Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сборник рабочих программ дисциплин ИТ-подготовки бакалавров по направлению «Прикладная информатика»
.pdf
141
Оценочные средства для текущего контроля
Вид учебной деятельности студента
Баллы
5
С
е
м
е
с
т
р
Присутствие на лекционных занятиях
до 5 баллов
Работа на практических занятиях
до 25 баллов
Контрольные мероприятия
до 20 баллов
СРС:
– Подготовка к практическим занятиям
до 10 баллов
Зачет
до 40 баллов
6
с
е
м
е
с
т
р
Присутствие на лекционных занятиях
до 5 баллов
Работа на лабораторных занятиях
до 25 баллов
Контрольные мероприятия
до 20 баллов
СРС:
– Подготовка к лабораторным занятиям
до 10 баллов
Экзамен
до 40 баллов
Итого
100 баллов
и промежуточной аттестации
а) рейтинговая система текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации студентов
Контроль за качеством обучения и ходом процесса освоения дисциплины
«Проектирование информационных систем» осуществляется на основе рейтинговой системы
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГОУ ВПО
«ВГПУ». Рейтинговая система предполагает 100-балльную оценку успеваемости студента по
учебной дисциплине в течение семестра, 60 из которых отводится на текущий контроль, а
40 – на промежуточную аттестацию по дисциплине (зачет с оценкой или экзамен).
Ниже представлена критериальная база рейтинговой оценки учебных достижений
студентов:
1. Студент, набравший 30 баллов, допускается к сдаче экзамена/зачёта.
2. Студент, набравший 60 и менее баллов, получает отметку «незачтено».
3. Студент, набравший 61 -100 баллов, получает отметку «зачтено».
4. Студент, набравший 91 – 100 баллов - «отлично»,
б) контроль в периоды рубежных срезов
Контроль в периоды рубежных срезов осуществляется в форме двух контрольных
работ, в которых студентам предлагается привести развернутые ответы на вопросы
пройденного материала.
76 – 90 – «хорошо»,
61 – 75 – «удовлетворительно»,
60 и менее – «неудовлетворительно».
142
Ниже представлено примерное содержание вопросов, предлагаемых студентам на
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Примерный перечень контрольных вопросов
1
Проектирование
как часть
замкнутого цикла
обновления.
1. Особенности информационных систем, определяющие
трудности их разработки.
2. Специфические особенности проектирования
автоматизированных систем административноорганизационного управления.
3. Проектные процедуры, операции, решения. Алгоритм
проектирования. Стратегия и технология проектирования.
4. Основные составляющие процесса проектирования.
5. Требования к методологии проектирования информационных систем.
6. Цели проектирования. Процесс декомпозиции общей цели
проектирования.
7. Сведения, содержащиеся в функциональном описании
объекта проектирования.
8. Морфологическое описание объекта проектирования.
2
Основные
составляющие
технологии
проектирования
информационной
системы.
1. Понятие и основные составляющие метода проектирования
информационных систем.
2. Понятие и основные составляющие технологии
проектирования информационных систем.
3. Требования к технологии проектирования информационных
систем.
4. Общие требования стандартов по проектированию
информационных систем.
5. Общие требования стандартов на интерфейс конечного
пользователя с информационной системой.
6. Сущность и принципы структурного подхода к
проектированию информационных систем.
7. Сопоставление структурного и объектно-ориентированного
подходов к проектированию информационных систем.
3
Консалтинг в
области
информационных
технологий.
1. Понятие бизнес-инжиниринга. Цель бизнес-инжиниринга и
его реализации.
2. Понятие реинжиниринга бизнес-процессов. Цель, задачи,
этапы реинжиниринга бизнес-процессов.
3. Причины возможных неудач при проектировании ИС.
Особенности современных крупных проектов ИС.
4. Цель, задачи и содержание современной методологии
создания информационных систем.
5. Понятие консалтинга в области информационных
технологий. Цели разработки консалтинговых проектов.
6. Этапы разработки консалтинговых проектов.
7. Виды работ, выполняемых при консалтинге
информационных систем.
8. CASE-технологии - методологическая и инструментальная
база консалтинга.
9. Проблемы внедрения CASE-средств.
10. Критерии оценки и выбора CASE-средств.
11. Характеристика современных CASE-средств.
контрольных работах.
143
4
Каноническое
проектирование
информационных
систем.
