Формирование межкультурной компетентности методические подходы и тестовые материалы. Учебное пособие

ние. Нужно поговорить с учителем, и, описав ситуацию, призвать к особой тактичности при проведении уроков в поликультурном классе, призвать учителей школы внимательно ознакомиться не только с соци­альным составом класса, но и с национальной и религиозной принад­лежностью учащихся. Попросить учителя принести личные адресные извинения ребенку и родителю, сообщив, что лично к ним эта ситуация не имеет никакого отношения. Прокомментировать ситуацию в классе, обратив внимание на важность учета национальных чувств при комму­никации, указав на недопустимость обидных прозвищ с этнической коннотацией. Сформулировать это послание для учащихся средних и старших классов, с точки зрения российского законодательства, мож­но, например, следующим образом: «Любое обидное прозвище и оскорбление – это унижение достоинства человека, причинение ему так называемого морального ущерба, что фактически является правона­рушением. И если в общих случаях наказание обидчика выражается в денежном штрафе, то в случае включения в произносимый текст этни­ческих и религиозных сюжетов обидное высказывание может быть трактовано как разжигание ненависти на религиозной или национальной почве, что может привести к более серьезным последствиям».