся по составлению гимнастических комбинаций с учетом индивидуальных возможностей и физической подготовленности, а
также умений управлять сложно-координированными действиями.
Для выполнения этого задания обучающимся было предложено 7
упражнений, из которых необходимо было выбрать 4, составить из
них комбинацию и продемонстрировать технику ее выполнения.
Полный список упражнений
108
109
Задание 3 «Техника выполнения упражнений из комплекса
6 класс:
10 класс:
1. Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине (высота грифа перекладины – 90 см по верхнему краю)
1. Сгибание и разгибание рук в
упоре лежа на полу
2. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу
2. Поднимание туловища из положения лежа на спине
3. Поднимание туловища из положения лежа на спине
3. Наклон вперед из положения
стоя на гимнастической скамье (от
уровня скамьи)
ГТО» выявляло уровень развития умения обучающихся техни-
чески правильно воспроизводить пространственные, временные
и динамические характеристики движений, объединять их в
биомеханическую структурную организацию в зависимости от
требований решаемой двигательной задачи.
Полный список упражнений
Задание 4 «Общая физическая подготовка» было ориен-
тировано на проверку умения обучающихся вариативно выполнять упражнения, предъявляющие требования к развитию основных физических качеств (продемонстрировать два варианта
выполнения заданного упражнения).
1. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (отжимание)
2. Поднимание туловища из положения лежа на спине
(упражнения на мышцы пресса)
3. Выпады
4. Равновесие стоя на одной ноге.
Необходимо продемонстрировать два варианта выполнения упражнения.
Исследование носит практический характер и предполагает выполнение каждым обучающимся определенного набора
упражнений, не требующих специальной физической подготовки. Исследование включает два модуля: «Виды двигательной
активности» и «Физическая подготовка».
3.3. Мониторинг физической подготовленности
обучающихся 1–11 классов
по учебному предмету «Физическая культ ура»
В рамках реализации Концепции преподавания учебного
предмета «Физическая культура» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, утвержденной протоколом заседания
коллегии Министерства просвещения Российской Федерации от
24 декабря 2018 г. № ПК-1 вн, в целях сохранения и укрепления
здоровья школьников приоритетное внимание уделяется вопросам повышения эффективности физического воспитания, развитию спорта в общеобразовательных организациях, решение которых в полной мере влияет на развитие социально-экономической политики государства.
В целях содействия правильному физическому развитию
обучающихся, а также гармоничному воспитанию основных физических качеств и двигательных способностей на уроках физической культуры обязательно должен осуществляться контроль
за физической подготовленностью обучающихся, средством которого служат тестовые упражнения. Комплексный контроль по
определению уровня физической подготовленности обучающихся осуществляется с целью определения показателей их физической подготовленности на основе мониторинга, представляющего собой систему сбора, обработки и анализа результатов
тестирования физических качеств и двигательных способностей
обучающихся. Данные тестирования помогают объективно оценить физическое состояние обучающихся, спланировать содержание и здоровьесберегающую направленность учебного процесса по физической культуре, провести анализ состояния физической подготовленности обучающихся и внести коррективы
в прохождение программы с учетом личностно-ориентированного подхода в обучении, а также принять конструктивные решения для управления процессом физического воспитания. В таблице приведены основные упражнения и показатели
результатов тестирования по уровням физической подготовленности от 1 до 3 баллов (по каждому тесту отдельно). За невыполнение норматива обучающийся получает 0 баллов в данном
110
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]