Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Самоконтроль как залог успешного освоения иностранных языков у детей подросткового возраста. Учебное пособие
.pdf
Этап
фрагмента
Задания,
стимулирующие
деятельность учащихся
Учебный материал Время Примечания
111
2. Запись новых
слов и их перевода.
Выполнение дополнительных мини-заданий для наиболее
полного ознакомления с лексикой.
Активизация логического мышления.
Повтор слов за учителем для закрепления фонетического
образа.
2. “Open your copybooks. What’s the date today?
What day of the week is it today? Let’s check new
words and their meanings.”
Новые слова:
а) to detect – обнаруживать
b) to sit up straight – сидеть прямо
c) ‘Home’ button – кнопка «Домой»
d) lamppost – фонарный столб
e) to lock your phone – блокировать телефон
f) to miss – упустить
a) Образуйте от этого слова существительное;
b) Назовите фразовый глагол с предлогом up;
c) Назовите любую другую кнопку, которая есть
на технике;
d) Вспомните синоним этого слова;
e) Поставьте глагол в прошедшее время;
f) Образуйте прилагательное;
2. Запись слов позволяет учащимся про-
следить соотношение фонетического и визуального образа слов и, с помощью этого
задания, закрепить в памяти грамматически
используемый вариант слова.
После записи новых слов учитель произносит новые слова по очереди, ученики повторяют. Учитель, его произношение – это
эталон, образец, на который ориентируются
учащиеся. Сличения с эталоном – это один
из механизмов самоконтроля.
После разбора новых слов учитель предлагает мини-задания к каждому слову
на словообразование и языковую догадку,
что позволяет не только запомнить лексику,
но и быть вовлеченным в процесс урока,
формировать логическое мышление.
ПРИЛОЖЕНИЯ
А. В. ГУСЛЯКОВА, Г. Е. ГУЩИНА, К. О. ФРОЛОВА.
САМОКОНТРОЛЬ КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ОСВОЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
Этап
фрагмента
деятельность учащихся
3. Ответ на вопросы
по картинкам.
Задания,
стимулирующие
Учебный материал Время Примечания
3. При ответе на вопросы по картинкам
у учащихся возникает необходимость
в контроле языковой стороны речи (внут-
ренний контроль за порядком слов), вос-
питывается терпеливость и настойчивость
(поскольку учитель спрашивает ответы
на вопросы лишь у ограниченного количе-
ства ребят.
112
3. “Look at the photos above from an article about
three health problems. What do you think the health
problems are?”
Этап
фрагмента
Задания,
стимулирующие
деятельность учащихся
Учебный материал Время Примечания
Стереотипизирующеситуативный
Этап чтения
текста
113
1. Чтение текста
по фрагментам, его
перевод.
2. Сопоставление
картинок из предтекстового этапа с параграфами текста.
“So, let’s read the text, translate it and match pictures
with paragraphs. Please, you start.”
А
You’ve played the same video game for two hours,
and you haven’t moved because you’re having fun.
But take care! When you look down at a screen
for a long time, you can get a sore neck, pains in
your back, and headaches. A doctor called Vahid
Sahiholnasab noticed this with his own children. So,
he invented the EyeForcer Smart Glasses™. These
have sensors which detect if you’re sitting in the right
position. If you aren’t, the app tells you to sit.up.straig.
ht. If you don’t pay attention to the app, or you take
the glasses off, they can switch off the video game
you’re playing. The doctor hopes this can stop young
people injuring their necks and backs permanently.
В
How many times have you touched your phone
today? Researchers from the company Dscout say
people touch their phone about 2,617 times a day!
When our hands aren’t clean, we get a lot of bacteria
on our phones, particularly around the ‘home’.button.
Not all the bacteria can cause illnesses, but there is a
small possibility that viruses like the ones that cause
colds and fl u can be present on phones. To limit this
possibility, there are three easy things you can do.
Firstly, wash your hands frequently. Secondly, try not
to use other people’s phones if you can help it. And,
fi nally, keep your own phone clean (check fi rst how
to do this!). Oh, and never take your phone to the
bathroom, of course!
10 мин Учитель вызывает нового учащегося каж-
дые 4–5 предложений – это побуждает
следить за происходящим, не отвлекаясь
на внешние факторы (Самообладание
и самоконтроль, повышается концентрация
внимания).
Учащиеся, которые переводят, не совпадают с теми, кто читает, чтобы вся группа
оставалась в тонусе, и ученики терпеливо
следили за текстом, были готовы. Таким
образом, каждый работает над текстом
самостоятельно, но в общем темпе с классом. Это проявление самодисциплины
и самоконтроля своих внутренних желаний
отвлечься.
Учитель осуществляет контроль литературного перевода с английского на русский
язык. Литературный перевод является эталоном для самоконтроля учащимися своих
навыков перевода.
ПРИЛОЖЕНИЯ
А. В. ГУСЛЯКОВА, Г. Е. ГУЩИНА, К. О. ФРОЛОВА.
САМОКОНТРОЛЬ КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ОСВОЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
Этап
фрагмента
деятельность учащихся
114
Задания,
стимулирующие
Учебный материал Время Примечания
С
Have you ever walked in the street while looking
down at your smartphone? If so, you’re a ‘smartphone
zombie’, and you need to be very careful. You may
laugh when you see somebody walk into a wall or a
lamppost while looking at their phone. But the result
isn’t always just a black eye that you can treat with
a fi rst-aid kit. There can be broken arms or legs or
even fatal injuries. Luckily, they have invented apps,
which can lock your phone or send you an error
message when you use your phone on the move.
In some cities, special traffi c lights are appearing on
the pavement so that people who look down at their
phones can’t miss them.
Этап
фрагмента
Задания,
стимулирующие
деятельность учащихся
Учебный материал Время Примечания
Варьирующе-
ситуативный
После-
текстовый
этап
115
1. Проверка пони-
мания содержания,
поиск необходимой
информации по па-
раграфам
Which paragraph (A-C) is about…?
1. The importance of hygiene?
2. A problem caused by a type of entertainment?
3. A problem that could, at fi rst, seem funny?
4. A habit which can have a slow, long-term effect on
your body?
5. A problem that already has at least two different
technological solutions?
6. A health problem that can pass from one person to
another?
7. An invention that makes you move if you’re sitting
incorrectly?
8. Something that can save the lives of people who
don’t look up?
3 мин Задание направлено на быстрый поиск не-
обходимой информации в тексте, активизи-
рует внимание и концентрацию учащихся.
Учитель проводит данное задание в фор-
мате фронтального опроса. Таким образом,
учащиеся собраны, каждый самостоятель-
но следит и контролирует ход выполнения
задания, поскольку неизвестно: кого спро-
сят дальше.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Учебное издание
Гуслякова Алла Викторовна
Гущина Галина Евгеньевна
Фролова Ксения Олеговна
САМОКОНТРОЛЬ
КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ОСВОЕНИЯ
ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
Учебное пособие
Издается в авторской редакции
Оформление обложки Удовенко В. Г.
Компьютерная верстка Ковтун М. А.
Московский педагогический государственный университет (МПГУ).
119435, Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1.
Подписано в печать 28.07.2023. Формат 60×90/8.
Бум. офсетная. Печать цифровая. Усл . печ. л. 14,5.
Тираж 500 экз. Заказ № 1448.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]