Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русская лексикология активная коммуникация. Учебник для словацких студентов
.pdf
ЛЕКЦИЯ 8. Стилистическая дифференциация лексики.
Стилистически маркированная лексика. Стилистические пометы
План лекции:
1. Стилистически окрашенная и межстилевая лексика.
2. Книжные стили современного русского языка.
3. Научная лексика.
4. Официально-деловая лексика.
5. Лексика публицистического стиля.
6. Поэтическая лексика.
7. Религиозная лексика.
8. Разговорный стиль и разговорная лексика.
9. Просторечная лексика.
10. Эмоционально-стилистическая окраска лексики.
11. Cтилистическая нейтралиазция лексики.
Литературный язык представляет собой систему функциональных стилей (функцио-
нальных разновидностей). Определённой сфере общения соответствует специфическая лек-
сика, которая называется функционально-стилистически окрашенной. Стилистические особенности лексики прослеживаются и в ситуации общения (официальная, неофициальная), с чем
связана эмоционально-оценочная стилистическая окраска части слов. Эти два пласта лексики (функционально-стилистически окрашенная и эмоционально-оценочно окрашенная) составляют стилистически окрашенную (маркированную) лексику.
Стилистически окрашенная (маркированная) лексика выделяется на фоне межстилевой (нейтральной) лексики, преобладающей в каждом национальном языке и составляю-
щей основу текстов каждого функционального стиля: отец ‘мужчина по отношению к своим
детям’; университет ‘высшее учебно-научное заведение с различными гуманитарными и
естественно-математическими отделениями (факультетами)’; белый ‘цвета снега, молока,
мела’; учиться ‘усваивать, приобретать какие-л. знания, навыки’ и многие другие. Такие
слова не имеет в словаре информации о стилистической специфике – у них отсутствуют
стилистические пометы.
Стилистическая окраска создаётся стилистически маркированной лексикой, используемой в значительно меньшем количестве, чем нейтральная.
В современной лингвистической литературе выделяются 2 основных пласта стилистически окрашенной лексики – книжную и разговорную. Стилистический регистр книжной
лексики более высокий, чем стилистический регистр нейтральной лексики. Стилистический
регистр разговорной лексики более низкий, чем регист нейтральной лексики и значительно
ниже книжной лексики.
Книжная лексика может использоваться во всех книжных функциональных стилях, представленных преимущественно письменной формой речи. В толковом словаре такая лексика или
отдельные значения слова сопровождаются стилистической пометой книж.: интегрировать
‘объединить (объединять) части, стороны чего-л. в одно целое’; благовоние ‘приятный запах,
аромат’; отец ‘4. родоначальник, основоположник чего-л.’ и др.
Лексика книжных стилей дифференцируется и в соответствии с их спецификой.
В современном русском литературном языке выделяется 5 книжных функциональных стилей,
связанных с важными сферами деятельности.
91
Книжные стили современного русского языка:
1. Официально-деловой стиль;
2. Научный стиль;
3. Публицистический стиль;
4. Конфессиональный (религиозный) стиль;
5. Художественный стиль.
Художественный стиль некоторые специалисты считают отдельным языком художественной литературы, не включая его число функциональных стилей, мотивируя это способностью использовать элементы всех стилей в качестве изобразительных средств литературного
произведения. Однако изобразительность выступает спецификой именно художественного стиля и отсутствует в других. Практика обучения и составления нормативных словарей также свидетельствует о включённости художественной литературы в функционально-стилистическую
систему, посколько художественные контексты неизменно выступают иллюстративным материалом нормативных словарей и учебным материлом в преподавании русского языка как родного и неродного.
Научная лексика используется для изложения научных знаний и в исследовательской
деятельности. В научную лексику включается общенаучная терминология, используемая в
разных научных областях: анализ ‘метод научного исследования, состоящий в расчленении
целого на составные элементы; противоп. синтез. <...>.’; изучить ‘1. В процессе обучения
усвоить что-л., приобрести глубокие знания. 2. Познать в результате научного исследования.