1. Основополагающие принципы создания, функционирования и развития ИС.
2. Жизненный цикл ИС.
3. Модели жизненного цикла ИС.
4. Классификация методов проектирования ИС.
5. Стадии и этапы канонического проектирования ИС.
6. Содержание работ при обследовании деятельности
автоматизируемого предприятия.
7. Цель и задачи разработки технического задания на ИС.
8. Состав, содержание и правила оформления технического
задания на ИС.
9. Цель и задачи разработки технического проекта ИС.
10. Требования к содержанию документов с решениями по
видам обеспечения ИС.
5
Структура и
принципы создания
информационного
обеспечения
информационной
системы.
1. Методы классификации и кодирования техникоэкономической и социальной информации.
2. Цели и задачи создания унифицированных систем
документации.
3. Методы и средства формирования документов.
4. Особенности современных форм документооборота.
5. Проектирование форм первичных документов.
6. Проектирование документальных баз данных.
7. Проектирование фактографических баз данных.
6
Реинжиниринг
бизнес-процессов
на основе
интегрированных
информационных
систем.
1. Требования к корпоративным информационным системам.
2. Сеть автоматизированных рабочих мест специалистов.
3. Проектирование системы автоматизированных рабочих мест
на основе локальной вычислительной сети.
4. Открытые системы: межсистемные интерфейсы и драйверы.
5. Интерфейсы в распределенных системах.
6. Стандартные методы совместного доступа к базам и
программам в сложных информационных системах.
7
Организация
процесса
проектирования.
1. Организации проектировочных работ при создании ИС.
2. Системная и проектная интеграция.
3. Схема автоматизированной информационной системы
управления.
4. Базовые элементы системы управления организацией.
5. Объекты проектирования информационных систем и
информационных технологий в организационном управлении.
6. Классификация типовых проектных решений ИС.
7. Параметрически-ориентированное проектирование ИС.
8. Модельно-ориентированное проектирование ИС.
9. Роль пользователя в создании ИС.
10. Порядок выполнения постановок управленческих задач.
11. Основные элементы плана постановки задачи при
проектировании ИС.
8
Автоматизированн
ое проектирование
информационных
систем с
использованием
CASE-технологии.
1. Принципы структурного анализа и проектирования
информационных систем.
2. Средства структурного анализа и их взаимоотношения.
3. Основные символы диаграммы потоков данных.
4. Контекстная диаграмма потоков данных и детализация
процессов.
5. Декомпозиция данных и соответствующие расширения
144
диаграмм потоков данных.
6. Рекомендации к построению DFD-модели. Этапы
построения DFD-модели.
7. Содержимое словаря данных. БНФ-нотация.
8. Методы задания спецификации процессов.
Структурированный естественный язык. Таблицы решений.
Визуальные языки проектирования спецификаций. FLOWформы.
9. Сущности, отношения и связи в нотациях Чена и Баркера.
10. Этапы построения ERD-модели по Чену и Баркеру.
11. Спецификации управления. Объекты STD.
12. Средства структурного проектирования. Структурные
карты Константайна. Структурные карты Джексона.
13. Принципы оценки и улучшения качества проекта на основе
структурных карт. Сцепление и связность.
14. Основные концепции и особенности методологии SADT.
15. Иерархия диаграмм в SADT-модели.
16. Синтаксис SADT-диаграмм.
17. Типы взаимосвязей между блоками в SADT-модели.
18. Процесс создания функциональных моделей и диаграмм.
В ходе лабораторного практикума проводятся экспресс-проверки знаний студентов по
вопросам, примерный перечень которых приведен ниже:
1. Перечислите основополагающие принципы создания ИС.
2. Опишите структуру проекта информационной системы.
3. Приведите определения проектной процедуры, проектного решения, проектной
операции, алгоритма проектирования.
4. Какие виды процессов проектирования ИС вам известны?
5. В чем состоит диалектика взаимоотношений целей и средств проектирования ИС?
6. Перечислите достоинства и недостатки элементных типовых проектных решений.
7. Какие подходы в реализации типового проектирования применяют в настоящее
время?
8. В чем состоит роль пользователя в создании ИС?
9. Какие потребительские свойства ИС должны быть определены заказчиком?
10. Что является целью бизнес-инжиниринга?
11. Сформулируйте основную задачу реинжиниринга бизнес-процессов.
12. Какой спектр сервисов может дать IT-консалтинг?
