Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Сборник рабочих программ дисциплин ИТ-подготовки бакалавров по направлению «Прикладная информатика»
.pdf
131
4
Каноническое
проектирование
информационных систем.
8 8 –
20
36
–
5
Структура и принципы
создания информационного
обеспечения
информационной системы.
8 – – 6 14
–
6
Реинжиниринг бизнес-
процессов на основе
интегрированных
информационных систем.
8 – – 4 12
–
7
Организация процесса
проектирования.
8 – 6 4 18
6
8
Автоматизированное
проектирование
информационных систем с
использованием CASEтехнологии.
12 – 12 4 28
12
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
Наименование лабораторных работ
Трудоёмкость
(в часах)
1
Проектирование как часть
замкнутого цикла
обновления.
–
–
2
Основные составляющие
технологии
проектирования
информационной
системы.
–
–
3
Консалтинг в области
информационных
технологий.
–
–
4
Каноническое
проектирование
информационных систем.
–
–
5
Структура и принципы
создания
информационного
обеспечения
информационной
системы.
–
–
6
Реинжиниринг бизнес-
процессов на основе
интегрированных
информационных систем.
–
–
7
Организация процесса
проектирования.
1) Разработка технического задания
на проектирование информационной
системы
2) Типовые проектные решения
информационных систем
4
2
8.6. Лабораторный практикум
132
8
Автоматизированное
проектирование
информационных систем
с использованием CASEтехнологии.
1) Разработка функциональной
модели предметной области в
стандарте IDEF0
2) Разработка DFD-модели
информационной системы
3) Разработка моделей данных
информационной системы в
стандарте IDEF1X
4
4
4
Ниже приведены примерные темы курсовых работ:
1. Проектная документация на ИС.
2. Структура проекта ИС.
3. Основные компоненты технологии проектирования ИС.
4. Принципы проектирования документальных ИС.
5. Особенности проектирования фактографических ИС.
6. Принципы проектирования предметно-ориентированных ИС специального
назначения.
7. Особенности проектирования интегрированных ИС.
8. Система управления информационными потоками как средство интеграции
приложений ИС.
9. Место и назначение лингвистического обеспечения в контексте этапов жизненного
цикла ИС.
10. Системные основания анализа предметных областей, описываемых точными
переменными.
11. Теоретико-множественные модели представления и идентификации объектов при
проектировании ИС.
12. Использование классификаторов, кодификаторов, нормативных списков,
тезаурусов при проектировании ИС.
8.8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. Грекул В.И. Проектирование информационных систем: Учебное пособие /
В.И.Грекул, Г.Н.Денищенко – М.: Интернет-Университет Информационных технологий,
2008.
2. Крылов Е.В. Техника разработки программ: в 2 кн. Кн. 2. Технология, надежность,
качество программного обеспечения / Е.В.Крылов, В.А.Острейковский, Н.Г.Типикин – М.:
Высшая школа, 2008.
3. Федоров Н.В. Проектирование информационных систем на основе современных
CASE-технологий: Учебное пособие. – М.: Московский гос. индустриальный университет,
2008.
б) дополнительная литература
1. Гагарина Л.Г. Разработка и эксплуатация автоматизированных информационных
систем: Учебное пособие / Л.Г.Гагарина, Д.В.Киселев Д.В., Е.Г.Федотова – М.: Инфра М,
2007.
2. Ильин В.В. Моделирование бизнес-процессов. Практический опыт разработчика. –
М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2006.
методология и современные технологии: Учебное пособие / В.П.Романов, Н.З.Емельянова,
Т.Л.Партыка – М.: Экзамен, 2005.
3. Романов В.П. Проектирование экономических информационных систем:
8.7. Примерная тематика курсовых работ
133
4. Смирнова Г.Н. Проектирование экономических информационных систем: Учебник
для студентов вузов / Г.Н.Смирнова, А.А.Сорокин, Ю.Ф.Тельнов – М.: Финансы и
статистика, 2005.
5. Черемных С.В., Семенов И.О., Ручкин В.С. Моделирование и анализ систем. IDEF-
технологии: практикум. – М.: Финансы и статистика, 2005.