<...>’ (в этих и многих других словах стилистическая привязанность отражена в толковании
значения, стилистическая помета у слова / значения слова отсутствует). Более
специфализированная лексика получает в словаре помету специальное слово (спец.) или
терминологическое слова (терм.), а также может сопровождаться указанием на конкретную
область науки (с помощью стилистических помет: филос. [философский термин]; лингв.
[лингвисический термин]; грамм [грамматический термин]; мат. [математический термин];
геол. [геологический термин] и мн. др.): наклонение ‘2. Грамм. Категория глагола,
выражающая отношение к действительности’; коррозия ‘2. Геол. Изменение горных пород
под влиянием воздуха и воды’; интегрировать ‘1. Мат. Найти (находить) интеграл данной
функции’; диахрония ‘Лингв. Историческое развитие каждого из элементов языка и системы
языка в целом как предмет лингвистического изучения’ и др. Более специальная терминология
в толковом словаре не фиксируется, но, безусловно, является научной лексикой.
Официально-деловая лексика характерна для официальных ситуаций общения, официальных документов, а также для канцелярско-административной документации. Она характеризуется безэмоциональностью и сухостью. В толковом словаре может иметь стилистические
пометы офиц. [официальное слово]; канц. [канцелярский термин]; юр. [юридический термин]и
др.: истец ‘Юр. Тот, кто предъявляет иск’; ответчик ‘1. Юр. Тот, кому предъявлен иск’; поло-
жение ‘7. Свод правил, законов по определенному вопросу’ ‘судопроизводство ‘Юр. Деятельность судебных органов по разрешению в установленном законом порядке уголовных и гражданских дел’ и др. В остальных функциональных стилях официальная лексика сохраняет свои
качества, поэтому вызывает стилистический диссонанс.
Лексика публицистического стиля широко пользуется общественно-политической, а в
настоящее время и экономической терминологией: демократия; депутат; реформа; власть;
монополия; политтехнолог и др. Часть публицистической современной лексики связано со
понятием модного слова – широко употребляемого в обществе и транслируемого СМИ
(амбициозный, авторитет, проект, актуальный). Функции информирования и воздействия,
характерные для публицистики, определяют широкое использование эмоциональной лексики,
лексики с окраской торжественности, возвышенности.
92
Высокая лексика (высок.) употребляется в публицистике и ораторской речи с целью
оценки и воздействия. В художественной литературе такая лексика создаёт эстетический образ
общественной значимости и восхищения: грядущий ‘2. в знач. прил. Высок. Приближающийся,
наступающий, будущий. 3. в знач. сущ. грядущее. Высок. Будущее’; воин ‘Тот, кто несёт военную службу, сражается с врагом, воюет; боец, солдат’) и др.
Поэтическая лексика характерна для художественного стиля, но может использоваться
и в публицистике. Как правило, поэтические средства связаны с письменной или устной художественной традицией, поэтому в словаре соответствующие слова сопровождаются пометой
поэт. [поэтическое слово / поэтизм], трад.-поэт. [традиционно-поэтическое слово] (ланиты
(ед. ланита). ‘щёки’; чертог ‘|| трад.-поэт. Пышное, великолепное здание; дворец’ и др.)’;
келья || перен.; обычно чья или какая. ‘Трад.-поэт. Небольшая комната одинокого человека’;
горний ‘находящийся в вышине, небесный’ и др.) и народно-поэтич. [народно-поэтическое
слово] – лексика, которая сохраняет свою устно-поэтическую окраску и употребляется в
текстах на литературном языке (белокаменный ‘из белого камня’; || (обычно молодец; часто в
сочетании с прил.: „добрый“, „удалой“, „буйный“). Народно-поэт. Сильный и смелый герой;
удалец, храбрец; буйный ‘2. Народно-поэт. Бурный, порывистый’ и др).
