Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русская лексикология активная коммуникация. Учебник для словацких студентов
.pdf
II.
№
п/п
Синонимы
Стилист.
пометы
Значение
1.
ИЗВЕСТНЫЙ
Пользующийся известностью, широким
или общим признанием.
2.
ВИДНЫЙ
Известный лишь в определённой среде
(о человеке).
3.
ЗНАТНЫЙ
В совр. речи – обычно употребляется для
характеристики лиц по профессии, роду
занятий.
4.
ПОПУЛЯРНЫЙ
Пользующийся широкой известностью,
популярностью.
5.
ИМЕНИТЫЙ
Устаревающее
Широко известный, имя которого пользуется признанием (о человеке).
6.
ЗНАМЕНИТЫЙ
ПРОСЛАВЛЕННЫЙ
Пользующийся исключительной известностью, достигший всеобщего признания,
славы.
7.
8.
СЛАВНЫЙ
Устаревающее
Стяжавший славу или достойный славы.
9.
ДОСТОСЛАВНЫЙ
Устар.
Достойный, заслуживающий славы.
№
п/п
Синонимы
Стилист.
пометы
Значение
1.
ОПЫТНЫЙ
Обладающий опытом, навыками, практическими знаниями в какой-либо области.
2.
ИСКУШЁННЫЙ
Книжн.
Обычно о том, кто тесно связан с искусством или имеет опыт в сфере общественных взаимоотношений.
3.
МНОГООПЫТНЫЙ
Книжн.
Имеющий большой опыт.
4.
НАТОРЕЛЫЙ
МАТЁРЫЙ
Разг.
Имеющий длительный опыт.
5.
6.
ХВАТКИЙ
Разг.
Обладающий сноровкой, хитростью, умением получить что-либо, достичь чеголибо.
7.
ПРОЖЖЁННЫЙ
Разг.
Имеющий дурной опыт, погрязший в пороках (обычно в сочетании со словами:
«плут», «мошенник», «негодяй».)
8.
ДОШЛЫЙ
Прост.
Весьма опытный, знающий, бывалый
(ушлый – обычно неодобр.)
9.
УШЛЫЙ
III.
41
3. Прочитайте фрагменты из письма Д.С. Лихачёва «Память культуры». Найдите
в тексте синонимы. Укажите, к какому типу они относятся: а) общеупотребительные;
б) контекстуальные.
I.
Мы заботимся о своем здоровье и здоровье других, следим за правильным питанием, за
тем, чтобы воздух и вода оставались чистыми, незагрязненными. <...>. Всем известны те гигантские усилия, которые предпринимаются нашим государством, отдельными странами, учеными, общественными деятелями, чтобы спасти от загрязнения воздух, водоёмы, моря, реки,
леса, чтобы сохранить животный мир нашей планеты, спасти становища перелётных птиц,
лежбища морских животных. Человечество тратит миллиарды и миллиарды не только на то,
чтобы не задохнуться, не погибнуть, но чтобы сохранять также ту окружающую нас природу,
которая дает человеку возможность эстетического и нравственного отдыха.
II.
После войны в Ленинград вернулось не более 20 процентов его довоенного населения, а
тем не менее вновь приехавшие в Ленинград быстро приобрели те четкие «ленинградские» черты
поведения, которыми по праву гордятся ленинградцы. <...>. Жить там, где жили поэты и прозаики великой русской литературы, жить там, где жили великие критики и философы, ежедневно
впитывать впечатления, которые так или иначе получили отражение в великих произведениях
русской литературы, посещать квартиры-музеи –значит, постепенно обогащаться духовно.
III.
1. Ненавязчиво и ненастойчиво входят впечатления прошлого в духовный мир человека,
и человек с открытой душой входит в прошлое. 2. Бульдозеры, экскаваторы, строительные краны, управляемые людьми бездумными, неосведомлёнными, могут нанести вред тому, что в
земле ещё не открыто, и тому, что на земле, уже служившее людям. 3. Мы сами должны быть
интеллигентны, культурны, воспитанны, понимать красоту и быть добрыми – именно добрыми
и благодарными нашим предкам, создававшим для нас и наших потомков всю ту красоту, которую не кто-либо другой, а именно мы не умеем порой опознать, принять в свой нравственный
мир, хранить и деятельно защищать.
Дополните полученные синонимические ряды своими примерами. Приведите синони-
мы к другим 2-3 словам текста.
