Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сборник рабочих программ дисциплин ИТ-подготовки бакалавров по направлению «Прикладная информатика»
.pdf
121
3. Разработка вариантов концепции информационной
системы, удовлетворяющих требованиям пользователей.
4. Разработка моделей деятельности организации «как
должно быть» ("to-be").
5. Оформление отчета и утверждение концепции проекта.
5
Системная
архитектура проекта.
1. Определение архитектуры информационной системы, ее
функций, внешних условий функционирования,
интерфейсов.
2. Распределение функций между пользователями и
информационной системой.
3. Определение требования к программным и
информационным компонентам.
4. Разработка структурных и функциональных моделей
проектируемой информационной системы.
5. Оформление проектной документации.
6
Технический проект.
1. Описание компонентов информационной системы и
интерфейсов между ними на уровне, достаточном для их
последующего самостоятельного кодирования и
тестирования.
2. Разработка и документирование детального проекта базы
данных.
3. Разработка предварительной версии пользовательской
документации.
4. Разработка и документирование требований к тестам.
5. Разработка и документирование плана тестирования
компонентов информационной системы.
6. Разработка и документирование плана интеграции
программных средств информационной системы.
7
Реализация и
внедрение
информационной
системы.
1. Разработка и документирование каждого компонента
программного обеспечения и базы данных информационной
системы.
2. Разработка и документирование совокупности тестовых
процедур и данных для их тестирования.
3. Тестирование каждого компонента программного
обеспечения и базы данных на соответствие предъявляемых
к ним требованиям.
4. Документирование результатов тестирования.
5. Обновление пользовательской документации.
6. Сборка разработанных компонентов программного
обеспечения информационной системы в соответствии с
планом интеграции и тестирование агрегированных
компонентов.
7. Квалификационное тестирование и приемка
информационной системы.
по вопросам, примерный перечень которых приведен ниже:
В ходе лабораторного практикума проводятся экспресс-проверки знаний студентов
1. В чем заключается цель разработки технического задания?
2. Перечислите основные задачи, которые необходимо решить при разработке
технического задания.
3. Опишите общую структуру технического задания.
4. Какие сведения приводят в разделе «Общие положения» технического задания?
122
5. Приведите определение технического проекта системы.
6. Какие разделы обычно выделяют в техническом проекте?
7. Приведите примерной содержание технического проекта системы.
8. В чем заключается цель разработки технического проекта ИС?
9. Перечислите задачи разработки технического проекта ИС.
10. Какие исходные данные используются при разработке технического проекта ИС?
11. Чем завершается стадия технического проектирования ИС?
Защита учебного проекта носит публичный характер, проходит в группе или
подгруппе студентов и проводится с целью проверки качества подготовки обучающихся, их
умений вести публичные дискуссии.
При оценке реферата учитывается соответствие содержания реферата
сформулированной теме, уровень владения тематикой реферата, степень самостоятельности
при подготовке реферата, стиль изложения и оформления работы, соответствие выбранных
литературных источников проблематике реферата, а также качество подготовленной
презентации. Кроме того, все рефераты проверяются по системе «Антиплагиат». В случае
обнаружения полностью заимствованного текста без указания первоисточников студентам
по итогам выполнения рефератов выставляется 0 баллов.
в) промежуточная аттестация
По результатам представленного текущего контроля студенты могут набрать до 60-и
баллов. К промежуточной аттестации допускаются студенты, набравшие в течение семестра
30 баллов и выше.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Проектный практикум» проводится в
виде зачета в 6 семестре и зачета с оценкой в 7 семестре. Зачеты включают в себя материал
из всех разделов курса и проводятся в форме бланкового тестирования. В каждом тесте
представлено 10 заданий закрытой формы с выборочным ответом.
Ниже представлено примерное содержание заданий, предлагаемых студентам на
зачете:
1) Разработкой программной документации, как правило, занимаются …
□ технические писатели;
□ программисты;
□ аналитики;
□ маркетологи.