Религиозная лексика широко используется в текстах религиозной тематики и текстах,
посвящённых разным аспектам духовности. В русском языке эта лексика имеет долголетнюю
традицию, указывает связь с классическими языками и отражает религиозное знание и религиозные обряды. Религиозная лексика содержит много слов, отличающихся от литературной лексики: седмица ‘неделя’, прошение ‘заявление’, священноначалие ‘иерархия’ и др. В пласт
религиозной лексики входят общерелигиозные обозначения (душа, Бог, праведность, мило-
сердность и др.); слова используемые христианскими конфессиями (Спаситель, апостол,
Евангелие) и обозначения, используемые представителями разных христианских конфессий
(наименования священно служителей: батюшка, пастор, ксёндз и др.; богослужений: обедня,
утреня, всенощная, месса, лития, литания; частей храма: иконостас, притвор, паперть и др.).
В настоящее время, характеризующееся обращением к религии и духовности, религиозная лексика широко используется не тольков конфессиональном стиле, но и в публицистическом и
художественном. Часто эта лексика включается в текст на основе противопоставления горнего
(небесного) и дольнего (земного) миров.
Разговорный стиль
Разговорный стиль, связанный преимущественно с устной формой речи, сформировался
как эмоциональный, непринуждённый, неподготовленный заранее диалог в неофициальном
общении. Лексика устной речи является стилистически маркированной разговорным стилем,
имеет оттенок неофициальности и разговорный колорит, поэтому может употребляться также в
функциональных стилях, выполняющих функцию воздействия (публицистическом, конфессиональной, художественном). Эта лексика используется в ситуации живого общения, часто включается в диалог. Сфера её употребления – область повседневного бытового неофициального
общения, что находит отражение и в бытовой тематике устной речи.
Разговорная лексика (сопровождаемая с толковом словаре стилистической пометой
разг. [разговорное слово]) – лексика неофициального, непринужденного общения, стилистиче-
ски окрашена соответствующим функциональным стилем и относится к лексике русского литературного языка. Большинству разговорных слов свойственна оценочность (коннотация): сно-
ровка ‘об опыте и ловкости действий в бытовых ситуациях’; кирпич ‘дорожный знак’; хибара
‘небольшой убогий домик, лачуга’; раздевалка ‘1. Гардероб, помещение для хранения верхней
одежды; 2. Помещение для переодевания’ и др. Разговорные слова часто образуются 1) семантическим стяжением словосочетаний с суффиксальной деривацией – читалка (от читальный
зал, а также от читающее устройство), минералка (от минеральная вода); 2) полной редукцией
одного компонента словосочетания – выходной (от выходной день); садик (от детский сад).
93
Разговорная лексика связана с просторечной, граница между этими лексическими пластами
подвижная и нерезкая.
Просторечная лексика – стилистически сниженные слова, находящиеся, в отличие от
разговорной лексики, за пределами кодифицированного литературного языка. Характеризуется
грубоватой, чаще отрицательной сниженной оценкой, ярко выраженной экспрессией, её употребление может зависеть от эмоционального состояния говорящего. В толковом словаре такая
лексика включается в случае её использования в письменных текстах и сопровождается пометой прост. [просторечное слово]; груб. прост. [грубое просторечие]. Просторечными являются
следуюшие слова или значения слов: калякать ‘вести разговор на разные, обычно бытовые,
незначительные темы’; тары-бары ‘разговоры, болтовня’; здоровенный ‘1. Высокого роста,
крепкого телосложения, могучий (о человеке). 2. Очень большой, огромный’ и др. Грубо
просторечные слова: взопреть ‘Груб. прост. Сильно вспотеть’ и др.
Эмоционально окрашенная лексика передаёт разнообразные эмоции и определённое
отношение к обозначаемому объекту реальности – одобрительное, неодобрительное, пренебрежительное, презрительное, шутливое, ироническое, а также его стремление обидеть и унизить
бранными словами. (такие слова в толковом словаре могут сопровождаться стилистическими
пометами одобр.; неодобр. пренебр., презр., шутл., ирон., бран. и т. п.: экивоки (неодобр.) –
‘двусмысленные намёки, увёртки’; новоявленный (ирон.) – недавно явившийся, впервые проявивший себя; холуйство (презр.) – подхалимство.