Кратко изложите своё мнение об отражённой в тексте проблеме. Использовали ли
вы в своём тексте синонимы? Есть ли в вашем тексте другие средства, связанные с
системными отношениями в лексике?
4. Прочитайте словарные статьи из Учебного словаря синонимов (составитель
Л.П. Алекторова). Проследите, какая информация о синонимах отражена и каким обра-
зом: а) комментарием; б) контекстом.
ТОЧНО, наверняка
Точно – указывает на полное соответствие с действительностью, истинным положением вещей, сведений, фактов и т. п. Наверняка – абсолютно точно; употр. преимущественно в разговорной речи.
▲ Точно, наверняка знать, сказать. Точно помнить.
■ Где находится эта улица, никто не мог сказать точно. <...> Они смогли даже почти наверня-
ка сказать, кто промывает вверху золото (Пришвин). <...>.
ТОЧНЫЙ, аккуратный.
Точный – о человеке, его действиях: отличающийся строгим соблюдением требований, норм,
сроков. Аккуратный в этом значении употр. реже, обычно о человеке.
42
▲ Точный, аккуратный человек, ученик; -ая женщина, ученица; -ое выполнение чего-л[ибо],
соблюдение чего-л[ибо]; -ые движения.
■ Движения людей, стоящих у станков, были чёткими и точными. <...>. Сам же я был аккура-
тен, минута в минуту, помня, что точность есть вежливость королей (Достоевский). В жизни он
был глубоко правдив, честен, верен своему слову, аккуратен, точен (Быков).
Сравните оба синонимических ряда. В чём вы заметили отличия, а в чём – подобие?
5. Прочитайте словарные статьи из двухтомного Словаря синонимов русского языка (гл. ре-
дактор А.П. Евгеньева). Какие системные отношения отражены в них? Как они связаны
с многозначностью?
1. Уг нета ть, притеснять
Пользуясь своим правовым и имущественным превосходством, ущемлять чьи-л[ибо] права,
интересы, ограничить чью-л[ибо] свободу. Слово угнетать употр. преимущ. по отношению к
классу, народу и т. п., которым не дают свободно жить, развиваться, которых ограничивают в
правах, лишают свободы; притеснять употр. преимущ., когда речь идёт об ущемлении, ограничении прав, свободы, самостоятельности отдельной личности.
<...> Стрельцы тяготились службой и считали, что их угнетают Л.Н. Толстой, Мы победим!
<...> Панаев долго толковал новому старосте об его обязанностях: не притеснять крестьян и
аккуратно собирать с них оброк. Панаева. Воспоминания, гл. 4.
2. Уг нета ть, тяготить , пода влять, гнести, давить.
Вызывать мрачные, тяжёлые мысли, приводить в подавленное состояние, настроение. Подавлять,
гнести – приводить в крайне подавленное состояние, настроение; слово давить употр. реже.
По-видимому, розмолвка со мной его сильно угнетала. Билль-Белоцерковский. Письмо. <...>. Лун-
гин почувствовал тот стыд, от которого человек не уйдёт ---. Это сознание давило и угнетало
его. Мамин-Сибиряк. Человек с прошлым, VI. Его здоровую, несложную натуру давила мрачная,
мертвенно тихая ночь, ему хотелось напомнить себе самому о жизни. М. Горький, На плотах.
Составьте письменно предложения с приведёнными в задании синонимами, учитывая
специфику их использования.
6. В пословицах найдите антонимы и определите их тип: а) общеязыковые;
б) контекстуальные.
1) Корень ученья горек, а плоды его сладки.
2) По платью встречают, а по уму провожают.
3) По одежде встречают, по уму провожают.
4) Готовь сани летом, а телегу зимой.
5) Делать из мухи слона.
6) Сытый голодного не разумеет.
7) Дело веди, а безделье гони.
8) Здоров на еду, а хил на работу.
9) Кто шьёт, а кто порет.
10) Больше знай, да меньше болтай.
11) Близкий сосед лучше дальней родни.
12) Вещь хороша, когда новая, а друг – когда старый.
13) В умной беседе ума наберёшься, в глупой – свой растеряешь.
14) Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
15) Сытый голодному не товарищ.
16) Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
43
17) Лучше воду пить в радости, чем мёд в кручине.
ГУСТО
–
ПУСТО
Разг. В изобилии, много
Ничего нет, ничем не наполнено
ГУСТОЙ1
–
РЕДКИЙ1
1. Состоящий из близко друг
к другу расположенных однородных предметов, частиц.
