Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Учебно-методическое пособие
.pdf
121
обороны противника. 4. Группа разведчиков должна была захватить пленных,
наступавших за первым взводом. 5. Стрелковая рота была хорошо подготовлена для
ночных действий, действовавших как штурмовой отряд.
ВАРИАНТ № 15
(культура речи)
1. Отметьте слова, в которых ударение поставлено правильно.
1) квартал, 2) намерение, 3) пломбировать, 4) усугубить, 5) ходатайствовать, 6)
одновременно.
2. Какая форма множественного числа существительных образована
неверно?
1) паспорты, 2) директора, 3) инструкторы, 4) катера, 5) выговора, 6) договоры.
3. Какие формы родительного падежа множественного числа образованы
неверно?
1) ботинков, 2) сапёров, 3) солдатов, 4) туфель, 5) брызг.
4. Укажите существительные, которые относятся к среднему роду.
1) пальто, 2) атташе, 3) Миссисипи, 4) кофе, 5) визави, 6) бра.
5. Укажите правильно образованные формы степеней сравнения.
1) хужее других, 2) самый высочайший, 3) у меня сумка тяжельше, 4) этот
солдат выше всех, 5) более современный, 6) наивысший.
6. Укажите правильное употребление числительных.
1. Склад с четырьмястами девяносто пятью холодильниками. 2. Грузовик с
двести килограммовым ящиком. 3. Сегодня у меня двухтысячный прыжок с
парашютом. 4. Боевые машины находятся на удалении до пятьдесят метров одна от
другой. 5. К двадцати трем часам танковая рота сосредоточилась на исходной
позиции.
122
7. От каких глаголов нельзя образовать форму 1 лица единственного числа
будущего времени?
1) победить, 2) разведать, 3) защитить, 4) уничтожить, 5) поддержать,
6) охранять, 7) дерзить, 8) ощутить.
8. В каких предложениях подлежащее и сказуемое согласованы
неправильно.
1. Большая часть студентов и преподавателей участвовало в митинге. 2.
Большинство конкурсантов справились с заданием. 3. Огонь вели 5 миномётных
батарей. 4. Прошли 3 года. 5. В контратаке участвовало 200 солдат и офицеров
противника.
9. В каких словосочетаниях допущена ошибка при выборе предложнопадежной формы при синонимичных словах?
1) превосходство над противником, 2) преимущество над противником, 3)
уверенность в победу, 4) вера в победу, 5) уплатить за проезд, 6) оплатить проезд
10. Укажите предложения, в которых нет ошибок при употреблении
деепричастных оборотов.
1. Включив радио, раздалась громкая музыка. 2. Организовав работу, прораб
следил за соблюдением техники безопасности. 3. Выйдя на улицу, пошел снег. 4.
Получив повестку в суд, я позвонил брату. 5. Выполняя рекомендации тренера, боксёр
одержал блестящую победу.
11. Укажите предложения, в которых допущены ошибки при употреблении
причастных оборотов.
1. Приехавшие спортсмены на соревнования проходили в зал. 2. Танковая рота,
усиленная ротой автоматчиков, выполнила боевую задачу. 3. Нужно предотвратить
несчастные случаи, произошедшие бы в посёлке. 4. Студент, прочитающий новую
книгу, передал нам её содержание. 5. Противник, стремившийся выиграть время для
занятия обороны, вёл сдерживающие действия.
123
ВАРИАНТ № 16
(культура речи)
1. Отметьте слова, в которых ударение поставлено правильно.
1) изобретение, 2) индустрия, 3) сосредотóчение, 4) диспансер, 5) арахис,
6) аргумéнт.
2. Какие формы множественного числа существительных образованы
верно?
1) бухгалтера, 2) порты, 3) контейнеры, 4) паспорта, 5) инженеры.
3. Какие формы родительного падежа множественного числа образованы
верно?
1) сапог, 2) казах, 3) ботинков, 4) макарон, 5) рельсов, 6) киргизов.
4. Укажите существительные, которые относятся к мужскому роду.
1) магистраль, 2) шасси, 3) кофе, 4) вуз, 5) шоссе, 6) радио.
