Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сборник рабочих программ дисциплин ИТ-подготовки бакалавров по направлению «Прикладная информатика»
.pdf
81
В состав реферата должны входить:
Вид учебной деятельности студента
Баллы
1
С
е
м
е
с
т
р
Присутствие на лекционных занятиях
До 5 баллов
Работа на лабораторных занятиях
до 15 баллов
Контрольные мероприятия
до 20 баллов
СРС:
– Подготовка к лабораторным занятиям
– Реферат
до 5 баллов
до 10 баллов
Зачет
до 40 баллов
1
с
е
м
е
с
т
р
Присутствие на лекционных занятиях
До 5 баллов
Работа на лабораторных занятиях
до 25 баллов
Контрольные мероприятия
до 20 баллов
СРС:
– Подготовка к лабораторным занятиям
до 10 баллов
Экзамен
до 40 баллов
Итого
100 баллов
– титульный лист, на котором указываются наименование учебного заведения,
наименование дисциплины, тема реферата, фамилия студента, номер группы, фамилия
преподавателя;
– содержание с перечнем записей о структурных элементах основной
(содержательной) части реферата;
– введение со сведениями об актуальности, значимости и необходимости выполнения
данной работы;
– содержательная часть с выделенными разделами;
– заключение с выводами по проделанной работе;
– список используемой литературы;
– приложения с распечаткой слайдов презентации доклада и диском, содержащим
файлы реферата и презентации.
При оформлении реферата установить следующие параметры документа:
– тип шрифта: Time New Roman;
– шрифт: основного текста – обычный, размер 14 пт; заголовков разделов –
полужирный, размер 16 пт; заголовков подразделов – полужирный, размер 14 пт;
– межстрочный интервал: полуторный;
– размер бумаги: А4 книжной ориентации с левым полем 20 мм, остальными – 10 мм;
– общий объем: 15-18 страниц.
Оценочные средства для текущего контроля
и промежуточной аттестации
а) рейтинговая система текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации студентов
Контроль за качеством обучения и ходом процесса освоения дисциплины
«Информационные системы и технологии» осуществляется на основе рейтинговой системы
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГОУ ВПО
«ВГПУ». Рейтинговая система предполагает 100-балльную оценку успеваемости студента по
учебной дисциплине в течение семестра, 60 из которых отводится на текущий контроль, а
40 – на промежуточную аттестацию по дисциплине (зачет с оценкой или экзамен).
Ниже представлена критериальная база рейтинговой оценки учебных достижений
студентов:
82
1. Студент, набравший 30 баллов, допускается к сдаче экзамена/зачёта.
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Примерный перечень контрольных вопросов
1
Основные
процессы
преобразования
информации.
1. Сбор и регистрация информационных ресурсов.
2. Хранение информационных ресурсов.
3. Актуализация информационных ресурсов.
4. Обработка информационных ресурсов.
5. Предоставление информационных ресурсов пользователям.
2
Общие принципы
построения
информационных
систем.
1. Программные решения по обработке данных и их
классификация.
2. Понятие системы.
3. Элемент, организация, структура и архитектура системы.
4. Трактовка понятия информационной системы с
функциональной точки зрения.
5. Трактовка понятия информационной системы с
системологической точки зрения.
6. Терминологические проблемы определения
информационной системы.
7. Функции ИС.
8. Состав и ресурсы ИС.
9. Структурированные, слабоструктурированные, формальные
и неструктурированные модели предметной области в ИС.
3
Документальные
информационные
системы.
1. Представления документов в ИС и их индексирование.
2. Система индексирования.
3. Принципы текстового поиска в ИС.
4. Модели текстового поиска в ИС.
5. Информационно-поисковый язык.
6. Технология обработки данных в документальных
информационных системах.
7. Поисковый аппарат.
8. Критерии оценки документальных систем.
9. Программные средства реализации документальных
информационных систем.
4
Фактографические
информационные
системы.
1. Модели данных в информационных системах.
2. Назначение модели данных.
3. Причины использования модели данных при работе с базами
данных.
2. Студент, набравший 60 и менее баллов, получает отметку «незачтено».
3. Студент, набравший 61 -100 баллов, получает отметку «зачтено».
4. Студент, набравший 91 – 100 баллов - «отлично»,
76 – 90 – «хорошо»,
61 – 75 – «удовлетворительно»,
60 и менее – «неудовлетворительно».
б) контроль в периоды рубежных срезов
Контроль в периоды рубежных срезов осуществляется в форме двух контрольных
работ, в которых студентам предлагается привести развернутые ответы на вопросы
пройденного материала.