1. Состоящий из далеко друг
от друга расположенных однородных предметов, частиц.
2. Малопроницаемый для глаз,
света; плотный.
2. Хорошо проницаемый для
глаз, света.
ГУСТОЙ2
–
ЖИДКИЙ
С большой концентрацией чегол[ибо], не водянистый.
С малой концентрацией чегол[ибо], водянистый.
18) Легче друга потерять, чем найти.
19) Знал друга в радости, не оставляй и в горести.
7. Прочитайте словарную статьи из Словаря антонимов Л.А. Введенской. Как связано
расположение слов и толкования их значений с особенностями антонимических отно-
шений? Какую конфигурацию образуют антонимы?
Где работают, там и густо, а в ленивом доме – пусто.
Клади навоз густо, не будет в амбаре пусто.
На словах густо, а в голове пусто.
В июде на дворе пусто,а в поле густо.
Пословицы
Какие из антонимов использованы в пословицах в переносном значении? Какой тип
переносного значения использован?
Какая из пословиц Вас привлекла больше всех? Почему? Есть пословица с подобным
смыслом в вашем родном языке? Сравните её по форме и значению с соответствующей
русской пословицей: укажите, в чем заключается подобие, а в чём – различие.
8. Прочитайте словарные статьи из Словаря антонимов Л.А. Введенской. Проанализируй-
те, как связана антонимия с многозначностью. Мотивируйте свой ответ.
Дарья Александровна, в кофточке и с пришпиленными на затылке косами уже редких,
когда-то густых и прекрасных волос, с осунувшимся, худым лицом <...> стояла среди разбросанных по комнате вещей <...>
Л.Н. Толстой
Густое стояние приводит, конечно, к уменьшению диаметров деревьев, а редкое к их
увеличению.
В.Г. Нестеров
Густой туман – редкий туман,
густая кисея – редкая кисея,
густая сетка – редкая сетка.
44
Погодите немножко, дней 5-6, через неделю, коты запоют под окнами громче, жидкая
ГУСТОЙ2
–
ТОНКИЙ2
Полнозвучный, низкий.
Высокий (о звуке, голосе).
грязь станет густою, почки на деревьях станут пушистыми, травка выглянет повсюду, солнце запечёт – и весна установится самая настоящая.
Густой чай – жидкий чай
Густой бульон – жидкий бульон
Этот возглас был похож на то, как бы по расстроенным гуслям провели ладонь с самой
густой до тонкой струны.
М. Горький
Письменно подберите антонимы к другим словам из иллюстративных контекстов.
Найдите, какое из русских слов имеет словацкий межъязыковой омоним и укажите его.
9. Прочитайте миниатюру югорского автора Сергея Луцкого. Подберите антонимы к
каждому слову выражения «малоснежная европейская зима». Какие из этих антонимов
общеупотребительные, а какие – контекстуальные?
Тропинки
Февраль – кривые дорожки… Для малоснежной европейской зимы такое утверждение,
быть может, и справедливо. В Сибири же все по-другому. Задуют февральские ветры, наметет
на тропинки сугробы, а деревенский люд не очень-то старается их обходить, натаптывать новые дорожки. Так напрямик и двигает по старым следам, порой утопая в снегу по колено.
Эта бескомпромиссность показалась мне странной. И я решил поступать иначе. Как-то встре-
тив на пути наметенный за ночь сугроб, шагнул в сторону, собираясь благоразумно обойти…
Снег вытряхивать пришлось долго. И добро бы только из валенок, а то из карманов брюк
и даже куртки. Ухнул, что называется, по пояс.
Что ж, всякий опыт имеет свою цену.
Как вы понимаете выражение-поговорку Февраль – кривые дорожки, учитывая со-
держание всего текста? Почему сибиряки не обходят сугробы, как это делают зимой
жители европейской части России?
Какому из слов текста синонимом является слово провалился?
10. Прочитайте. Найдите в текстах антонимы. Как их использование влияет на смысл?
Подберите антонимы к другим словам в тексте.
В материальном мире большое не уместишь в малом. В сфере же духовных ценностей не
так: в малом может уместиться гораздо большее, а если в большом попытаться уместить малое,
то большое просто перестанет существовать.