5. Укажите правильно образованные формы степеней сравнения.
1) более лучший, 2) самый наилучший, 3) самый хороший, 4) хорошайший, 5)
лучший, 6) менее наилучший.
6. Укажите неправильное употребление числительных.
1. Альпинисты сейчас находятся в сорок километрах от цели. 2. Начальная
скорость пули около девятьсот метров в секунду. 3. Туристы прошли уже около
сорока пяти километров. 4. В чемпионате участвовало до ста пятидесяти спортсменов.
5. На занятии присутствовали тридцать два человека.
7. Найдите глаголы, которые нельзя употребить с местоимением Я в
настоящем или будущем времени.
1) воевать, 2) победить, 3) стрелять, 4) шутить, 5) дудеть.
124
8. В каких предложениях подлежащее и сказуемое согласовано правильно?
1. В полку большинство бойцов звало его отцом. 2. США направила экспертов в
Израиль. 3. Несколько студентов и преподавателей собрались у подъезда. 4. Отец с
детьми обсуждали план выходного дня. 5. Три заявления лежало на столе.
9. Укажите словосочетания, в которых есть речевая ошибка.
1) уверенность в победу, 2) вера в победу, 3) уплатить за проезд, 4) оплатить за
проезд, 5) согласно расписанию.
10. Укажите предложения, в которых нет ошибок при употреблении
деепричастных оборотов.
1. Идя по мокрой тропинке, дождь ещё не прекратился. 2. Узнав о гастролях
известного театра в нашем городе, мы поспешили купить билеты на спектакль. 3.
Проводя тестирование, преподаватель рассчитывал на высокий результат. 4. Отойдя от
деревни несколько километров, начало светать. 5. Услышав крик, он бросился на
помощь
11. Укажите предложения, в которых допущены ошибки при употреблении
причастных оборотов.
1. Власти решили не рисковать и не использовать такую меру, как отстранение
губернатора от должности, вызвавшей бы непредсказуемую реакцию. 2. Утром
туристы подошли к лесу, находящему в трёх километрах от озера. 3. В окно был виден
сад, занесенный снегом. 4. У него было раскрасневшееся лицо от мороза. 5. Если
человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
125
ВАРИАНТ 17
(культура речи)
1. Отметьте слова, в которых ударение поставлено правильно.
1) звонит, 2) намерение, 3) новорождённый, 4) украинский, 5) ходатайствовать.
2. Какая форма множественного числа существительных образована верно?
1) пароходы, 2) директора, 3) инструкторы, 4) фронта, 5) профессоры.
3. Какие формы родительного падежа множественного числа образованы
неверно?
1) нет ботинков, 2) нет погонов, 3) нет солдат, 4) нет глаз, 5) нет армянов.
4. Укажите существительные, которые относятся к среднему роду.
1) ООО «Искра», 2) интервью, 3) Душанбе, 4) фарси, 5) пальто.
5. Укажите правильно образованные формы степеней сравнения.
1) красивейший, 2) самый красивейший, 3) красивый-красивый, 4) красивше, 5)
более красивый.
6. Укажите неправильное употребление словосочетаний числительных с
существительными
1. Когда Л.Н. Толстому было шестьдесят лет, он прошел пешком 200
километров за 6 дней. Сегодня у меня стотый прыжок. За семьдесят годов жизни
человек проводит 23 года во сне. 4. Двадцать шесть людей из колледжа участвовали в
соревнованиях. 5. Он родился в двух тысячи первом году.
7. Укажите глаголы, которые НЕЛЬЗЯ употребить с местоимением Я.
1) скопиться, 2) разведать, 3) щениться, 4) уничтожить, 5) пылесосить.
8. В каких предложениях подлежащее и сказуемое согласованы
неправильно?
1. Большая часть солдат и офицеров участвовало в параде. 2. Павлов является
известный русский ученый. 3. Огонь вели 5 миномётных батарей. 4. Отец с сыном
служит в армии. 5. На семинар пришли несколько человек.
126
9. Укажите словосочетания, в которых есть ошибка.