2) Программная документация необходима как …
□ предписание пользователям, как они должны действовать, чтобы применить
информационную систему;
□ средство взаимодействия между пользователями информационной системы;
□ средство передачи информации по разработке, управлению, применению и
сопровождению информационной системы;
□ среда передачи информации между разработчиками и пользователями
информационной системы.
3) Программную документацию можно разделить по отношению к пользователю
на …
□ пользовательскую и сопроводительную;
□ внутреннюю и внешнюю;
□ управляющую и управляемую;
□ документацию управления и входящую в состав программного средства.
4) Пользовательская документация ориентирована на две категории пользователей:
□ системных программистов и операторов;
□ специалистов и новичков в предметной области;
□ конечных и групповых пользователей;
□ ординарных пользователей и администраторов программных средств.
123
5) В состав пользовательской документации информационной системы всегда входит:
□ функциональное описание программных средств;
□ описание архитектуры программных средств;
□ справочник по применению информационной системы;
□ руководство по управлению программными средствами.
6) ЕСПД - это:
□ Единая система программной документации;
□ система межгосударственных стандартов стран СНГ, устанавливающих
взаимоувязанные правила разработки, оформления и обращения программ и программной
документации;
□ комплекс государственных стандартов, устанавливающих взаимоувязанные
правила разработки, оформления и обращения программ и программной документации;
□ Международный стандарт на организацию жизненного цикла продуктов
программного обеспечения.
7) К эксплуатационным документам (по ЕСПД) НЕ относят:
□ руководство пользователя;
□ описание программы;
□ описание применения;
□ техническое задание.
8) Техническое задание содержит:
□ совокупность требований к программному средству;
□ титульную и основную части;
□ описание функционирования программы и сведения об ограничениях на ее
применение;
□ критерии проверки и приемки разработанной программы.
При семестровой аттестации студентов критериями выставления оценки на зачете
выступает степень полноты освоения студентом основного содержания дисциплины,
изученной в семестре:
– оценка 35–40 баллов выставляется студенту, обнаружившему всестороннее
осознанное систематическое знание учебно-программного материала и умение им
самостоятельно пользоваться, проявляющему творческие способности в понимании,
изложении и использовании учебно-программного материала, умеющему свободно
выполнять практические задания, освоившему основную литературу и знакомому с
дополнительной литературой, рекомендованной программой, усвоившему взаимосвязь
основных понятий дисциплины, в их значении для приобретаемой профессии;
– оценка 26–34 баллов выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебно-
программного материала, успешно выполнившему предусмотренные программой задачи,
усвоившему основную рекомендованную литературу, показавшему систематический
характер знаний по дисциплине и способному к их самостоятельному пополнению и
обновлению в ходе дальнейшей учёбы и профессиональной деятельности; знания и умения
студента в основном соответствуют требованиям, установленным выше, но при этом студент
допускает отдельные неточности, которые он исправляет самостоятельно при указании
преподавателя на данные неточности;
– оценка 15–25 баллов выставляется студенту, обнаружившему знание основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшего обучения и
предстоящей работы по профессии, справляющемуся с выполнением заданий,
предусмотренных программой, обладающему необходимыми знаниями, но допускающему
неточности при ответе или выполнении заданий; студент показывает осознанное усвоение
большей части изученного содержания и исправляет допущенные ошибки после пояснений,
данных преподавателем;
– оценка 1–14 баллов выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы
в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные
ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий; при этом студент
124
обнаруживает незнание большей части изученного в семестре (экзаменуемого) материала, не
справляется с решением практических задач и не может ответить на дополнительные
вопросы преподавателя.
В 7 семестре по дисциплине «Проектный практикум» успеваемость студентов
определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и
«неудовлетворительно» на основе набранных баллов по следующей шкале:
– «Отлично» – от 91 до 100 баллов – теоретическое содержание курса освоено
полностью, сформированы необходимые практические навыки работы с освоенным
материалом, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены,
качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.
– «Хорошо» – от 76 до 90 баллов – теоретическое содержание курса освоено
полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом
сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания
выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов,
некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
– «Удовлетворительно» – от 61 до 75 баллов – теоретическое содержание курса
освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые
практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы,
большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, но не
высокого качества.