Ниже представлено примерное содержание вопросов, предлагаемых студентам на
контрольных работах.
83
4. Характеристики реляционной модели данных.
5. Операции, осуществляемые над реляционными базами
данных.
6. Структурные элементы реляционной базы данных.
7. Содержание файлов реляционной базы данных.
8. Типы связей в реляционных базах данных.
9. Критерии оценки фактографических информационных
систем.
10. Программные средства реализации фактографических
информационных систем.
5
Понятие
информационной
технологии.
1. Роль информационных технологий в развитии экономики и
общества.
2. Основные свойства информационных технологий.
3. Понятие платформы.
4. Реализация ИТ в технических и гуманитарных областях.
5. Классификация информационных технологий и их
стандарты.
6. Глобальная, базовая и конкретная технологии.
7. Предметная и информационная технологии.
8. Обеспечивающие и функциональные информационные
технологии.
9. Понятие распределенной функциональной информационной технологии.
10. Объектно-ориентированные информационные техно-логии.
11. Стандарты пользовательского интерфейса информ-
ационных технологий.
12. Критерии оценки информационных технологий.
6
Информационные
технологии
конечного
пользователя.
1. Пользовательский интерфейс и его виды.
2. Технология обработки данных и ее виды.
3. Технологический процесс обработки и защиты данных.
4. Графическое изображение технологического процесса,
меню, схемы данных, схемы взаимодействия программ.
5. Применение информационных технологий на рабочем месте
пользователя.
6. Автоматизированное рабочее место.
7. Электронный офис.
7
Технологии
открытых систем.
1. Сетевые информационные технологии.
2. Электронная почта.
3. Телеконференции.
4. Доска объявлений.
5. Авторские информационные технологии.
6. Гипертекстовые информационные технологии.
7. Мультимедийные информационные технологии.
8
Интеграция
информационных
технологий.
1. Распределенные системы обработки данных.
2. Технологии "клиент-сервер".
3. Информационные хранилища.
4. Системы электронного документооборота.
5. Геоинформационные системы.
6. Глобальные системы.
7. Видеоконференции и системы групповой работы.
8. Корпоративные информационные системы.
9. Понятие технологизации социального пространства.
84
В ходе лабораторного практикума проводятся экспресс-проверки знаний студентов по
вопросам, примерный перечень которых приведен ниже:
1. Перечислите информационные службы Интернет.
2. В какой форме хранится информация на WWW-серверах?
3. Какую информацию содержат Web-страницы?
4. Какие сервисные возможности предусмотрены в СУБД Microsoft Office Access
2007? Опишите их.
5. Что представляет собой программа-мастер? Какие мастера используются в
Microsoft Office Access 2007?
6. Какие типы данных определены в Microsoft Office Access 2007? Опишите их.
7. Приведите характеристику объектов базы данных Microsoft Office Access 2007.
8. Какой объект в базе данных является основным? Приведите обоснование своего
ответа.
9. Как осуществляется управление окнами в СУБД Microsoft Office Access 2007?
10. Опишите процесс добавления записей в таблицах базы данных Microsoft Office
Access 2007.
11. Какие режимы создания таблиц баз данных вы знаете?
12. Опишите процесс создания пустой базы данных.
13. Как задать свойства полей для таблицы базы данных?
14. Перечислите наиболее часто изменяемые свойства полей баз данных.
15. Какие размеры числовых полей установлены в Microsoft Office Access 2007?
16. Какие форматы даты/времени установлены в Microsoft Office Access 2007?
17. Что обеспечивает тип данных «Мастер подстановок»?
18. Как задать свойства таблицы в Microsoft Office Access 2007?
19. Какие свойства таблиц баз данных вы знаете?
20. Перечислите характерные черты форматирования печатных изданий.
21. Какими возможностями обладает способ макетирования Web-страниц с
использованием таблиц?
22. Как можно задать размеры таблицы в HTML-коде страницы?
23. Перечислите недостатки использования таблиц при разметке Web-страниц.
24. Какие тэги HTML предназначены для создания таблиц?
25. Какие атрибуты тэгов HTML предназначены для оформления таблиц?
26. Опишите основные приемы создания сложных таблиц при макетировании Web-
страниц.
При оценке реферата учитывается соответствие содержания реферата
сформулированной теме, уровень владения тематикой реферата, степень самостоятельности
при подготовке реферата, стиль изложения и оформления работы, соответствие выбранных
литературных источников проблематике реферата, а также качество подготовленной
презентации. Кроме того, все рефераты проверяются по системе «Антиплагиат». В случае
обнаружения полностью заимствованного текста без указания первоисточников студентам
по итогам выполнения рефератов выставляется 0 баллов.