внешнего ключей.
обучающимся курсовой работы представляется научному руководителю за две недели до
защиты. Научный руководитель проверяет ее и решает вопрос о возможности и сроке
защиты, ставя свою личную подпись на титульном листе курсовой работы.
13. Что является объектом стандартизации ГОСТ 34?
14. Какие стадии, как правило, входят в состав жизненного цикла ИС?
15. Опишите общую структуру технического задания.
16. Как формулируют в техническом задании требования к надежности ИС?
17. В чем состоит сущность методологии SADT?
18. Какие типы диаграмм определены в IDEF0?
19. Перечислите этапы построения DFD-модели.
20. Приведите определения атрибута сущности, первичного, альтернативного,
21. С какими целями выполняют нормализацию и денормализацию модели данных?
Окончательная версия выполненной, полностью оформленной и подписанной
145
Защита курсовых работ носит публичный характер и проходит в группе или
подгруппе студентов в присутствии двух или нескольких преподавателей.
Защита курсовой работы проводится с целью проверки качества подготовки
обучающихся, их умений вести публичные дискуссии.
Курсовая работа, значительная часть которой переписана или скопирована любым
другим способом из какого-либо источника, включая источники на электронных носителях,
не засчитывается и возвращается студенту без выставления отметки.
Формой аттестации студента о выполнении курсовой работы является отметка
(«отлично», «хорошо», «удовлетворительной, «неудовлетворительно»), которая вносится в
зачетную книжку и экзаменационную ведомость.
Защита всех курсовых работ должна быть проведена до начала очередной
экзаменационной сессии.
в) промежуточная аттестация
По результатам представленного текущего контроля студенты могут набрать до 60-и
баллов. К промежуточной аттестации допускаются студенты, набравшие в течение семестра
30 баллов и выше.
Промежуточная аттестация по дисциплине «Проектирование информационных
систем» проводится в виде зачета в 5 семестре и экзамена в 6 семестре. Экзамен и зачет
включают в себя теоретический материал из всех разделов курса. Зачет и экзамен проводится
в форме бланкового тестирования. В каждом тесте представлено 10 заданий закрытой формы
с выборочным ответом.
Ниже представлено примерное содержание заданий, предлагаемых студентам на
экзамене.
1) Проектный интегратор отличается от системного интегратора тем, что…
□ специализируется на сетевых и телекоммуникационных решениях;
□ максимально активно использует аутсорсинг;
□ выполняет комплексное решение задач заказчика при проектировании ИС;
□ занимается поставкой для проектов аппаратного и программного обеспечения.
2) Установите правильную последовательность стадий создания ИС:
□ проектирование, анализ предметной области, ввод ИС в действие, промышленная
эксплуатация;
□ проектирование, анализ предметной области, промышленная эксплуатация, ввод ИС
в действие;
□ анализ предметной области, проектирование, промышленная эксплуатация, ввод ИС
в действие;
□ анализ предметной области, проектирование, ввод ИС в действие, промышленная
эксплуатация.
3) На DFD функциональные требования представляются с помощью:
□ групповых узлов, узлов-предков, узлов изменения имени;
□ сети функциональных компонент, связанных потоками данных;
□ потоков и хранилищ, относящихся к процессам;
□ процессов и хранилищ, связанных потоками данных.
4) Сущности в ERD-модели могут быть:
□ реальными, абстрактными и уникально-идентифицированными;
□ независимыми, зависимыми и ассоциированными;
□ неограниченными, ограниченными и существенно-ограниченными;
□ независимыми, зависимыми и ассоциативными.
146
5) Под доминированием в SADT-модели понимают:
□ влияние, которое один блок оказывает на другие блоки диаграммы;
□ степень важности блоков на диаграмме;
□ иерархию блоков на диаграмме;
□ относительный порядок размещения блоков на диаграмме.
6) Большинство CASE-средств основано на парадигме:
□ методология/метод/нотация/средство;
□ анализ/проектирование/технология/инструментарий;
□ граф/диаграмма/ таблица/схема;
□ черный ящик/иерархия/графическая нотация.
Ниже приведен примерный перечень вопросов, предлагаемых студентам для
подготовки к экзамену:
1. Классификация программной документации. Документы управления разработкой
программных средств информационной системы. Состав пользовательской
документации для программных средств информационной системы.
Документация по сопровождению программных средств информационной
системы.
