Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Психолого-педагогическое изучение семей подростков с двигательными нарушениями. Монография
.pdf
40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск
с ребенком.
41. Самое главное, чтобы у ребенка было спокойное и безза-
ботное детство.
42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что
хорошее.
43. Я разделяю увлечения своего ребенка.
44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.
45. Я
46. Мой ребенок часто раздражает меня.
47. Воспитание ребенка – сплошная нервотрепка.
48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
49. Я не доверяю своему ребенку.
50. За строгое воспитание дети благодарят потом.
51. Иногда мне кажется, что ненавижу своего ребенка.
52. В моем ребенке больше недостатков,
53. Я разделяю интересы своего ребенка.
54. Мой ребенок не в состоянии что-либо сделать самостоя-
55. Мой ребенок вырастет неприспособленным к жизни.
56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего
58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.
59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не
61. Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми,
понимаю огорчения своего ребенка.
чем достоинств.
тельно, а если и сделает, то обязательно не так.
ребенка.
скрываю этого от него.
которые нравятся его родителям.
Ключи к опроснику
1. Принятие-отвержение: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26,
27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.
2. Образ социальной
34, 35, 36.
3. Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
4. Авторитарная гиперсоциализация: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
5. «Маленький неудачник»: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
желательности поведения: 6, 9, 21, 25, 31,
101
Порядок подсчета тестовых баллов
При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитыва-
ется ответ «верно».
Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам ин-
терпретируется как:
– отвержение,
– социальная желательность,
– симбиоз,
– гиперсоциализация,
– инфантилизация (инвалидизация).
Тестовые нормы приводятся в виде таблиц процентиль-
ных рангов тестовых баллов по соответствующим шкалам.
1 шкала: «принятие
«сырой» балл 0 1 2 3 4 5 6 7 8
процентильный
ранг
«сырой» балл 9 10 11 12 13 14 15 16 17
процентильный
ранг
«сырой» балл 18 19 20 21 22 23 24 25 26
процентильный
ранг
«сырой» балл 27 28 29 30 31 32
процентильный
ранг
0 0 0 0 0 0 0.63 3.79 12.02
31.01 53.79 68.35 77.21 84.17 88.60 90.50 92.40 93.67
94.30 95.50 97.46 98.10 98.73 98.73 99.36 100 100
100 100 100 100 100 100
-отвержение»
2 шкала: «социальная желательность»
«сырой» балл 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
процентильный
ранг 1.57 3.46 5.67 7.88 9.77 12.29 19.22 31.19 48.82 80.93
3 шкала: «симбиоз»
«сырой» балл 0 1 2 3 4 5 6 7
процентильный
ранг 4.72 19.53 39.06 57.96 74.97 86.63 92.93 96.65
102
4 шкала: «гиперсоциализация»
«сырой» балл 0 1 2 3 4 5 6
процентильный ранг 4.41 13.86 32.13 53.87 69.30 83.79 95.76
5 шкала: «инфантилизация»
«сырой» балл 0 1 2 3 4 5 6 7
процентильный
ранг 14.55 45.57 70.25 84.81 93.04 96.83 99.37 100.0
Методика «Личностная шкала проявления тревоги»
Ч. Д. Спилбергера, адаптированная Т. А. Немчиным
Цель: методика предназначена для измерения уровня тре-
вожности.
Опросник состоит из 50 утверждений. Он может предъявляться испытуемому либо списком, либо как набор карточек с утверждениями.
Инструкция: «Вам предлагается ознакомиться с набором высказываний, касающихся черт
характера. Если вы согласны с утверждением, отвечайте «да», либо «нет», если не
согласны. Долго не задумывайтесь, важен первый пришедший
вам в голову ответ».
Тестовый материал № 1
1. Обычно я спокоен, и вывести меня из себя нелегко.
2. Мои нервы расстроены не больше, чем у других людей.
3. У
меня редко бывают запоры.
4. У меня редко бывают головные боли.
5. Я редко устаю.
6. Я почти всегда чувствую себя вполне счастливым.
7. Я уверен в себе.
8. Практически я ни когда не краснею.
103
9. По сравнению со своими друзьями, я считаю себя вполне
смелым человеком.
10. Я краснею не чаще чем другие.
11. У меня редко бывает сердцебиение.
12. Обычно мои руки достаточно теплые.
13. Я застенчив не более чем другие.
14. Мне не хватает уверенности в себе.
15. Порой мне кажется, что я
16. У меня бывают периоды такого беспокойства, что я не
могу усидеть на месте.
17. Мой желудок сильно беспокоит меня.
18. У меня не хватает духа вынести все предстоящие труд-
ности.
19. Я хотел бы быть таким же счастливым, как другие.
20. Мне кажется порой,
кие трудности, которые мне не преодолеть.
21. Мне нередко сняться кошмарные сны.
22. Я замечаю, что мои руки начинают дрожать, когда я пы-
таюсь что-либо сделать.
23. У меня чрезвычайно беспокойный и прерывистый сон.
24. Меня весьма тревожат возможные неудачи.
25. Мне приходилось испытывать страх
точно знал, что мне ничего не угрожает.
26. Мне трудно сосредоточится на работе или на каком либо
задании.
27. Я работаю с большим напряжением.
28. Я легко прихожу в замешательство.
29. Почти все время испытываю тревогу из-за кого-либо или
из-за чего-либо.
30. Я склонен принимать все слишком всерьез.
31. Я часто плачу.
32. Меня нередко мучают приступы рвоты и тошноты.
33. Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка.
34. Я часто боюсь, что вот-вот покраснею.