Стилистическая дифференциация также включает в себя указание на принадлежность
лексики к ограниченной сфере употребления или территориальную привязанность, что касается
той лексики, которая используется в художественной литературе или публицистике Территориально ограниченная лексика (диалектизмы, локализмы) фиксируется в толковом словаре со
стилистическими пометами обл. [областное слово], диалект. [ддиалектное слово] и др.): взвар
‘отвар из сушеных фруктов, ягод, листьев’; большуха ‘старшая хозяйка в доме’; горница
‘2. Чистая половина крестьянской избы’ и др.
По употребительности лексика также характеризуется определёнными стилистическими
особенностями, поэтому указание на такую характеристику является стилистической пометой
(устар. [устаревшее слово]; арх. [архаизм]; ист. [историзм] и др.: благонравие (устар.) – ‘хо-
рошее поведение, воспитанность’; чернец (устар.) – ‘то же, что монах’). В ряде случаев такая
стилистическая характеристика отражается в толковании без использования стилистических
помет: виночерпий ‘В древности: особое (обычно должностное) лицо, которое ведало напитками, разливало и подносило их пирующим’ и др.
Разные перечисленные оттенки стилистической окраски могут сочетаться в одном
слове: коленопреклонённый ‘Устар. и высок. Стоящий на коленях’; белый ‘4. только полн. ф.
Устар. и обл. Чистый. Белая горница’; молодец ‘4. Разг. устар. Слуга, обычно молодой (рассыльный, приказчик у купца, половой в трактире и т. д.). 5. обычно мн. ч. (молодцы, -ов).
Разг. пренебр. Пособник, приспешник или участник каких-л. реакционных, вражеских и т. п.
групп, организаций’; подлюга ‘Прост. бран. Подлый человек; подлец’; жрать ‘есть с жадностью (о животных) | Прост. пренебр. О человеке’ и др.
В настоящее время наблюдается стилистическая нейтралиазция лексики. Разговорные и просторечные слова переходят в более высокий стилистический регистр, повышают
свой стилистический статус – становятся нейтральными, а книжные и высокие слова стилистически нейтрализуются, утрачивают стилистическую окраску. В результате стилистические
границы в лексике меняются, расширяется пласт стилистически нейтральной лексики. В
частности, терминологическая лексика употребляется намного чаще и активно теряет статус
ограниченного употребления, что находит отражение в словарях: благоухание ‘приятный запах, аромат’, сепаратный ‘отдельный, обособленный’, легальный ‘признанный, разрешённый
законом; законный’ – ранее книж.; двойка ‘1. Цифра 2’ – ранее разг. и др.
94
Вопросы по лекции:
1. Как соотносятся стилистически окрашенная и межстилевая лексика?
2. Какие стили выделяются на основе противопоставления устной и письменной
форм речи?
3. В чём заключается специфика научной лексики?
4. В чём заключается специфика официально-деловой лексики?
5. Что представляет собой высокая лексика?
6. Какими особенностями характеризуется лексика публицистического стиля?
7. В чём особенность поэтической лексики и двух её пластов?
8. Какие особенности передаёт религиозная лексика?
9. В чём заключается специфика разговорного стиля и разговорной лексики?
10. Что представляет собой просторечная лексика?
11. Какие характеристики передаёт эмоционально-стилистически окрашенная лексика?
12. В чём проявляется стилистическая нейтралиазция лексики?
95
Практические занятия по Лекции 8
1. Выпишите из толкового словаря 5–7 примеров стилистически нейтральных слов разных
частей речи. Составьте с ними связанный текст.
2. Выпишите из толкового словаря 5–7 примеров книжных слов (с пометой книж.) разных
частей речи. Составьте с ними связанный текст.