в) промежуточная аттестация
По результатам представленного текущего контроля студенты могут набрать до 60-и
баллов. К промежуточной аттестации допускаются студенты, набравшие в течение семестра
30 баллов и выше.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Информационные системы и
технологии» проводится в виде зачета в 1 семестре и экзамена в 2 семестре. Экзамен и зачет
включают в себя теоретический материал из всех разделов курса. Зачет и экзамен проводится
в форме бланкового тестирования. В каждом тесте представлено 10 заданий закрытой формы
с выборочным ответом.
85
Ниже представлено примерное содержание заданий, предлагаемых студентам на
экзамене:
1) Информационная технология - это:
□ совокупность технических средств, данных, общесистемного и прикладного
программного обеспечения информационной системы;
□ технологические процедуры и операции сбора, регистрации, передачи, накопления
и обработки данных
□ заданная последовательность процедур и операций, выполняемых над исходными
данными с помощью средств автоматизации;
□ связующее звено между всеми компонентами информационной системы.
2) Прямой доступ к информационным ресурсам осуществляется по:
□ известным значениям некоторых свойств (ключей) единиц информационных
ресурсов;
□ адресу размещения искомой единицы информационных ресурсов в индексной
структуре или функции отображения ключа в адрес;
□ порядку их физического размещения либо по значениям некоторых содержащихся
в них или ассоциированных с ними идентификаторов (ключей);
□ вспомогательным хранимым структурам данных, обеспечивающим отображение
ключей в адреса размещения соответствующих единиц информационных ресурсов.
3) Пользовательским интерфейсом называют:
□ компоненты прикладного программного обеспечения, осуществляющие доступ к
ресурсам данной информационной системы;
□ средства взаимодействия пользователей с системой;
□ техническое и программное обеспечение взаимодействия пользователей с
системой;
□ средства ввода в систему сообщений с помощью выбора альтернатив в меню, ввода
параметров через окна экранных форм и графические средства;
4) Доступ на основе архитектуры сети «клиент – сервер»– это:
□ разделение компонентов приложения, обрабатывающих данные, на серверную и
клиентскую части;
□ обработка данных клиента на сервере;
□ доступ к данным с использованием выделенных серверов баз банных,
обрабатывающих структурированные запросы клиентов на языке SQL;
□ доступ к данным на рабочих местах клиентов.
5) Понятия, не относящиеся к службам Интернет:
□ Help, ERP, XML;
□ HTML, XML, FTTP, HTTP;
□ WWW, E-mail, WAP, URL;
□ WWW, E-mail, ICQ.
6) К пользовательским интерфейсам на основе языков запросов относят:
□ интерфейсы командной строки и интерфейсы, основанные на языках четвертого
поколения;
□ естественные и искусственные языки запросов;
□ периферийное оборудование ввода-вывода компьютера, средства виртуальной
реальности, монитор и другие средства воспроизведения информации;
□ пользовательские интерфейсы с применение меню, экранных форм, графического
пользовательского интерфейса.
7) Единицей доступа в действующей версии Web является:
□ полный документ, сохраняемый в отдельном файле;
□ полная страница Web, хотя при навигации очередная гиперссылка может указывать
только на фрагмент страницы;
□ совокупность файлов, объединенная в виде HTML-страницы;
□ уникальный адрес в Web, называемый URL.
86
8) Автоматизированное рабочее место (АРМ) - это:
□ рабочее место специалиста в автоматизированной системе планирования ресурсов
предприятия;
□ рабочее место специалиста, укомплектованное персональным компьютером с
соответствующим программным обеспечением, позволяющим автоматизировать выполнение
его должностных функций;
□ рабочее место специалиста, укомплектованное персональным компьютером с
выходом в корпоративную сеть;
□ рабочее место специалиста, укомплектованное персональным компьютером с
выходом в Интернет.
Ниже приведен примерный перечень вопросов, предлагаемых студентам для
подготовки к зачету:
1. Программные решения по обработке данных и их классификация.
2. Понятие системы. Элемент, организация, структура и архитектура системы.
3. Трактовка понятия информационной системы с функциональной и
системологической точек зрения.
4. Терминологические проблемы определения информационной системы.
5. Виды абстрактных моделей. Информационные модели.
6. Уровни представления предметной области в информационных моделях.
7. Структурированные, слабоструктурированные, формальные и неструктурирован-
ные информационные модели.