Если есть у человека великая цель, то она должна проявляться во всем – в самом, казалось
бы, незначительном. Надо быть честным в незаметном и случайном, тогда только будешь честным
и в выполнении своего большого долга. Большая цель охватывает всего человека, сказывается в
каждом его поступке, и нельзя думать, что дурными средствами можно достигнуть доброй цели.
Поговорка «цель оправдывает средства» губительна и безнравственна. Это хорошо показал
Достоевский в «Преступлении и наказании». Главное действующее лицо этого произведения –
Родион Раскольников – думал, что, убив отвратительную старушонку-ростовщицу, он добудет
Письмо первое
Большое в малом
45
деньги, на которые сможет затем достигнуть великих целей и облагодетельствовать
человечество, но терпит внутреннее крушение. Цель далека и несбыточна, а преступление
реально; оно ужасно и ничем не может быть оправдано. Стремиться к высокой цели низкими
средствами нельзя. Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом.
Общее правило: блюсти большое в малом – нужно, в частности, и в науке. Научная
истина дороже всего, и ей надо следовать во всех деталях научного исследования и в жизни
ученого. Если же стремиться в науке к «мелким» целям – к доказательству «силой», вопреки
фактам, к эффектности результатов или к любым формам самопродвижения, – то учёный
неизбежно терпит крах. Может быть, не сразу, но в конечном счете! Когда начинаются
преувеличения полученных результатов исследования или даже мелкие подтасовки фактов и
научная истина оттесняется на второй план, наука перестает существовать, и сам ученый рано
или поздно перестает быть ученым.
Соблюдать большое в малом надо во всем решительно. Тогда все легко и просто.
Д.С. Лихачёв
11. Найдите омонимичные слова или омонимы и определите их тип: а) полный омоним;
б) неполный омоним; в) омоформа; г) омофон; д) омограф.
1) вид глагола – красочный вид; 2) ивовый прут – заросший пруд; 3) временные по-
стройки – временные формы; 4) породистая такса – умеренная такса; 5) рублю дрова – дали
по рублю; 6) ключ от квартиры – студёный ключ; 7) настойчиво будит – будет учиться;
8) съедобный гриб – нелеченый грипп; 9) мыть руки – коснуться руки; 10) тенистые леса –
строительные леса; 11) глухие леса – опушка леса; 12) хвойные леса – хитрая лиса; 13) три
морковь – три моркови; 14) книжные полки – храбрые полки; 15) простой напев – простой
оборудования; 16) интересный роман – знакомый Роман; 17) критическая заметка – крити-
ческая ситуация; 18) удобно сидеть – рано седеть; 19) проходной балл – пышный бал;
20) воздушный замок – дверной замок; 21) нерабочая среда – окружающая среда; 22) инфинитивное предложение – выгодное предложение; 23) безударный слог – высокий слог;
24) чистота в помещении – частота использования; 25) зазубренная коса – песчаная коса.
12. Образуйте словосочетание, выбрав подходящий по смыслу пароним из скобок.
1) встречу (провести; произвести); 2) впечатление (провести; произвести); 3). закон (язы-
ковой; языковый); 4) рулет (языковой; языковый); 5) внешность (эффектная; эффективная); 6)
мера (эффектная; эффективная); 7) замечание (дельное, деловое); 8) поручение (дельное, деловое); 9) насыпь (земляная; землистая); 10) цвет лица (земляной; землистый); 11) шёлк (искусственный; искусный); 12) рисунок (искусственный; искусный); 13) родство (кровяное; кровное); 14) давление (кровяное; кровное); 15) мёд (цветистый, цветочный); 16) платок (цветистый,
цветочный); 17) смысл (двоякий, двойной); 18) удар (двоякий, двойной); 19) мастер (искусственный; искусный); 20) интеллект (искусственный; искусный).
С двумя паронимами (на выбор) составьте связные предложения.
13. Прочитайте текст. Образуют ли перечисленные слова лексико-семантическую группу?
Если образуют, то назовите её. Мотивируйте свой ответ.
Термины родства и свойства
Они обозначают отношения людей по родству, называются по-научному терминами
родства и известны каждому. Вместе с ними живы в языке термины свойства, указывающие
на отношения людей, возникшие в результате брачного союза – отношения одного из супругов
с родственниками другого, а также между родственниками обоих супругов. Сегодня многие из
этих терминов, в старину широко известные и встречающиеся в литературе постоянно, понят-
46
ны не каждому. Приведём объяснительную табличку терминов свойства; они важны для уяснения родственных связей персонажей русской литературы.