в) программное обеспечение и электронные образовательные ресурсы
1. Пакет офисных приложений (редакторы текстовых и графических документов,
презентаций, электронных таблиц);
2. CASE-средства анализа и проектирования информационных систем.
г) информационно-справочные и поисковые системы,
1. Википедия – свободная энциклопедия. – URL: http://ru.wikipedia.org
2. Интернет-университет информационных технологий INTUIT.ru. – URL:
http://www.intuit.ru
8.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения учебных занятий по дисциплине «Проектирование информационных
систем» необходимо следующее материально-техническое обеспечение:
– учебные аудитории для проведения лекционных и практических занятий,
оснащенные учебной мебелью, аудиторной доской, стационарным или переносным
комплексом мультимедийного презентационного оборудования, имеющего доступ к
Интернету и локальной сети;
– компьютерный класс для лабораторных занятий и самостоятельной работы
студентов, оборудованный необходимым количеством персональных компьютеров,
подключённых к единой локальной сети с возможностью централизованного хранения
данных и выхода в Интернет, использования офисных приложений и CASE-средств;
– рабочее место преподавателя, оборудованное компьютером с возможностью
использования офисных приложений и CASE-средств, распечатки документов, доступа к
Интернет и локальной сети для подготовки к занятиям и проверки результатов выполнения
самостоятельной работы студентов.
8.10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Дисциплина «Проектирование информационных систем» занимает ключевое место в
программе бакалавра прикладной информатики и служит основой для осуществления
профессионального образования, личностного роста, формирования дальнейшего
образовательного маршрута и профессиональной карьеры, связанных с проектной
деятельностью.
В рамках этой дисциплины формируются основополагающие представления о
методологических основах проектирования информационных систем с использованием
соответствующего инструментария. Полученные знания о существующих методиках
индустриального проектирования информационных систем, приобретенные умения и навыки
моделирования предметной области, прикладных информационных процессов направлены
не только на осуществление проектной деятельности бакалавра, но также служат основанием
осуществления им производственно-технологической, организационно-управленческой и
научно-исследовательской деятельности.
Дисциплина «Проектирование информационных систем» имеет тесные связи с
другими дисциплинами, изучаемыми в рамках образовательной программы подготовки
бакалавра прикладной информатики. Она опирается на дисциплины профессионального
цикла, является основой для углубленного изучения дисциплин по информационным
системам и технологиям, подготовки студентов к выполнению выпускных
134
квалификационных работ по тематике, связанной с реализацией технологических решений в
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Примерное содержание практических занятий
1
Проектирование
как часть
замкнутого
цикла
обновления.
1. История и основные направления развития информационных
систем
2. Основные задачи, решаемые в области создания
информационных систем
3. Концептуальная модель проектирования.
4. Основные составляющие процесса проектирования.
5. Процесс декомпозиции общей цели проектирования.
6. Функциональное и морфологическое описания объекта
проектирования.
7. Оценка качества функционирования объекта проектирования.
Показатели качества информации.
2
Основные
составляющие
технологии
проектирования
информационной системы.
1. Требования к технологии проектирования информационных
систем.
2. Общие требования стандартов по проектированию
информационных систем.
3. Общие требования стандартов на интерфейс конечного
пользователя с информационной системой.
4. Принципы структурного подхода к проектированию
информационных систем.
5. Сравнительный анализ структурного и объектно-
ориентированного подходов к проектированию информационных
систем.
6. Проблемы создания ИС. Характеристика сложности.
7. Особенности современных крупномасштабных проектов ПО.
8. Роль и место моделирования в проектировании ИС.
9. Содержание современной методологии создания ИС.
10. Направления совершенствования технологических подходов в
проектировании ИС.
11. Базовые элементы системы управления организацией.
12. Инструментальные средства технологического обеспечения
ИС.
13. Формирование информационно-технологической
инфраструктуры организации.
14. Режимы автоматизированной обработки информации в
экономической деятельности.
области проектирования информационных систем.
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций и проведение практических и
лабораторных занятий.
Лекционные занятия направлены на формирование глубоких, систематизированных
знаний в области проектирования информационных систем по разделам дисциплины.
На практических занятиях формируются умения применять полученные знания в
ситуациях, требующих обращения к нормативным документам и методам канонического
проектирования информационных систем, осваивается опыт использования знаний и умений
для решения задач будущей профессиональной деятельности.
Ниже представлены примерные вопросы для обсуждения, предлагаемые студентам
на практических занятиях:
135
15. Интегрированные ИТ в ИС.
16. Новые ИТ в экономической деятельности
3
Консалтинг в
области
информационных технологий.
1. Единые методические подходы к проектированию
информационных систем.
2. Метод генерирования идей в проектировании информационных
систем.
3. Развитие индустрии разработки автоматизированных
информационных систем управления.