8. Ресурсы информационных систем.
9. Классификация информационных систем по типу хранимых данных, степени
автоматизации информационных процессов, сфере применения, характеру обработки
данных.
10. Типовые функциональные компоненты информационных систем.
11. Архитектура информационной системы: файл-сервер, клиент-сервер,
многоуровневая архитектура.
12. Особенности информационных систем, определяющие трудности их разработки.
13. Модели данных в информационных системах. Назначение модели данных.
Причины использования модели данных при работе с базами данных. Основные модели
данных.
14. Свойства и характеристики реляционной модели данных. Отличие реляционной
модели от обыкновенного последовательного файла. Операции, осуществляемые над
реляционными базами данных. Достоинства и недостатки реляционных баз данных.
15. Основные структурные понятия реляционной модели данных.
16. Структурная и манипуляционная части реляционной модели.
17. Структурные элементы реляционной базы данных.
18. Нормализация отношений.
19. Типы связей в реляционных базах данных.
При семестровой аттестации студентов критериями выставления оценки на зачете и
экзамене выступает степень полноты освоения студентом основного содержания
дисциплины, изученной в семестре:
– оценка 35–40 баллов выставляется студенту, обнаружившему всестороннее
осознанное систематическое знание учебно-программного материала и умение им
самостоятельно пользоваться, проявляющему творческие способности в понимании,
изложении и использовании учебно-программного материала, умеющему свободно
выполнять практические задания, освоившему основную литературу и знакомому с
дополнительной литературой, рекомендованной программой, усвоившему взаимосвязь
основных понятий дисциплины, в их значении для приобретаемой профессии;
– оценка 26–34 баллов выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебно-
программного материала, успешно выполнившему предусмотренные программой задачи,
87
усвоившему основную рекомендованную литературу, показавшему систематический
характер знаний по дисциплине и способному к их самостоятельному пополнению и
обновлению в ходе дальнейшей учёбы и профессиональной деятельности; знания и умения
студента в основном соответствуют требованиям, установленным выше, но при этом студент
допускает отдельные неточности, которые он исправляет самостоятельно при указании
преподавателя на данные неточности;
– оценка 15–25 баллов выставляется студенту, обнаружившему знание основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшего обучения и
предстоящей работы по профессии, справляющемуся с выполнением заданий,
предусмотренных программой, обладающему необходимыми знаниями, но допускающему
неточности при ответе или выполнении заданий; студент показывает осознанное усвоение
большей части изученного содержания и исправляет допущенные ошибки после пояснений,
данных преподавателем;
– оценка 1–14 баллов выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы
в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные
ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий; при этом студент
обнаруживает незнание большей части изученного в семестре (экзаменуемого) материала, не
справляется с решением практических задач и не может ответить на дополнительные
вопросы преподавателя.
В 2 семестре по дисциплине «Информационные системы и технологии» успеваемость
студентов определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и
«неудовлетворительно» на основе набранных баллов по следующей шкале:
– «Отлично» – от 91 до 100 баллов – теоретическое содержание курса освоено
полностью, сформированы необходимые практические навыки работы с освоенным
материалом, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены,
качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.
– «Хорошо» – от 76 до 90 баллов – теоретическое содержание курса освоено
полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом
сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания
выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов,
некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
– «Удовлетворительно» – от 61 до 75 баллов – теоретическое содержание курса
освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые
практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы,
большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, но не
высокого качества.
– «Неудовлетворительно» – 60 и менее баллов – теоретическое содержание курса не
освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные
учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над
материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных
заданий.
88
6. ПРОГРАММНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ
6.1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций бакалавра
прикладной информатики в области разработки проектов создания и развития программных
компонентов информационных систем, реализации проектных решений с использованием
современных технологий программирования для решения задач проектной, организационноуправленческой и производственно-технологической профессиональной деятельности.
Задачи освоения дисциплины:
– сформировать систему знаний о моделях, профилях и процессах жизненного цикла
программных средств информационных систем;
– выработать умения применять на практике современные инженерные принципы и
методы создания качественного программного обеспечения, удовлетворяющего
предъявляемым требованиям;
– выработать навыки использования современных технологий программирования,
тестирования, документирования и оценки сложности программных комплексов в решении
прикладных задач.
6.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Программная инженерия» относится к профессиональному циклу и
входит в состав базовой части ООП.