Свёкор – отец мужа.
Свекровь – мать муха.
Тесть – отец жены.
Тёща – мать жены.
Зять: 1) муж дочери; 2) муж сестры.
Сноха – жена сына по отношению к его отцу, реже – по отношению к жене другого
брата.
Шурин – брат жены.
Деверь – брат мужа.
Золовка – сестра мужа.
Свояченица – сестра жены.
Свояк – муж сестры жены.
Сват – отец жены сына или мужа дочери.
Сватья – мать жены сына или мужа дочери.
Кажется, невелика мудрость запомнить, но вряд ли кто из современных молодых людей
точно объяснит все эти четырнадцать терминов. Некоторые из них забываются, отмирают.
Между тем для наших предков это были живые, общепонятные слова.
Причины забвения различны. Одна из них – ослабление связей внутри рода по сравнению
с патриархальными родственными связями в старые времена. Другая причина – двойственное,
расплывчатое значение некоторых терминов. Не случайно в современной юридической терминологии они не допускаются (Ю.А. Федосюк).
Какие из русских слов есть и в словацком языке? Одинаковые ли у них значения? Про-
комментируйте каждый случай соответствия отдельно и сделайте общий вывод.
14. Прочитайте текст. Распределите извлечённые нами из текста слова по указанным лек-
сико-семантическим группам.
Слова для дополнения:
1) пучина, 2) шельфовый, 3) пениться, 4) течение, 5) туманный, 6) осьминог, 7) синий,
8) колебание, 9) уровень, 10) Черноморье, 11) рыба, 12) шельф, 13) ураган, 14) Балтика,
15) туман, 16) приливный, 17) планктон, 18) манить, 19) облако, 20) ласкать, 21) изнуряющий,
22) качка ‘колебание судна на волнах’.
В типизированном лексико-семантическом поле «Море» в русском языке было выявлено
три группы категориальных значений: номинации с субстантивными, процессуальными и адъективными значениями, то есть существительные, глаголы и прилагательные, связанные с морской стихией. Значения каждого категориального разряда образуют отдельное лексикосемантическое поле, которое имеет сложную структуру. Выделение лексико-семантических групп производится с учетом разных перекрещивающихся критериев в составе исследуемого лексикосемантического поля, обеспечивается как за счет наличия дифференциальных сем в семантике
единиц, входящих в состав лексико-семантической группы, так и за счет синтагматических
связей. Лексико-семантическое поле «Море» состоит из 22 лексико-семантических групп,
включающих 14 групп существительных, 5 групп прилагательных и 3 группы глаголов. <...>.
1.1 Субполе «море-вода»
1.1 Лексико-семантическая группа существительных-наименований водного пространства (акватория, бассейн, бездна, бурун, бухта, вода, волна, водоем, водообмен, гавань, гладь,
залив, зона, масса, пространство, (_) и т. д.)
47
1.2 Лексико-семантическая группа прилагательных, обозначающих характеристики водного пространства, стихии (волнующий, голубой, ласковый, манящий, окраинный, (_) и т. д.)
1.3 Лексико-семантическая группа существительныхнаименований состояния атмосферы
в море (ветер, гроза, дождь, (_) и т. д.)
1.4 Лексико-семантическая группа прилагательных, обозначающих характеристики атмосферы (ветреный, дождливый, жаркий, (_) и т. д.)
1.5 Лексико-семантическая группа существительных-наименований флоры и фауны моря
(акула, водоросли, коралл, кит, ламинарии, (_) и т. д.)
1.6 Лексико-семантическая группа существительных-наименований морской стихии
(шторм, штиль, буря, (_) и т. д.) <...> (О.Е. Потапова)
1.7 Лексико-семантическая группа глаголов, обозначающих состояние морской стихии
(бушевать, бурлить, волноваться, качать, кипеть, (_) и т. д.) <...> (О.Е. Потапова).
15. Какие особенности ассоциативно-вербального поля отражены в тексте? Как эти осо-
бенности научно интерпретируются в тексте?
В условиях глобализации и расширения межэтнических контактов чрезвычайную значи-
мость обретает проблема понимания различий в культурах и образах восприятия мира. <...>. В
этой связи представляется немаловажным изучение специфики индивидуальной и этнической
самоидентификации носителей различных культур, поскольку процесс успешного межкультурного общения немыслим без понимания тех особенностей, которые лежат на глубине сознания
представителей разных этносов. <...>.