2. Требования к содержанию технического задания, оформлению текста программы,
описанию программы, содержанию и оформлению пояснительной записки,
руководства системного программиста, программиста и оператора (по ЕСПД).
3. Описание программного средства. Основное назначение. Иерархия материала.
Общие требованиям к содержанию описания программных средств
информационной системы. Указания и обозначения в описании программного
средства. Функциональные возможности и составляющие практичности в
описании программного средства.
4. Характеристики документации пользователя. Описание функциональных
возможностей, надежности и практичности программ и данных информационной
системы. Описание эффективности, сопровождаемости и мобильности
программных средств информационной системы.
5. Характеристика современных методов и средств проектирования
информационных систем. Особенности крупных проектов информационных
систем.
6. Принципы структурного анализа и проектирования информационных систем.
Средства структурного анализа и их взаимоотношения.
7. Основные символы диаграммы потоков данных. Контекстная диаграмма потоков
данных и детализация процессов. Декомпозиция данных и соответствующие
расширения диаграмм потоков данных. Рекомендации к построению DFD-модели.
Этапы построения DFD-модели.
8. Содержимое словаря данных. БНФ-нотация.
9. Методы задания спецификации процессов. Структурированный естественный
язык. Таблицы решений. Визуальные языки проектирования спецификаций.
FLOW-формы.
10. Сущности, отношения и связи в нотациях Чена и Баркера. Этапы построения ERD-
модели по Чену и Баркеру.
11. Спецификации управления. Объекты STD.
12. Средства структурного проектирования. Структурные карты Константайна.
Структурные карты Джексона. Принципы оценки и улучшения качества проекта
на основе структурных карт. Сцепление как мера взаимозависимости модулей.
Связность как мера прочности соединения функциональных и информационных
объектов.
147
13. Основные концепции и особенности методологии SADT. Иерархия диаграмм в
SADT-модели. Синтаксис SADT-диаграмм. Типы взаимосвязей между блоками в
SADT-модели. Создание функциональных моделей и диаграмм. Сбор
информации.
14. Требования к технологии и средствам автоматизации разработки сложных
информационных систем. Понятия CASE-средств и CASE-технологий. Проблемы
внедрения CASE-средств. Факторы, усложняющие определение возможного
эффекта от использования CASE-средств. Условия успешного внедрения CASEсредств в организации.
15. Процесс выбора CASE-средства. Критерии оценки и выбора CASE-средств.
Характеристика современных CASE-средств.
При семестровой аттестации студентов критериями выставления оценки на зачете и
экзамене выступает степень полноты освоения студентом основного содержания
дисциплины, изученной в семестре:
– оценка 35–40 баллов выставляется студенту, обнаружившему всестороннее
осознанное систематическое знание учебно-программного материала и умение им
самостоятельно пользоваться, проявляющему творческие способности в понимании,
изложении и использовании учебно-программного материала, умеющему свободно
выполнять практические задания, освоившему основную литературу и знакомому с
дополнительной литературой, рекомендованной программой, усвоившему взаимосвязь
основных понятий дисциплины, в их значении для приобретаемой профессии;
– оценка 26–34 баллов выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебно-
программного материала, успешно выполнившему предусмотренные программой задачи,
усвоившему основную рекомендованную литературу, показавшему систематический
характер знаний по дисциплине и способному к их самостоятельному пополнению и
обновлению в ходе дальнейшей учёбы и профессиональной деятельности; знания и умения
студента в основном соответствуют требованиям, установленным выше, но при этом студент
допускает отдельные неточности, которые он исправляет самостоятельно при указании
преподавателя на данные неточности;
– оценка 15–25 баллов выставляется студенту, обнаружившему знание основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшего обучения и
предстоящей работы по профессии, справляющемуся с выполнением заданий,
предусмотренных программой, обладающему необходимыми знаниями, но допускающему
неточности при ответе или выполнении заданий; студент показывает осознанное усвоение
большей части изученного содержания и исправляет допущенные ошибки после пояснений,
данных преподавателем;
– оценка 1–14 баллов выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы
в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные
ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий; при этом студент
обнаруживает незнание большей части изученного в семестре (экзаменуемого) материала, не
справляется с решением практических задач и не может ответить на дополнительные
вопросы преподавателя.