3. Выпишите из толкового словаря 5–7 примеров разговорных слов разных частей речи.
Проанализируйте их иллюстративный контекст и определите, с какой целью использо-
вана разговорная лексика.
4. Распределите все слова на три столбика – лексика межстилевая, книжная, разговорная.
Для справки используйте словарь.
Студент, совещание, гуманизм, ниспослать, шапка, декаданс, дикторша, кирпич, гречка,
вилка, бедовый, потребитель, уста, литература, пожитки, дарение, ген, декабрь, поливалка, пятёрка, два, дерзить, око, сказанул, дерзать, опостылеть, головушка, дееспособный, макромолекула, гомогенный.
5. Прочитайте текст. Отметьте слова, относящиеся к официально-деловой лексике.
ПОЛОЖЕНИЕ
О Международном дистанционном конкурсе творческих работ
«На литературной карте»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение регламентирует статус и порядок проведения Международно-
го дистанционного конкурса творческих работ «На литературной карте» (далее – Конкурс).
1.2. Организаторами Конкурса выступают:
кафедра филологического образования и журналистики филологического факуль-
тета Сургутского государственного педагогического университета;
кафедра славянских языков философского факультета Университета Матея Бела
(г. Банска Быстрица, Словакия);
институт русистики философского факультета Университета в Прешове
(г. Прешов, Словакия);
кафедра теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета
Евразийского университета им. Л.Н. Гумилева (г. Нур-Султан, Казахстан).
1.3. Решения по всем вопросам, не отражённым явно в настоящем Положении, принима-
ют Организаторы с учётом интересов участников Конкурса.
1.4. Подача заявки на участие подразумевает согласие со всеми пунктами данного По-
ложения.
2. Цели и задачи Конкурса
2.1. Конкурс проводится в целях патриотического воспитания молодежи; формирования
национально-культурной самоидентичности у молодых людей, уважительного отношения к
родному языку; продвижения русского языка в мировое сообщество.
2.2. Задачи Конкурса:
стимулирование творческих способностей, а также познавательной и социальной ак-
тивности обучающихся;
96
развитие уважительного отношения к культурному наследию, приобщение к чтению
литературы, культуре и искусству;
создание площадки для межкультурного взаимодействия;
популяризация русского языка.
<...>
8. Авторские права
8.1. Совершеннолетние представители участников Конкурса гарантируют, что представленные на конкурс работы являются их собственностью и не принадлежат другим лицам, и тем самым подтверждают, что им известна ответственность за нарушение авторских
прав третьих лиц.
8.2. Представляя работу на Конкурс, авторы автоматически дают согласие на использование присланного материала в некоммерческих целях (размещение в печатных изданиях,
на выставочных стендах с указанием фамилии).
8.3. Запрещается публиковать работы Конкурса без согласования с Организаторами
Конкурса.
8.4. Сбор и обработка результатов участников конкурса – граждан РФ, участвующих в
конкурсе, – производятся в соответствии с законодательством РФ, регламентирующим сбор
и обработку персональных данных. Сбору и обработке подлежат фамилии и имена участников, их школы (вузы), классы (курсы) и материалы Конкурса. Факт отправки учебным заведением работ участников конкурса на обработку означает, что О[бразовательное]
У[чреждение] гарантирует наличие требуемого законодательством согласия родителей (законных представителей) на обработку персональных данных авторов работ, необходимую
для проведения конкурса, и несёт всю вытекающую из этого ответственность.
6. Прочитайте семантизацию понятий на этой онлайн-карте слов и выражений русского
языка (КартаСлов.ру). К какой функциональной сфере принадлежат семантизируемые
выражения? Какими единицами с точки зрения сферы употребления они являются?
Обработка почвы – приёмы механического воздействия на почву, способствующие
повышению её плодородия и созданию лучших условий для роста и развития растений.
Механическая обработка – обработка изделий из стали и других материалов с по-
мощью механического воздействия с применением резца, сверла, фрезы и другого режущего инструмента. Сам процесс обработки осуществляется на металлорежущих станках,
в установленном порядке согласно технологическому процессу.