35. Мне очень трудно сосредоточится на чем-либо.
36. Мое материальное положение весьма
ни на что не годен.
что передо мной нагромождены та-
в тех случаях, когда я
беспокоит меня.
104
37. Нередко я думаю о таких вещах, о которых ни с кем не
хотелось бы говорить.
38. У меня бывали периоды, когда тревога лишала меня сна.
39. Временами, когда я нахожусь в замешательстве, у меня
появляется сильная потливость, что очень смущает меня.
40. Даже в холодные дни я легко потею.
41.
Временами я становлюсь таким возбужденным, что мне
трудно заснуть.
42. Я – человек легковозбудимый.
43. Временами я чувствую себя совершенно бесполезным.
44. Порой мне кажется, что мои нервы сильно расшатаны, и я
вот-вот выйду из себя.
45. Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.
46. Я
47. Я почти все время испытываю чувство голода.
48. Ожидание меня нервирует.
49. Жизнь для меня связана с необычным напряжением.
50. Меня редко охватывает отчаяние.
тельствующих о тревожности. Каждый ответ «да» на высказывание: 14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26, 27,28,29,30,31,32,33,
34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50, и ответ «нет
на высказывание: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 оценивается в 1
балл. Количество баллов суммируется.
гораздо чувствительнее, чем большинство других
людей.
Оценка результатов
Подсчитывается количество ответов испытуемого, свиде-
»
Интерпретация
Оценка 40-50 баллов рассматривается как показатель очень
высокого уровня тревожности, 25-40 баллов свидетельствует о высоком уровне тревоги, 15-25 баллов – о среднем (с тенденцией к высокому) уровне, 5-15 баллов – о среднем (с тенденцией к низкому)
уровне, 0-5 баллов – о низком уровне тревожности.
105
Методика «Шкала одиночества»
Д. Рассела, Л. Пепло, М. Фергюсона
Цель: исследование уровня субъективного ощущения человеком своего одиночества. Выявляемое состояние одиночества
может быть связано с тревожностью, социальной изоляцией, депрессией, скукой. Необходимо различать одиночество как состояние вынужденной изоляции и как стремление к одиночеству,
потребность в нем.
Инструкция: «Вам предлагается
смотрите последовательно каждое и оцените с точки зрения частоты их проявления применительно к вашей жизни при помощи
четырех вариантов ответов «часто», «иногда», «редко», «никогда». Выбранный вариант отметьте знаком «+».
1. Я несчастлив, занимаясь столькими вещами в одиночку.
2. Мне не с кем поговорить.
3. Для меня невыносимо
4. Мне не хватает общения.
5. Я чувствую, будто никто не понимает меня.
6. Я застаю себя в ожидании, что люди позвонят или напи-
шут мне.
7. Нет никого, к кому бы я мог обратиться.
8. Я сейчас ни с кем не близок.
9. Те, кто меня
10. Я чувствую себя покинутым.
11. Я не способен раскрепощаться и общаться с теми, кто ме-
ня окружает.
12. Я чувствую себя совершенно одиноким.
13. Мои социальные отношения и связи поверхностны.
14. Мне не достает компании.
15. В действительности никто меня
16. Я чувствую себя изолированным.
17. Я несчастен, будучи таким отверженным.
18. Мне трудно заводить друзей.
19. Я чувствую себя исключенным и изолированным от
других.
20. Люди вокруг меня, но не со мной
окружает, не разделяет мои интересы и идеи.
быть таким одиноким.
106
ряд утверждений. Рас-
не знает меня.
Обработка результатов и интерпретация
Подсчитывается количество каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на три, «иногда» – на
два, «редко» – на один и «иногда» – на 0. Полученные результаты
складываются. Максимально возможный показатель одиночества
60 баллов.
Высокую степень одиночества показывают от 40 до 60
баллов, от 20 до 40 баллов – средний уровень одиночества, от 0
до 20 баллов –
низкий уровень одиночества.
107
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Опросник «Социально-психологическая анкета»
Н. П. Болотовой
108
Содержание
Введение
Глава 1. Нау
вающих подростков с двигательными нарушениями
Психологические особенности развития подростков с
двигательными нарушениями 5
Влияние семьи на развитие и формирование личности
подростков с двигательными нарушениями 23
Глава 2. Организация и содержание изучения семей,
воспитывающих подростков с двигательными нарушениями
Организация психологического изучения семей
Методы исследования и
особенностей подростков с двигательными нарушениями,
личностных характеристик родителей и родительского
отношения 46
Глава 3. Результаты изучения семей, воспитывающих
подростков с двигательными нарушениями
Результаты анкетирования семей, воспитывающих подростков с двигательными нарушениями 54
Результаты изучения индивидуально-психологических
особенностей подростков с двигательными нарушениями,
личностных характеристик родителей и родительского
отношения 63
Результаты изучения характеристик семей, воспитывающих подростков с двигательными нарушениями 69
Рекомендации для родителей
Заключение
Литература
Приложения
чный анализ проблем семей, воспиты-
ндивидуально-психологических
3
5
44
44
54
77
79
81
91
109
Научное издание
Болотова Натал
Психолого-педагогическое изучение семей
подростков с двигательными нарушениями
Монография
3-е издание, стереотипное
электронное
Управление издательской деятельности
и инновационного проектирования МПГУ 119571
Москва, Вернадского пр-т, д. 88, оф. 446 Тел.:
(499) 730-38-61
E-mail: izdat@mpgu.edu
Формат 60×90/16.
Бум. офсетная. Печать цифровая. Объем 7,0 п. л.
Тираж 500 экз. Заказ № 781.
ья Петровна
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]