В настоящее время на территории Сибири и Дальнего Востока проводится работа по со-
зданию Русской региональной ассоциативной базы данных – СИБАС <...>. Данная база включает в себя результаты массового ассоциативного эксперимента, проводившегося среди студентов высших учебных заведений в период с 2008 по 2013 г. Анализ ассоциативных полей базы
позволяет исследовать языковое сознание представителей молодого поколения России и, соответственно, специфических особенностей их идентификации. Изучение ассоциативновербальной сети молодых граждан нашей страны может способствовать пониманию тех этнокультурных доминант, которые во многом определяют направленность их будущей жизнедеятельности и тем самым направленность дальнейшего развития России.
Для исследования наполненности смыслового поля идентичности носителей русской
культуры был проведен анализ ассоциативных полей таких слов, как я, личность, мы, Россия,
родина, русский, государство, поскольку, как нам представляется, ассоциативные поля данных
слов наиболее тесно связаны с Я-концепцией и этнической самоидентификацией представителей нашей культуры.
Анализ ассоциативных полей осуществлялся следующим образом. В первую очередь для
нас представляли интерес наиболее частотные реакции, формирующие ядро ассоциативного
поля. Далее рассматривались все остальные повторяющиеся реакции с точки зрения имеющейся в них оценки и содержательного наполнения. Для анализа единичных реакций составлялись
таблицы, в которых высчитывалось количество оценочных ассоциатов и рассматривалось процентное соотношение положительных и отрицательных смыслов. Среди единичных реакций
выделялись также определённые семантические зоны. Параллельно с исследованием ассоциативных полей СИБАС по заданным стимулам проводился сравнительный анализ с ассоциативными статьями в Русском ассоциативном словаре (РАС) для выявления тенденций устойчивости идентификации или динамики ее развития [1994–1998].
Общий анализ ассоциативных полей (без учета отдельных параметров, таких как гендерные особенности или характер специализации) показывает, что в целом Я-концепция
представителей молодого поколения России, а также их этническая самоидентификация являются положительными.
48
В ассоциативном поле слова я в качестве наиболее частотных выделяются реакции человек
и личность, что свидетельствует о тенденции проявления достаточно высокой степени индивиду-
альности. На это также указывают и некоторые единичные ассоциаты: индивидуальный, индиви-
дуальность, индивид, личность. В сознании русских людей уже достаточно прочно укоренилось
представление о себе как об отдельной самостоятельной единице, не столь сильно, как в прежние
времена, зависящей от группы, к которой она принадлежит. Это также соотносится с тем фактом,
что по данным обратного словаря СИБАС человек занимает первое место в списке ассоциативных доминант, т. е. является абсолютной ассоциативной доминантой по количеству связей в ассоциативно-вербальной сети. На первой позиции слово человек находится и среди реакций, образующих ядро языкового сознания <...>, выявленное Н. В. Уфимцевой по материалам РАС [2011].
При анализе оценочных реакций ассоциативного поля можно заметить, что положительных ассоциатов намного больше, чем негативных (ср. 73,8 и 26,2 % соответственно), т. е. реакции группируются преимущественно вокруг положительного полюса. Примеры положительно оценочных
реакций: молодец, лучший, хороший (наиболее частотные среди оценочных реакций), хорошая,
the best, VIP, красавчик молодец, супермен, гений, перспективная, клёвый, умный, властелин мира, велик, весёлый и т. д. Негативно оценочные реакции: дурак, ненависть, непонятный, неста-
бильность, не тот, ничтожество и некоторые другие. Третья по частоте упоминания реакция
ты, указывает не только на то, что нам свойственно мышление в дихотомиях (противопоставле-
ние я – ты), но также, возможно, и на то, что русские люди все же воспринимают себя
в неразрывной связи с другим человеком. «Я» русского человека неразрывно связано с понятием
«ты», что говорит о другоцентричности русского сознания. Примечательно, что в РАС, составлявшемся в 90-е гг., именно эта реакция и являлась самой частотной на слово-стимул я (ассоциация человек занимала второе место). <...> (Л. К. Шамина).
Проанализируйте слова-ассоциаты. Какие системные отношения в них прослеживаются?
16. Прочитайте текст. Какое значение в науке придаётся ассоциативно-вербальной сети?