4. Индустриальные методы проектирования информационных
систем.
5. Цель бизнес-инжиниринга и его реализации.
6. Цель, задачи, этапы реинжиниринга бизнес-процессов.
7. Классификация консалтинговых услуг.
8. Основные направления ИТ-консалтинга.
9. Виды деятельности в ИТ-консалтинге.
10. Анализ рынка ИТ-консалтинга в РФ.
11. Цели, задачи и этапы консалтингового процесса.
12. Применение CASE-технологий в ИТ-консалтинге.
4
Каноническое
проектирование
информационных систем.
1. Классификация моделей жизненного цикла ИС.
2. Классификация методов проектирования ИС.
3. Характеристика стандартов комплекса ГОСТ 34.
4. Назначение, состав и структура объектов стандартизации
комплекса ГОСТ 34.
5. Принципы создания автоматизированных систем.
6. Основные положения по созданию и функционированию
автоматизированных систем.
7. Стадии и этапы канонического проектирования ИС.
8. Содержание работ при обследовании деятельности
автоматизируемого предприятия.
9. Цель и задачи разработки технического задания на АС.
10. Общие требования к техническому заданию на АС.
11. Состав и содержание технического задания на АС.
12. Правила оформления технического задания на АС.
13. Порядок разработки, согласования и утверждения ТЗ на АС.
14. Цель и задачи разработки технического проекта ИС.
15. Требования к содержанию документов по общесистемным
решениям.
16. Требования к содержанию документов с решениями по
организационному обеспечению.
17. Требования к содержанию документов с решениями по
техническому обеспечению.
18. Требования к содержанию документов с решениями по
информационному обеспечению.
19. Требования к содержанию документов с решениями по
программному обеспечению.
20. Требования к содержанию документов с решениями по
математическому обеспечению.
21. Участие заказчика в процессе создания, внедрения и
эксплуатации информационной системы.
22. Формулировка заказчиком потребительских свойств
информационной системы.
23. Составляющие постановки задачи проектирования
136
информационной системы.
24. План постановки задачи.
25. Установление стратегии документирования
26. Определение стандартов и руководств по документированию
27. Процедуры документирования. Распределение ресурсов для
документирования
28. Планирование документирования
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
Примерное содержание лабораторных занятий
1
Проектирование как часть
замкнутого цикла
обновления.
–
2
Основные составляющие
технологии
проектирования
информационной системы.
–
3
Консалтинг в области
информационных
технологий.
–
4
Каноническое
проектирование
информационных систем.
–
5
Структура и принципы
создания
информационного
обеспечения
информационной системы.
–
6
Реинжиниринг бизнес-
процессов на основе
интегрированных
информационных систем.
–
7
Организация процесса
проектирования.
Тема: Разработка технического задания на
проектирование информационной системы
Задания:
Разработать техническое задание на проектирование
информационной системы, предназначенной для
решения задач автоматизации деятельности
образовательного учреждения:
1) в соответствии с назначенным преподавателем
вариантом определить наименование информационной
системы, подлежащей проектированию в ходе
лабораторного практикума, для удовлетворения
На лабораторных занятиях формируются умения и навыки применения полученных
знаний в конкретных, близких к реальным, ситуациях, требующих обращения к
соответствующим методологиям и средствам автоматизированного проектирования
информационных систем для решения практических задач получения, хранения, обработки и
передачи информации.
Ниже представлены примерные задания, предлагаемые студентам на лабораторных
занятиях:
137
основных требований к ней;
2) изучить описание предметной области
информационной системы;
3) на основании анализа описания предметной области
и запросов к будущей информационной системе
сформулировать основные требования к ее функциям;
4) выполнить поиск прототипа проектируемой
информационной системы с применением Интернет;
5) используя сформулированные требования к
информационной системе, а также документацию
пользователя на прототип найденного программного
средства, разработать техническое задание в
соответствии с ГОСТ 34.
Тема: Типовые проектные решения информационных
систем
Задания:
1) в соответствии с вариантом задания выполнить
постановку задачи на проектирование информационной
системы;
2) произвести обоснованный выбор типового
проектного решения для реализации информационной
системы.
8
Автоматизированное
проектирование
информационных систем с
использованием CASEтехнологии.