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует
дисциплина «Программная инженерия» является:
– системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и
процессов ИС;
– разработка требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов;
– разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и
создание ИС в прикладных областях;
– внедрение проектов автоматизации решения прикладных задач и создания ИС;
– реализация проектных решений с использованием современных информационнокоммуникационных технологий и технологий программирования.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной
деятельности бакалавров:
– данные, информация, знания;
– прикладные и информационные процессы.
Профильной для данной дисциплины является проектная профессиональная
деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач
профессиональной деятельности:
проектная деятельность:
– проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем
подготовки;
– моделирование прикладных и информационных процессов;
– формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных
процессов;
– программирование, тестирование и документирование приложений;
– аттестация и верификация ИС;
производственно-технологическая деятельность:
– автоматизированное решение прикладных задач операционного и аналитического
характера;
89
организационно-управленческая деятельность:
– участие в организации и управлении информационными процессами, ресурсами,
системами, сервисами; использование функциональных и технологических стандартов;
аналитическая деятельность:
– анализ прикладных процессов, разработка вариантов автоматизированного решения
прикладных задач;
– анализ и выбор методов и средств автоматизации и информатизации прикладных
процессов на основе современных информационно-коммуникационных технологий;
– оценка затрат и надежности проектных решений;
научно-исследовательская деятельность:
– подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов, научных докладов,
публикаций и библиографии по научно-исследовательской работе в области прикладной
информатики.
Для освоения дисциплины «Программная инженерия» обучающиеся используют
знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения
дисциплин «Управление данными на основе XML», «Разработка распределённых
приложений», «Базы данных», «Высокоуровневые методы программирования», «Веб-дизайн
и интернет-программирование», прохождения производственной практики:
– знание методов объектно-ориентированного программирования;
– знание содержания задач проектирования архитектуры, детального
проектирования, кодирования и тестирования программных средств в процессе разработки
программных комплексов;
– знание основных технологий распределенных приложений;
– знание основ XML-модели данных;
– знание базовых понятий реляционной модели данных;
– знание основных принципов работы СУБД;
– знание базовых принципов веб-дизайна, технологий создания сайтов, их
оптимизации и продвижения в сети Интернет;
– умение распределять функционал между частями распределенного приложения;
– умение описывать сервис при помощи интерфейсов;
– умение создавать XML-документы, выполнять операции по манипулированию
XML-документами в СУБД;
– умение создавать БД в одной из клиент-серверных систем баз данных;
– умение использовать конструкции языка SQL для работы с базой данных;
– умение проводить выбор программных средств и технологий, обеспечивающих
создание и функционирование интернет-приложений на основе сервера веб;
– владение навыками разработки программных комплексов для решения прикладных
задач, использования современных технологий программирования, тестирования и
документирования программных комплексов.
– владение инструментами для создания веб-сервисов и веб-клиентов;
– владение приемами создания объектов базы данных.
– владение опытом создания собственных сайтов в сети Интернет.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин: «Объектная методология информационного моделирования»,
«Проектирование информационных систем», «Проектный практикум», «Информационная
безопасность», «Управление информационными системами», прохождения студентами
производственной практики.
90
6.3. Требования к результатам освоения дисциплины
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестры
5
6
Аудиторные занятия (всего)
136
64
72
В том числе:
Лекции (Л)
32
32
–
Практические занятия (ПЗ)
16
16
–
Лабораторные работы (ЛР)
88
16
72
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
общекультурными компетенциями:
– способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
проектная деятельность:
– способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
– способен документировать процессы создания информационных систем на всех
стадиях жизненного цикла (ПК-6);
– способен использовать технологические и функциональные стандарты,
современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании,
конструировании и отладке программных средств (ПК-7);
организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:
– способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах
жизненного цикла (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– функциональные и технологические стандарты разработки программных
комплексов;
– модели и процессы жизненного цикла программных средств ИС;
– принципы организации проектирования и содержание этапов процесса разработки
программных комплексов;
– задачи и методы исследования и обеспечения качества и надежности программных
компонентов ИС;
– экономико-правовые основы разработки программных продуктов;
уметь:
– формулировать требования к создаваемым программным комплексам;
– формировать архитектуру программных комплексов для информатизации
предприятий,
– проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач;
– разрабатывать программные приложения;
– использовать международные и отечественные стандарты;
владеть:
– навыками разработки программных комплексов для решения прикладных задач,
оценки сложности алгоритмов и программ, использования современных технологий
программирования, тестирования и документирования программных комплексов;
– навыками использования функциональных и технологических стандартов
разработки программных комплексов.
6.4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]