Обработка персональных данных – совокупность действий (операций), совершаемых
с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение
(обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.
7. Прочитайте текст о Западной Сибири. Найдите термины. Какую роль они играют в
данном тексте?
Рассматривая взаимодействие человека и природы на Севере Западной Сибири
с историко-экологических позиций, очевидно, что на его развитие повлияла политическая
парадигма «покорения природы». Ее региональный вариант можно определить как
«наступление на Север», «покорение Севера», «завоевание Севера». Преобладающим стал
«ресурсный» подход к Северу. Акцент был сделан на всемерное развитие добывающей и
тяжёлой промышленности. Это требовало активного вовлечения в хозяйственный оборот
все новых и новых ресурсов.
97
До Великой Отечественной войны масштабы хозяйственного освоения Севера в целом
и Севера Западной Сибири в частности были относительно небольшими. Само освоение,
особенно азиатского Севера, носило очаговый характер, многие запасы природных ресурсов
еще не эксплуатировались.
Ситуация резко изменилась с середины 1960-х гг., в первую очередь, в связи с беспрецедентными размерами хозяйственного освоения запасов углеводородного сырья в Западной Сибири. С середины XX в. минеральные и энергетические ресурсы Севера играют
ключевую роль в экономике страны.
Освоение природных ресурсов на современном этапе, безусловно, возможно лишь на
основе достижений научно-технического прогресса. При этом очень важно учитывать многовековой опыт, накопленный человечеством в своем общении с природой на доиндустр иальных стадиях. Ценность традиционного опыта для современного природопользования
заключается в его природообусловленности, способности содержательно дополнить индустриальные технологии, отличающиеся стандартизацией и недостаточной приспособленностью к локальным (региональным) особенностям (Е.И. Гололобов).
8. Прочитайте текст. Выпишите религиозную лексику. Опираясь на неё, расскажите о
сфере использования и особенностях использовании религиозной лексики.
Общественные богослужения носят сходный характер. Во время совершения их молящимися, духовенством, церковнослужителями совместно возносится молитва к Господу.
Из общественных богослужений наиболее значимым для верующих является литургия.
Это слово греческое, сложное по составу. <...>. Ввиду особой значимости эта церковная служба называется Божественной литургией. Другое наименование её – обедня, по происхождению краткое прилагательное. Обедня(я) служба – ‘служба до обеда’. Третье название – евхаристия, по-гречески eukharistia – благодарение. Во время литургии приносится
бескровная благодарственная жертва Богу.
У католиков эта служба обычно называется мессой. Слово месса из французского
языка (la messe), в основе которого латинское missa. <...>.
Из упомянутых выше церковных служб рассмотрим подробнее самую важную из
них – литургию. В православной литургии три основные части. Первая – проскомидия, от
греческого proskomizo – приношу. Проскомидия – приношение. Необходимые для приготовления Святых Даров хлеб и вино у ранних христиан приносились молящимися. <...>.
Во время проскомидии священник с помощью диакона подготовляет Святые Дары на
особом небольшом столе, называемом жертвенником (расположен он по левую сторону от
престола). Хлеб, принесённый для причащения, называется просфорой (от греческого
prosphero – приношу, т. е. принесенный). Просфора (prosphora) состоит из двух частей,
символизирующих божественное и человеческое в Иисусе Христе. Из просфоры особым
заостренным ножичком (копие) вырезываются небольшие частицы, возлагаемые на специальное блюдо, называемое дискосом (дискос от греческого diskos – плоский круг, блюдо).
Вино, разбавляемое водой, наливается в чашу, называемую потир (греческое poter – чаша).
Затем частички, извлеченные из просфоры, опускаются в чашу; и после освящения Святых
Даров верующие причащаются Телом и Кровию Иисуса Христа при помощи специальной
небольшой ложечки (лжица) (К.А. Тимофеев).