Непосредственно изучением языковой способности занимаются психолингвистика и,
отчасти, когнитивная психология. Однако с теми глобальными и схематическими представлениями языковой способности, которые выработаны в рамках этих наук, при всей их полезности и методологической значимости, не может работать лингвист, поскольку эти модели не
оперируют языковым материалом в том масштабе и качестве, к которым он привык, которые
охватывают весь язык, в полном его объёме, и с которыми лингвист обычно имеет дело, работая с текстом или системой. Иными словами, лингвист не располагал (до последнего времени) таким материальным аналогом языковой способности, который по своему содержанию
и объёму мог бы быть поставлен в соответствие двум другим репрезентации языка: языкутексту и языку-системе.
В настоящее время такой аналог найден <...>. Его роль выполняет ассоциативновербальная сеть языка (сокращённо АВС), которая выявляется путём многоэтапного и массого
ассоциативного эксперимента с носителями языка. В этой сети каждое слово присутствует во
всём многообразии своих словоформ, многообразии своих значений, своих синтаксических и
семантических связей с другими словами, входя в различные ассоциативные поля <...>. Поскольку эта сеть приводится к выражению в результате анкетирования большого числа носителей языка, спонтанно реагирующих на предъявленный стимул, у нас есть основания для того,
чтобы отождествить её или, во всяком случае, уподобить той индивидуальной АВС, которая
заложена в голове всякого среднего носителя и обеспечивает его владение языком
(Ю.Н. Караулов).
49
ЛЕКЦИЯ 5. Лексика с точки зрения происхождения.
Исконно русская лексика
и заимствованная лексика в русском языке.
Калькирование
План лекции:
1. Исконно русская и заимствованная лексика.
2. Основные пласты исконно русской лексики.
3. Основные источники заимствований.
4. Внешние и внутренние причины заимствования.
5. Степень освоенности заимствованной лексики русским языком.
6. Заимствования из славянских языков.
7. Заимствования из неславянских языков.
8. Этапы и пути заимствования.
Исконно русская лексика
С точки зрения происхождения лексика делится на исконно русскую и заимствованную.
Исконно-русская лексика представляет собой собственные средства отражения внеязыковой
реальности. Межъязыковые и межкультурные контакты приводят к заимствованию лексики,
что является натуральным процессом для языкового развития.
Основную часть составляет исконно русская лексика, которая определяет своеобразие и
самобытность русского языка. Этот пласт лексики формируется постоянно и включает слова,
возникшие в разные периоды исторического развития народа и его языка. На этом основании
по хронологическому принципу среди слов исконно русской лексики выделяются:
1. Индоевропейские слова, образовавшиеся в V-VI веках до нашей эры в цивилиза-
ции, ставшей основой европейских народов и их языков. Это названия растений, птиц и животных (верба; гусь, бык, волк, кот); металлов (медь, бронза), родственников (мать, дочь,
сын, брат, сестра) и др.
2. Общеславянские, возникшие у славян, проживавших в VII веке нашей эры на терри-
тории между реками Днепр, Буг, Висла. Эта лексика пополняла лексику тематических груп и
формировала новые группы: обозначения человека (гость, гончар, сторож); обозначения ча-
стей живого организма (голова, волос, зуб, лоб, нога, рука, лапа); название родственных отношений (дед, внук, муж, зять, мачеха, дитя, сват); названия домашних и диких животных (ко-
рова, конь, крот, ёж, ворона, голубь, соловей, лебедь, щука); названия орудий труда (пила, соха,
весло); названия жилища и его части (дом, дворец, окно, печь, порог); название материалов (се-
ребро, золото, железо, глина); название деревьев и растений (дуб, берёза, липа, ясень, горох,
морковь, трава); названия явлений природы (гром, ветер, дождь, мороз); названия отрезков
времени (утро, день, год, месяц, век, неделя, лето), абстрактные понятия (труд, слово, слава,
беда, вера, грех, дух, зло, честь) и др.
Пополнялось количество слов других частей речи – глаголы: жить, есть, дышать, бежать, знать, идти, видеть, сеять, пить, ткать, воевать, дать, брать, рубить; имена прила-
гательные белый, чёрный, жёлтый, синий, весёлый, злой, мудрый, хитрый, молодой, старый,
правый; непроизодные предлоги и союзы над, при, в; а, и, да; наречия там, мало, где, как; чис-
лительные один, два, три, десять, ; местоимения я, ты, он, сам, мой и др.
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]