Тема: Разработка функциональной модели предметной
области в стандарте IDEF0
Задания:
Разработать функциональную модель деятельности
организации в соответствии со стандартом IDEF0:
– выполнив анализ описания предметной области и
рекомендуемых запросов проектируемой
информационной системы, определить цель, объект
моделирования и точку зрения модели;
– руководствуясь сформулированной целью
моделирования, выполнить сбор информации о
моделируемом объекте предметной области с
использованием различных источников;
– в соответствии с рекомендациями по стандартизации
Р 50.1.028-2001 провести документирование
полученных знаний о данной предметной области,
представляя их в виде нескольких SADT-диаграмм;
– уточнить достоверность разработанной
функциональной модели посредством ее итеративного
рецензирования преподавателем;
Тема: Разработка DFD-модели информационной
системы
Задания:
Разработать DFD-модель проектируемой
информационной системы, выполнив декомпозицию
процесса построения модели на следующие этапы:
– расчленение множества требований и организация их
в основные функциональные группы;
138
– идентификация внешних объектов, с которыми
система должна быть связана;
– идентификация основных видов информации,
циркулирующей между системой и внешними
объектами;
– предварительная разработка контекстной диаграммы,
на которой основные функциональные группы
представляются процессами, внешние объекты внешними сущностями, основные виды информации -
потоками данных между процессами и внешними
сущностями;
– изучение предварительной контекстной диаграммы и
внесение в нее изменений по результатам ответов на
возникающие при этом изучении вопросы по всем ее
частям;
– построение контекстной диаграммы путем
объединения всех процессов предварительной
диаграммы в один процесс, а также группирования
потоков;
– формирование DFD первого уровня на базе процессов
предварительной контекстной диаграммы;
– проверка основных требований по DFD первого
уровня;
– декомпозиция каждого процесса текущей DFD с
помощью детализирующей диаграммы или
спецификации процесса;
– проверка основных требований по DFD
соответствующего уровня;
– добавление определений новых потоков в словарь
данных при каждом их появлении на диаграммах;
– параллельное (с процессом декомпозиции) изучение
требований (в том числе и вновь поступающих),
разбиение их на элементарные и идентификация
процессов или спецификаций процессов,
соответствующих этим требованиям;
– после построения двух-трех уровней проведение
ревизии с целью проверки корректности и улучшения
понимания модели;
– построение спецификации процесса в случае, если
некоторую функцию сложно или невозможно выразить
комбинацией процессов;
Тема: Разработка моделей данных информационной
системы в стандарте IDEF1X
Задания:
Разработать логические и физическую модели данных
проектируемой информационной системы в
соответствии со стандартом IDEF1X, выполнив
декомпозицию процесса построения моделей на
следующие этапы:
– анализ информации по хранилищам данных,
приведенной в DFD-модели, и выделение предметнозначимых сущностей;
139
– выявление и определение связей сущностей, их
зависимости, идентификация типов связей;
– построение ERD-модели уровня сущностей;
идентификация атрибутов сущностей, определение
первичных, альтернативных и внешних ключей,
инверсных вхождений;
– построение KB-модели;
– нормализация и разрешение неспецифических
отношений;
– построение FA-модели;
– преобразование логической модели в физическую
модель данных, ориентированную на СУБД Microsoft
Access.
Особое место при изучении дисциплины отводится самостоятельной работе
студентов, которая организуется в направлениях расширения и углубления знаний по
разделам дисциплины, предполагает подготовку к практическим и лабораторным
занятиям, выполнение курсовой работы.
При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется ознакомиться с
тематикой предстоящего занятия, ознакомиться с рекомендуемой учебной литературой,
выполнить задания и ответить на контрольные вопросы, выданные на предыдущем занятии.
При подготовке к лабораторным занятиям студентам рекомендуется ознакомиться с
тематикой предстоящего занятия, повторить содержание лекций по соответствующим темам,
ознакомиться с рекомендуемой учебной литературой, выполнить задания, которые были
сформулированы преподавателем на лекциях, ответить на контрольные вопросы, выданные
на предыдущем лабораторном занятии.
Оценивание подготовки к практическим и лабораторным занятиям осуществляется по
результатам собеседования или других контрольных мероприятий.
Курсовая работа представляет собой вид учебной и научно-исследовательской
самостоятельной работы студентов. Это исследование, проводимое обучающимися
самостоятельно под руководством преподавателя по определенным темам, предлагаемым и
утверждаемым на заседании кафедры. Курсовая работа рассматривается как вид учебной
работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение.
Основной целью выполнения курсовой работы является овладение студентами
умениями исследовательской работы в условиях самостоятельного решения проблемы,
элементами научного творчества, умениями организации собственной исследовательской
работы, элементами научного изложения известных и новых знаний.