– «Неудовлетворительно» – 60 и менее баллов – теоретическое содержание курса не
освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные
учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над
материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных
заданий.
125
8. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
8.1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций бакалавра
прикладной информатики в области разработки и внедрения проектов автоматизации и
информатизации прикладных процессов, создания информационных систем для решения
задач проектной, организационно-управленческой, производственно-технологической и
аналитической профессиональной деятельности.
Задачи освоения дисциплины:
– сформировать систему знаний о методологических и технологических принципах
организации, содержании этапов процесса разработки информационных систем;
– выработать умения осуществлять и документировать процессы жизненного цикла
информационных систем в соответствии с международными и отечественными стандартами;
– привить навыки применения методик структурного анализа и проектирования
информационных систем с соответствующим инструментарием.
8.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Проектирование информационных систем» относится к
профессиональному циклу и входит в состав базовой части ООП.
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует
дисциплина «Проектирование информационных систем» является:
– системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных задач и
процессов ИС;
– разработка требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов;
– технико-экономическое обоснование проектных решений;
– разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных процессов и
создание ИС в прикладных областях.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной
деятельности бакалавров:
– данные, информация, знания;
– прикладные и информационные процессы;
– прикладные информационные системы.
Профильной для данной дисциплины является проектная профессиональная
деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач
профессиональной деятельности:
проектная деятельность:
проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем
подготовки;
моделирование прикладных и информационных процессов;
формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных
процессов;
технико-экономическое обоснование проектных решений, оставление технических
заданий на автоматизацию и информатизацию решения прикладных задач, техническое
проектирование ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки.
производственно-технологическая деятельность:
автоматизированное решение прикладных задач операционного и аналитического
характера; информационное обеспечение прикладных процессов;
организационно-управленческая деятельность:
использование функциональных и технологических стандартов;
126
аналитическая деятельность:
анализ прикладных процессов, разработка вариантов автоматизированного решения
прикладных задач;
анализ и выбор методов и средств автоматизации и информатизации прикладных
процессов на основе современных информационно-коммуникационных технологий;
оценка затрат и надежности проектных решений;
научно-исследовательская деятельность:
применение системного подхода к автоматизации и информатизации решения
прикладных задач, к построению информационных систем на основе современных
информационно-коммуникационных технологий;
подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов, научных докладов,
публикаций и библиографии по научно-исследовательской работе в области прикладной
информатики.
Для освоения дисциплины «Проектирование информационных систем» обучающиеся
используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения дисциплин: «Информационные системы и технологии», «Вычислительные
системы, сети и телекоммуникации», «Базы данных», «Программная инженерия»,
«Высокоуровневые методы программирования», прохождения учебной и производственной
практик:
– знание назначения и видов ИС;
– знание состава и структуры различных классов информационных систем,
особенностей архитектуры корпоративных информационных систем;
– знание состава функциональных и обеспечивающих подсистем информационных
систем;
– знание принципов оценки экономической эффективности информационных систем;
– знание методов информационного обслуживания;
– знание назначения и видов информационно-коммуникационных технологий;
– знание технологий сбора, накопления, обработки, передачи и распространения
информации;
– знание принципов применения информационных технологий для построения и
использования информационных систем, решения задач на их базе;
– знание базовых понятий реляционной модели данных;
– знание основных принципов работы СУБД;
– знание принципов построения, состава, назначения аппаратного и программного
обеспечения компьютера, особенностей их функционирования;
– знание состава и назначения аппаратного обеспечения компьютерных сетей;
– знание функциональных и технологических стандартов разработки программных
комплексов;
– знание моделей и процессов жизненного цикла программных средств ИС;
– знание принципов организации проектирования и содержание этапов процесса
разработки программных комплексов;
– знание задач и методов исследования и обеспечения качества и надежности
программных компонентов ИС;
– знание экономико-правовых основ разработки программных продуктов;
– знание методов объектно-ориентированного программирования;
– умение составлять схему данных заданной предметной области в реляционной
модели;
– умение проводить сравнительный анализ и выбор информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных задач и создания ИС;
– умение использовать аппаратные и программные средства вычислительных систем
для решения задач профессиональной деятельности;
127
– умение выбирать и оценивать архитектуру вычислительных систем и
компьютерных сетей, обеспечивающую решение задач профессиональной деятельности;
– умение проводить анализ основных угроз безопасности при использовании
компьютерных сетей, использовать возможности программного и аппаратного обеспечения
для их нейтрализации;
– умение формулировать требования к создаваемым программным комплексам;
– умение формировать архитектуру программных комплексов для информатизации
предприятий,
– умение проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач;
– умение разрабатывать программные приложения;
– владение навыками оценки и выбора современных информационнокоммуникационные технологий для информатизации и автоматизации решения прикладных
задач и создания ИС;
– владение приемами создания объектов базы данных.