9. Прочитайте текст. Сравните изложенный о коннотации материал с материалом
лекции. Как связаны стилистическая маркировка слова и макрокомпоненты лексиче-
ского значения?
В лексическом значении выделяются два макрокомпонента: денотативный и коннотативный.
98
Денотативный макрокомпонент – основной компонент лексического значения слова,
указывающий на свойства, признаки предмета номинации. Он передаёт основную, комм уникативно-значимую информацию.
Коннотативный макрокомпонент значения выражает эмоционально-оценочное отношение говорящего к денотату слова, а также несёт другую дополнительную информацию.
Эмоция и оценка в составе коннотативного макрокомпонента тесно связаны, но являютс я
разными семантическими компонентами. Неэмоциональность и неоценочность слова также
рассматриваются как проявление определённой эмоции и оценки.
Возможна оценочность слова при отсутствии эмоциональности и наоборот:
благоверный «муж, супруг» – неоц., шутл.;
отпрыск «потомок» – неоц., ирон.-пренебр.;
безденежный «лишенный средств к существованию» – неоц., сочувств.;
доброкачественный «хорошего качества» – одобр., неэм.;
непогода«плохая погода» – неод., неэм.;
деликатес «изысканное кушанье» – одобр., неэм.
В большинстве случаев, однако, оценка функционирует в составе коннотации в согласовании с эмоцией:
восхитительный «очень хороший, красивый» – одобр., восх.;
ломиться «с силой пытаться войти» – неод., отриц.-эмоц.;
продаться «перейти на сторону противника за материальные выгоды» -неоц., презр.;
нахал «грубый, бесцеремонный человек» – неод., возм. и т.д.
(И.А. Стернин, М.С. Саломатина).
Примеры из текста найдите в толковом словаре и запишите их вместе со стили-
стическими пометами. Какие из используемых авторами помет отражены в каче-
стве стилистических помет в словаре? Какие из слов помет не имеют?
Слова для справок: возмущённое, неоценочное, презрительное, отрицательноэмоциональное, одобрительное, неодобрительное, шутливое, ироническое, пренебрежительное.
10. Прочитайте предложения. Выпишите поэтическую лексику. Проверьте по словарю,
какие слова относятся к пласту народно-поэтической лексики, а какие – к традици-
онно-поэтической.
1. Мы шли… В узелки завязали По горстке родимой земли. (М.В. Исаковский. Мы шли…).
2. Вдали лают собаки, из-за стены доносится молодецкий храп (братья Стругацкие. Чародеи).
3. Красуйся, град Петров, и стой Неколебимо, как Россия <...> (А.С. Пушкин. Медный всад-
ник). 4. Жёны мужние – молодушки к коробейникам идут, красны девушки-лебёдушки новины
свои несут. (Н.А. Некрасов. Коробейники). 5. Да в несчастный день, в бесталанный час Без сорочки я Родился на свет! (А.В. Кольцов. Косарь). 6. Пожалей, моя зазнобушка, молодецкого
плеча (Н.А. Некрасов. Коробейники). 7. Захотелось продемонстрировать молодецкую удаль,
вот так же, играючи, переколоть все дрова (Т. Корсакова. Девушка с серебряной кровью).
8. А как речь-то говорит, словно реченька журчит. (А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане.).
9. Куда, реченька, течешь? В сторону мою родимую <...> (А.Т. Твардовский. Василий Тёркин).
10. Мало слов, а горя реченька, горя реченька бездонная. (Н.А. Некрасов. Орина, мать солдатская). 11. Не молчи – развей кручинушку. (Н.А. Некрасов. Орина, мать солдатская). 12. Ты
возьми мою кручинушку, Размети волной по бережку... (А.В. Кольцов. Песня разбойника).
13. Не дай мне Бог сойти с ума. Нет, легче посох и сума; Нет, легче труд и глад.
(А.С. Пушкин. Не дай мне Бог…). 14. Я знал: вседневно и всечасно Его любовь была верна.