1) известный всем, 2) верить в победу, 3) пример к подражанию, 4) волноваться
про ребенка, 5) играет большое значение.
10. Выберите правильное продолжение предложения:
Получив приказ,
1) танками открылся огонь; 2) командир батальона уяснил задачу и дал указания
командирам рот; 3) начался бой; 4) послышался шум боя, 5) курсанты
рассредоточились.
11. Укажите параллельную синтаксическую конструкцию к предложению:
Танковая рота выполнила боевую задачу, которую поставил командир.
1. Танковая рота выполнила боевую задачу, поставленную командиром.
2. Танковая рота выполнила боевую задачу, поставляемую командиром.
3. Танковая рота выполнила боевую задачу, поставлявшуюся командиром.
4. Танковая рота выполнила боевую задачу, поставящую командиром.
5. Танковая рота выполнила боевую задачу, поставившую командиром.
ВАРИАНТ № 18
(культура речи)
1. Культура речи – это…
1) умение вежливо общаться с людьми, выбирать подходящие слова, не грубить,
не обижать собеседника и т.д.; 2) умение правильно употреблять слова в устной речи и
ставить в них ударение, а также знание основных правил современного русского
литературного языка; 3) свод правил, определяющих выбор слов и выражений в
конкретной ситуации речевого общения; 4) владение нормами литературного языка в
его устной и письменной форме, при котором осуществляется выбор и организация
языковых средств, позволяющих обеспечить необходимый эффект в достижении задач
коммуникации; 5) знание правил русской орфографии и пунктуации и умение
применять их в письменной речи.
127
2. Речь – это…
1) совокупность слов и выражений, используемых говорящим в целях
сообщения собеседнику новой информации или побуждения его к какому-либо
ответному действию (вербальному или невербальному); 2) текст, предназначенный
для произнесения с трибуны или кафедры, заблаговременно составленный и
зафиксированный в письменной форме; 3) реализация знаков языка (в устной или
письменной форме), построенная на его законах и в соответствии с требованиями
выражаемого конкретного содержания (мыслей, чувств, настроений, желаний и т. д.);
4) устное высказывание человека на какую-либо тему, построенное по нормам данного
языка; 5) рассказ, сообщение на какую-либо тему, оформленное как цельный текст в
письменной форме.
3. Морфологические нормы – это…
1) нормы словообразования; 2) нормы употребления частей речи и их форм; 3)
нормы употребления слов в речи; 4) нормы построения предложений; 5) все
вышеперечисленное.
4. Письмо – это…
1) знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных
элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять её во
времени; 2) (мн.ч. – письма) бумага с написанным на ней текстом, посылаемая комунибудь для сообщения чего-н., уведомления о чем-нибудь, для общения с кем-нибудь
на расстоянии; 3) литературный жанр; 4) все вышеперечисленное.
5. К средствам невербального общения не относится:
1) темп речи; 2) рукопожатие; 3) смех; 4) мимика; 5) пение.
6. Выделяют три компонента культуры речи:
1) экспрессивный, эмпатический, интернациональный; 2) этический,
эстетический, логический; 3) эмоциональный, эстетический, культурный; 4)
нормативный, коммуникативный, этический; 5) интонационный, этимологический,
словообразовательный.
128
7. Формы русского языка – это…
1) жаргонизмы, историзмы, профессионализмы; 2) жаргон, диалект, сленг; 3)
язык военных, спортсменов, политиков и т.д.; 4) проза, поэзия, драматургия; 5)
литературный язык и устная речь.
8. К признакам литературного языка не относится:
1) устойчивость; 2) обязательность для всех носителей языка; 3) обработанность;
4) социальная обусловленность; 5) наличие устной и письменной формы.
9. Коммуникативное качество речи, выражающееся в употреблении слов в
соответствии с их лексическим значением, зафиксированным в словарях,
называется…
1) правильность; 2) чистота; 3) ясность; 4) понятность; 5) точность.
10. Особенностью социально ориентированного общения не является…
1) целенаправленность; 2) взаимное желание вести разговор; 3) невозможность
прервать общение в одностороннем порядке без ущерба для результата; 4) строгое
соблюдение правил общения; 5) учет социального положения участников общения.