В 6 семестре по дисциплине «Проектирование информационных систем»
успеваемость студентов определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»
и «неудовлетворительно» на основе набранных баллов по следующей шкале:
– «Отлично» – от 91 до 100 баллов – теоретическое содержание курса освоено
полностью, сформированы необходимые практические навыки работы с освоенным
материалом, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены,
качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному.
– «Хорошо» – от 76 до 90 баллов – теоретическое содержание курса освоено
полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом
148
сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания
выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов,
некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
– «Удовлетворительно» – от 61 до 75 баллов – теоретическое содержание курса
освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые
практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы,
большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, но не
высокого качества.
– «Неудовлетворительно» – 60 и менее баллов – теоретическое содержание курса не
освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, выполненные
учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над
материалом курса не приведет к существенному повышению качества выполнения учебных
заданий.
149
9. УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫМИ СИСТЕМАМИ
9.1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций бакалавра
прикладной информатики в области управления проектами информатизации предприятий и
организаций, сопровождения и эксплуатации информационных систем для решения задач
организационно-управленческой и производственно-технологической профессиональной
деятельности.
Задачи освоения дисциплины:
– сформировать представления о методах и средствах организации и управления
информационными процессами, ресурсами, системами и сервисами;
– создать условия для освоения опыта внедрения, адаптации, настройки и интеграции
проектных решений по созданию информационных систем;
– выработать навыки управления проектом информационной системы на всех стадиях
жизненного цикла с применением инструментальных средств.
9.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Управление информационными системами» относится к
профессиональному циклу и входит в состав дисциплин по выбору студентов.
Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует
дисциплина «Управление информационными системами» является:
– управление проектами информатизации предприятий и организаций.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной
деятельности бакалавров:
– прикладные и информационные процессы;
– прикладные информационные системы.
Профильной для данной дисциплины является организационно-управленческая
профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих
задач профессиональной деятельности:
проектная деятельность:
– проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем
подготовки;
– формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных
процессов;
организационно-управленческая деятельность:
– участие в организации и управлении информационными процессами, ресурсами,
системами, сервисами;
аналитическая деятельность:
– анализ прикладных процессов, разработка вариантов автоматизированного решения
прикладных задач;
– анализ и выбор методов и средств автоматизации и информатизации прикладных
процессов на основе современных информационно-коммуникационных технологий;
научно-исследовательская деятельность:
– применение системного подхода к автоматизации и информатизации решения
прикладных задач, к построению информационных систем на основе современных
информационно-коммуникационных технологий.
Для освоения дисциплины «Управление информационными системами» обучающиеся
используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе
изучения дисциплин: «Информационные системы и технологии», «Проектирование
информационных систем», «Программная инженерия», «Проектный практикум»:
150
– знание моделей и процессов жизненного цикла программных средств ИС;
– знание стадий создания информационных систем;
– знание принципов организации проектирования и содержание этапов процесса
разработки информационных систем;
– знание методологий и технологий проектирования информационных систем;
– знание принципов проектирования обеспечивающих подсистем информационных
систем;
– знание экономико-правовых основ проектирования информационных систем;
– умение выполнять работы на всех стадиях жизненного цикла проекта
информационных систем, оценивать качество и затраты проекта;
– владение навыками разработки программных комплексов для решения прикладных
задач, оценки сложности алгоритмов и программ, использования современных технологий
программирования, тестирования и документирования программных комплексов;
– владение навыками разработки технологической документации;
– владение навыками использования функциональных и технологических стандартов
информационных систем.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для освоения
дисциплин: «Управление информационными ресурсами образовательных систем»,
«Эксплуатация компьютерных систем», «Техническая поддержка и обучение пользователей
ИКТ».
9.3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
общекультурными компетенциями:
– способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-4);
– способен применять основные методы защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику
безопасности на производстве (ОК-14);
проектная деятельность:
– способен проводить обследование организаций, выявлять информационные
потребности пользователей, формировать требования к информационной системе,
участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);
организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:
– способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах
жизненного цикла (ПК-11);
аналитическая деятельность:
– способен оценивать и выбирать современные операционные среды и
информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации
решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– методы анализа прикладной области, информационных потребностей,
формирования требований к ИС;
– методы и средства организации и управления проектом информационной системы
на всех стадиях жизненного цикла;
– методы управления портфолио IT-проектов
– основы менеджмента качества информационных систем;
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]