– владение навыками использования программного и аппаратного обеспечения
вычислительных систем для решения задач профессиональной деятельности;
– владение навыками анализа и оценки архитектуры вычислительных систем и
компьютерных сетей, а также показателей качества и эффективности их функционирования;
– владение навыками разработки программных комплексов для решения прикладных
задач, оценки сложности алгоритмов и программ, использования современных технологий
программирования, тестирования и документирования программных комплексов.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин: «Проектный практикум», «Информационная безопасность»,
«Использование ИКТ в образовательном процессе», «Управление информационными
ресурсами образовательных систем», «Управление информационными системами»,
«Компьютерные технологии в управлении образованием», прохождения студентами
производственной практики.
8.3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
проектная деятельность:
– способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);
– способен документировать процессы создания информационных систем на всех
стадиях жизненного цикла (ПК-6);
– способен использовать технологические и функциональные стандарты,
современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании,
конструировании и отладке программных средств (ПК-7);
– способен проводить обследование организаций, выявлять информационные
потребности пользователей, формировать требования к информационной системе,
участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);
аналитическая деятельность:
– способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и
автоматизации решения прикладных задач (ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– стадии создания информационных систем;
– принципы организации проектирования и содержание этапов процесса разработки
информационных систем;
128
– методологии и технологии проектирования информационных систем;
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестры
5
6
Аудиторные занятия (всего)
118
62
54
В том числе:
Лекции (Л)
68
32
36
Практические занятия (ПЗ)
32
32
–
Лабораторные работы (ЛР)
18
–
18
Самостоятельная работа (всего)
98
80
18
В том числе:
Курсовая работа
48
48
–
Подготовка к лабораторным и практическим занятиям
50
32
18
Вид промежуточной аттестации: зачет, курсовая работа,
экзамен
72
–
72
Общая трудоемкость
часы
зачётные единицы
288
144
144 8 4
4
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
Содержание раздела дисциплины
1
Проектирование как
часть замкнутого
цикла обновления.
Концептуальная модель проектирования. Основные
составляющие процесса проектирования. Предмет
проектирования. Проектные процедуры, операции,
решения. Алгоритм проектирования. Цели
проектирования. Процесс декомпозиции общей цели
проектирования. Сведения, содержащиеся в
функциональном описании объекта проектирования.
– методы и средства организации и управления проектом информационной системы
на всех стадиях жизненного цикла;
– основы менеджмента качества информационных систем;
– экономико-правовые основы разработки информационных систем;
уметь:
– проводить анализ предметной области, выявлять информационные потребности и
разрабатывать требования к информационным системам;
– проводить сравнительный анализ и выбор информационно-коммуникационных
технологий для создания информационных систем;
– разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать
инструментальные средства и технологии проектирования информационных систем;
– формулировать требования к создаваемым информационным системам;
– использовать международные и отечественные стандарты по проектированию
информационных систем;
владеть:
– навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной
области, прикладных и информационных процессов;
– навыками разработки технологической документации;
– навыками использования функциональных и технологических стандартов ИС.
8.4. Объём дисциплины и виды учебной работы
8.5. Содержание дисциплины
8.5.1. Содержание разделов дисциплины
129
Обобщенная математическая модель функционального
описания объекта проектирования. Оценка качества
функционирования объекта проектирования.