11. Риторика – это…
1) ораторское искусство, теория красноречия; 2) учебный предмет, изучающий
теорию красноречия; 3) эффектность, внешняя красивость речи; 4) все
вышеперечисленное.
12. Риторика зародилась…
1) в Древнем Египте; 2) в Древнем Риме; 3) в Древней Греции; 4) в Древней
Месопотамии; 5) в России.
13. Укажите, к какому роду красноречия относится дипломатическая речь.
1) академическое; 2) судебное; 3) социально-бытовое; 4) социальнополитическое; 5) духовное.
129
14. Укажите неверное утверждение.
1) формулировка темы должна быть ясной; 2) формулировка темы должна быть
конкретной; 3) формулировка темы должна содержать общие названия; 4)
формулировка темы должна быть лаконичной; 5) формулировка темы должна
соответствовать основной идее и содержанию речи.
15. Определите, какой из способов завершения выступления является
неудачным.
1) А в заключение расскажу вам анекдот, который я недавно услышал...; 2) Вот и
все. К сожалению, я очень многое не рассказал, потому что у меня было мало времени;
3) Благодарю вас за внимание. Приятно было у вас выступать; 4) До свидания.
Хотелось бы, чтобы в следующий раз вы меня внимательнее слушали. Аудитория у
вас невнимательная; 5) Если есть вопросы, я готов на них ответить.
16. Двусторонняя аргументация предполагает использование…
1) слабых аргументов; 2) аргументов и контраргументов; 3) аргументов «за» или
«против»; 4) слабых и сильных аргументов; 5) сильных аргументов.
17. Определите, какой элемент композиции выступления приведен во
фрагменте.
«Низкая культура нашей страны отрицательно сказывается на нашей
общественной жизни, государственной работе, на наших межнациональных
отношениях, так как национальная вражда одной из причин имеет низкую культуру.
Люди высокой культуры не враждебны к чужой национальности, к чужому мнению и
не агрессивны… О крайне низком состоянии культуры в нашей стране
свидетельствует, во-первых, состояние памятников культуры и истории. Это перед
глазами у всех, и я не буду об этом говорить. Во-вторых, это состояние библиотек и
архивов... В-третьих, состояние музеев, состояние образования, в первую очередь –
среднего и начального, когда закладывается культура человека».
1) вступительная часть; 2) основная часть; 3) заключительная часть; 4)
вступительная или заключительная часть.
130
18. Укажите, какая часть выступления психологически подготавливает
слушателей к восприятию речи.
1) тема выступления; 2) основная часть; 3) вступительная часть; 4)
заключительная часть; 5) все вышеперечисленное.
19. Определите, к какому роду красноречия относится данный отрывок.
«Позвольте же мне, вместе с вами, читателями всех поколений, выразить
нашему другу, нашему ровеснику, любимому писателю А.А. Иванову, горячую нашу
признательность. И пожелать ему новых свершений, достойных его большого
благородного таланта».
1) социально-политическое; 2) социально-бытовое; 3) академическое; 4)
судебное; 5) торговое.
ВАРИАНТ № 19
(культура речи)
1. Язык – это …
1) совокупность всех звуков, букв и слов, бытовавших в общении людей на
различных стадиях развития данного общества; 2) единство всех слов и их форм,
отраженное в словарях и специальных справочниках; 3) совокупность материальных
единиц, используемых людьми в данной, конкретной ситуации повседневного
общения; 4) врожденная способность людей произносить звуки и слова, строить
словосочетания и предложения в целях обмена информацией друг с другом.
2. Ударение в русском языке…
1) закреплено за одним по счету слогом; 2) всегда падает на последний слог в
слове; 3) свободное, т.е. не закреплено за одним по счету слогом; 4) всегда
неподвижное; 5) всегда падает на первый слог в слове.
3. Синтаксические нормы – это…
1) нормы правописания; 2) это нормы произношения; 3) нормы постановки
знаков препинания; 4) нормы словоупотребления; 5) нормы построения и
использования синтаксических конструкций.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]