(А.Т. Твардовский. За далью – даль). 15. Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят… Они гласят во все концы: – Весна идёт,
весна идёт! (Ф.И. Тютчев. Весенние воды).
99
11. Прочитайте отрывок из романа Юрия Казакова «Хождения в Югру». Есть ли в тексте
слова, которые вам непонятны? В каком словаре вы можете выяснить лексическое зна-
чение этих слов? К какому пласту русской лексики относятся эти слова?
Голос костра был ровным и спокойным. Стреляющий Глухарей сидел у огня и слушал.
Костёр рассказывал ему, о чём шептала эта урманная река в глинистых берегах и о чем думают
чёрные кедрово-еловые урманы за спиной старика, убегая в голубую дымчатую марь.
Костер поведал ему о думах старого смолистого кедра, который подошёл к огню
и остановился справа от старика, чтобы в последний раз перед долгой студёной зимой обсушить свои одежды и погреть руки-ноги, погреть своё большое, теперь уже быстро зябнущее
тело. Возле него, за костром, испуганно трепетал куст багульника – ему, видно, стало слишком
тепло, и он боялся, как бы огонь не обидел его. И Стреляющий Глухарей молча успокоил куст:
огонь не тронет его, человек смотрит за огнем…
Из каких времен это чудо, – не картинка даже, а чистое, как дыхание младенца, мировосприятие, по логике единородства растворяющее человека в природе, одушевляющее и кедр, и
багульник, и огонь?
Из какой эпохи неспешное бабушкино разъяснение маленькому внуку: чтобы задобрить
хозяина тайги, который ходит где-то рядом, положи на его след ягодки. «И сердце его растает.
И не тронет он нас с тобой», – сказывает тихо бабушка и на следы медвежьи ягодки кладет.
Откуда, из каких мест? По счастью, пока ещё из доступных, рядом находящихся: добирайся до Ханты-Мансийского округа, делай шаг в сторону от бетонки, уложенной на засыпанную трясину – и ты именно в Югре.
12. Прочитайте текст. Приведите примеры использования лексики русского языка, свиде-
тельствующие о повышении экспрессивности речи, проникновения единиц языка обиход-
но-бытовой сферы в общественно-политическую сферу общения.
Процессы демократизации в различных сферах жизни современного общества не могли
не сказаться и на языке, функционирующем в этом обществе. Так, сегодня мы наблюдаем
сближение устной и письменной форм речи, смешение стилей речи, повышение экспрессивности речи, проникновение единиц языка обиходно-бытовой сферы общения в общественнополитическую сферу общения, усиление действия тенденции экономии языковых средств и т.п.
Последнее отчетливо и интенсивно проявляется в условиях глобализации общества и выражается в поисках экономичных, кратких, компактных форм высказывания, например: в образовании слов на базе атрибутивных словосочетаний (социалка, оборонка, платежка и пр.), а также
путем усечения основы производящего слова (мерс, абитура, коммент и пр.), в увеличении числа аббревиатур и их активном употреблении в речи (ЕГЭ, ИКТ, спс – спасибо, пжл – пожалуйста – и под.), в использовании сокращений и условных значков, специальных значков в технической документации и пр. (Е.И. Бреусова).
13. Прочитайте текст. В каких системных отношениях находятся термины просторечие1
и просторечие2. В чём автор указывает разницу между ними? Как автор относится к
грубому просторечию?
ПРОСТОРЕЧИЕ 1 – не закреплённая территориально устная речь горожан, не владеющих
нормами литературного языка. П. обусловлено социально, его носители – это люди с невысоким уровнем образованности, ограниченным речевым опытом, отсутствием склонности к чтению и занятиям интеллектуального характера. <...>. Особая черта П. – использование ложных
знаков демонстрации культуры: уменьшительных образований (маслице, курочка), эвфемизмов
(отдыхать вместо спать, позволять себе вместо пить – о спиртном), канцеляризмов (жил-
площадь вместо квартира).
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]