Формирование межкультурной компетентности методические подходы и тестовые материалы. Учебное пособие

Необходимо убедить отца ученика, что администрация школы воспринимает си­туацию всерьез и попытается разрешить недоразумение. Нужно поговорить с учителем, и, описав ситуацию, призвать к особой тактичности при проведении уроков в поликультурном классе. При­звать учителей школы внимательно ознакомиться не только с социальным составом класса, но и с национальной и религиозной принадлежностью учащих­ся. Попросить учителя принести личные адресные извинения ребенку и родите­лю, сообщив, что лично к ним эта ситуа­ция не имеет никакого отношения. Про­комментировать ситуацию в классе, об­ратив внимание на важность учета наци­ональных чувств при коммуникации, указав на недопустимость обидных про­звищ с этнической коннотацией. Сфор­мулировать это послание для учащихся средних и старших классов, с точки зре­ния российского законодательства, мож­но, например, следующим образом: «Любое обидное прозвище и оскорбле­ние – это унижение достоинства челове­ка, причинение ему так называемого мо­рального ущерба, что фактически явля­ется правонарушением. И если в общих случаях наказание обидчика выражается в денежном штрафе, то в случае включе-