В процессе выполнения курсовой работы решаются следующие задачи:
– закрепление и углубление теоретических и практических знаний по дисциплине;
– выработка умений применения полученных знаний для решение конкретных
профессиональных задач;
– приобретение навыков творческого мышления, обобщения и анализа;
– приобщение к работе со специальной и нормативной литературой;
– применение современных методов организационного, правового, экономического и
социального анализа, оценки, сравнения, выбора и обоснования предлагаемых решений;
– развитие интереса к научно-исследовательской работе.
Курсовая работа разрабатывается на основании «Положения о курсовой работе в
ГОУ ВПО «ВГПУ»» и оформляется в виде рукописи в печатном виде па листах формата А4
(210х297 мм), на одной стороне листа достаточно белой и плотной бумага. Каждая страница
должна иметь одинаковые поля: размер левого поля - 30 мм, правого - 10 мм, верхнего и
нижнего - по 20 мм, рамкой они не очерчиваются.
140
Курсовая работа должна иметь конкретную тему, в которой была бы видна проблема
исследования и четкую структуру изложения (введение, теоретическую часть исследования,
практическую часть исследования, заключение, библиографию).
Изложение содержания курсовой работы должно отвечать общим требованиям
написания научной работы (использование научного аппарата исследования, правильное
использование цитат и других знаний из научной литературы).
Во введении курсовой работы обосновывается актуальность исследования,
определяются цель и задачи исследования, сообщается об использованных методах
исследования, В заключения должны содержаться выводы по задачам, поставленным во
введении исследования.
Курсовая работа может иметь приложения (различные таблицы, схемы, планы,
протоколы первичных обследований, программы наблюдений, методические разработки).
Объем курсовой работы не должен превышать 30-35 страниц машинописного текста.
Набор текста должен удовлетворять следующим требованиям: шрифт Times New
Roman, кегль 14, через 1,5 компьютерного интервала. Текст должен быть отформатирован по
ширине страницы с применением автоматического переноса слов, абзац-отступ 1,27мм.
Математические формулы набираются в редакторе формул. Таблицы, рисунки,
чертежи, схемы и графики, как в тексте работы, так и в приложении должны быть четко
оформлены, пронумерованы и иметь наименование. Фотографии необходимо наклеивать на
стандартные листы белой бумаги.
Все страницы текста должны иметь сквозную нумерацию, включая иллюстрации и
приложения. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, но номер на нем не
проставляется. Номера страниц проставляются арабскими цифрами в правом нижнем углу
или посередине страницы. Номер приложения размешают в правом верхнем углу над
заголовком приложения после слова «Приложение», при этом на все приложения в основной
части работы должны быть ссылки.
Каждая глава курсовой работы начинается с новой страницы. Название главы и
параграфа печатается полужирным шрифтом по центру, прописными буквами, точка в конце
названия не ставится. Заголовки глав нумеруются арабскими цифрами с точкой (ГЛАВА 1.;
ГЛАВА 2.; …), параграфов - двумя арабскими цифрами (1.1.; 1.2.; 1.3., и т.д.), где первая
цифра соответствует номеру главы, а вторая - номеру параграфа. Заголовки не
подчеркиваются, в них не используются переносы. Расстояние между названном глав и
последующим текстом должно равняться двум межстрочным интервалам. Расстояние между
заголовками главы и параграфа равно одному межстрочному интервалу. Это же правило
относится к другим основным структурным частям работы: введению, заключению, списку
литературы и приложениям.
Все иллюстрация (фотографии, рисунки, чертежи, графики, диаграммы и т.п.)
обозначаются сокращенно словом «Рис.», которое пишется под иллюстрацией и нумеруется
арабскими цифрами в рамках раздела. Например, «Рис, 2.1 в», т.е. первый рисунок второй
главы. Под рисунком по центру обязательно размещаются его наименование и поясняющие
надписи.
Таблицы нумеруются так же, как рисунки. Слово «Таблица» пишется вверху, с правой
стороны кал таблицей. Ниже слова «Таблица» помешают наименование или заголовок
таблицы. Таблицы и иллюстрации располагают сразу же после ссылки на них в тексте.
Высота строк должна быть не менее 8 мм.
При использовании в работе опубликованных или неопубликованных источников
обязательна ссылка на авторов. Нарушение этой этической и правовой формы является
плагиатом. Ссылки на литературный источник даются в квадратных скобках по принятым
издательским нормам.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]