Морфологическое описание объекта проектирования.
2
Основные
составляющие
технологии
проектирования
информационной
системы.
Требования к технологии и методологии проектирования
информационных систем. Специфические особенности
проектирования автоматизированных систем
административно-организационного управления.
Индустриальные методы проектирования
информационных систем. Структура проекта
информационной системы. Требования к эффективности и
надежности проектных решений. Определение
экономической эффективности информационной системы.
Особенности современных крупных проектов
информационных систем.
3
Консалтинг в
области
информационных
технологий.
Цели и этапы разработки консалтинговых проектов. Цель
бизнес-инжиниринга и его реализации. Цель, задачи, этапы
реинжиниринга бизнес-процессов. Сопоставление
структурного и объектно-ориентированного подходов к
проектированию информационных систем.
Характеристики и выбор технологии проектирования
информационной системы. CASE-технологии методологическая и инструментальная база консалтинга.
4
Каноническое
проектирование
информационных
систем.
Основополагающие принципы создания,
функционирования и развития информационных систем.
Обобщенный алгоритм проектирования. Общие
требования стандартов по проектированию
информационных систем. Стадии и этапы процесса
проектирования информационной системы. Общие
требования стандартов по оформлению проектной
документации. Роль пользователя в создании
информационной системы. Порядок выполнения
постановок управленческих задач. Информационные
модели в проектировании. Проектирование
пользовательского интерфейса. Проектирование
технологических процессов обработки информации.
5
Структура и
принципы создания
информационного
обеспечения
информационной
системы.
Методы классификации и кодирования технико-
экономической и социальной информации. Цели и задачи
создания унифицированных систем документации.
Методы и средства формирования документов.
Особенности современных форм документооборота.
Проектирование форм первичных документов.
Проектирование документальных и фактографических баз
данных.
6
Реинжиниринг
бизнес-процессов на
основе
интегрированных
информационных
систем.
Требования к корпоративным информационным системам.
Сеть автоматизированных рабочих мест специалистов.
Проектирование системы автоматизированных рабочих
мест на основе локальной вычислительной сети. Открытые
системы: межсистемные интерфейсы и драйверы.
Интерфейсы в распределенных системах. Стандартные
методы совместного доступа к базам и программам в
сложных информационных системах.
130
7
Организация
процесса
проектирования.
Методы ведения проектировочных работ по разработке
информационных систем. Системная и проектная
интеграция. Методы и средства организации
метаинформации проекта информационной системы.
Планирование и контроль процесса проектирования.
Распределение ресурсов между проектными работами.
Вероятностная оценка выполнения сроков
проектирования.
8
Автоматизированное
проектирование
информационных
систем с
использованием
CASE-технологии.
Принципы структурного анализа и проектирования
информационных систем. Средства структурного анализа
и их взаимоотношения. Средства структурного
проектирования. Принципы оценки и улучшения качества
проекта. Основные концепции и особенности методологии
SADT. Создание функциональных моделей и диаграмм.
Требования к технологии и средствам автоматизации
разработки сложных информационных систем. Проблемы
и условия успешного внедрения CASE-средств в
организации. Критерии оценки и выбора CASE-средств.
№
п/п
Наименование обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
№ № разделов данной дисциплины,
необходимых для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 1
Проектный практикум
* * * * * * 2
Информационная безопасность
* * *
3
Использование ИКТ в
образовательном процессе
*
4
Управление информационными
ресурсами образовательных систем
* * *
5
Управление информационными
системами
* *
6
Компьютерные технологии в
управлении образованием
* * *
7
Производственная практика
* * *
*
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
Лекц.
Практ.
зан.
Лаб.
зан.
СРС
Всего
В т.ч. в
интеракт.
формах
1
Проектирование как часть
замкнутого цикла
обновления.
8 8 –
20
36
–
2
Основные составляющие
технологии проектирования
информационной системы.
8 8 –
20
36
–
3
Консалтинг в области
информационных
технологий.
8 8 –
20
36
–
8.5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
8.5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]