Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики. Пособие
.pdf
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
Запиши все полученные числа в ряд в порядке убывания от
большего к меньшему.
_______________________________________________________
Задание 16. Запиши числа с использованием примеров на
сложение и вычитание. Там, где нарисована стрелка вправо, используй действие сложения. Там, где нарисована стрелка влево,
используй действие вычитания.
11 + 5
16
13
9
14
17
11
18
15
7
Задание 17. Обведи числовое выражение цветным карандашом. Найди значение числового выражения. Найди данное число
в таблице справа и обведи его тем же цветом, что и числовое выражение.
15 + 23
35 + 12
48 – 31
25
53
43
59
64
38
32
19
27
24
30
57
45
15
46
40
48
31
71
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
59 – 13
22 + 34
26 67 36 61 29
47 34 17 28 56
60
44
Задание 18. Вставь пропущенные цифры.
5
3
4
7
6
=
6
4
9
5
9
2
=
=
1
=
9
=
3
+
7
–
+
–
+
3
2
3
3
7
Задания 19–26 предназначены для учащихся III класса.
Задания 19–22. Обведи числовое выражение цветным карандашом. Найди значение числового выражения. Найди данное
число в таблице справа и обведи его тем же цветом, что и числовое выражение.
Задание 19
72
15 + 23
45 – 13
14 + 34
37 – 21
15 23 31 41 16
5 33 38 36 27
252718323421481114
30
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
Задание 20
Задание 21
Задание 22
15 + 15
23 + 23
31 + 31
12 + 12
2 • 4
2 • 8
3 • 2
6 • 2
18 : 2
14 : 2
10 : 2
46 28 29 31 17
26 21 24 56 66
192011323530101262
24
15 5 12 2 17
9 3 18 6 16
141019
11420
8
13
1
1 8 5 18 19
11 10 14 4 16
12620
2
17
7
3
6 : 2
13
7
15
9
73
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
Задание 23. Вычисли. Соедини полученный ответ с числом.
12
12 + 9
23 + 17
21
11
35
43 – 14
62 – 40
36 – 24
56 + 5
28 + 7
29
59
40
61
25 – 14
22
17 + 42
Выпиши ниже на линейке все числа в ряд в порядке убывания от большего к меньшему.
_______________________________________________________
Задание 24. Вычисли. Соедини полученный ответ с числом.
2 • 3
16
1 • 2
14
2 • 8
10
6
6 • 2
18
2 • 9
12
7 • 2
4
5 • 2
2
8
2 • 2
Запиши в квадрат число, которое осталось свободным.
74
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
Запиши, как можно получить это число, используя умноже-
ние и деление.
Задание 25. Вычисли. Соедини полученный ответ с числом.
3
4 • 2
12
16 : 8
24
12 : 3
6 • 2
4
21 : 3
24 : 8
2
3 • 5
7
8
15
6
18 : 3
27
9 • 3
4
Запиши в квадраты числа, которые остались свободны. Запиши несколько вариантов, как можно получить эти числа, используя умножение и деление.
Задание 26. Обведи числовое выражение слева цветным карандашом. Найди значение числового выражения. Найди данное
число в таблице справа и обведи его тем же цветом, что и числовое выражение.
Найди значение числовых выражений справа. Обведи это
число в таблице соответствующей фигурой.
75
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
4 • 7
6 • 8
3 • 9
5 • 6
9 • 7
30 29 23 26 63
31 12 28 3 5
5
19
22
15
11
48
4
13
2
6
9
1
27
2
7
81 : 9
30 : 6
42 : 7
27 : 9
28 : 7
Задания 27–35 предназначены для учащихся IV класса.
Задание 27. Запиши ответ. Обведи в таблице данное число.
68 42 46 56
7 • 8 = 29 72 47 62
6 • 8 = 38 24 58 34
7 • 6 = 48 79 44 12
Задание 28. Запиши ответ. Обведи в таблице данное число.
2 9 35 21
6 • 5 = 45 40 4 24
76
36 : 9 = 81 30 54 36
81 : 9 = 7 5 12 16
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
Задание 29. Вычисли. Запиши ответ в соответствующей фигуре.
15 + 27
45 + 26
63 – 24
75 – 28
84 – 25
27 + 28
37 + 27
54 – 26
28 + 23
Запиши все полученные числа в ряд в порядке возрастания
от меньшего к большему.
_______________________________________________________
Задание 30. Найди значение выражений.
: 3 =
• 9 =
+ 76 =
78 – 69
• 6 =
• 4 =
+ 58 =
Запиши верхнее и нижнее выражения.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
77
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
Задание 31. Найди значение выражений.
2 • 3 =
6 • 8 =
27 : 3 =
78 –
56 : 8 =
81 : 9 =
7 • 6 =
Запиши выражение с самым меньшим числовым значением.
_______________________________________________________
За дания 32–35. Для выполнения деления разложи делимое
на сумму слагаемых. Обведи данные слагаемые в таблице в круг.
Соедини каждое слагаемое с числом, которое получится при делении его на 2. Обведи эти числа в квадрат. Запиши эти числа
в числовое выражение и найди его значение. Посмотри образец
выполнения и остальные задания выполни по образцу. Аналогично найди произведение чисел.
Образец выполнения
44 4 34 14
52 : 2 = (40 + 12) : 2 =
= 20 + 6 = 26
25
40
22
6
42 18 30 27
20 32 12 8
Задание 32
78
10 9 6 18
96 : 8 = 70 40 50 7
42 18 30 26
48 80 56 5
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
Задание 33
10 9 6 18
66 : 6 = 70 40 50 7
42 18 30 26
48 80 56 5
Задание 34
400 10 0 150 50
562 : 2 = 1 4 300 160
360 56 60 2
80 500 70 200
Задание 35
220 40 500 18
246 • 3 = 600 3 24 800
120 6 200 12
46 400 140 60
Задания 36–39 предназначены для учащихся V класса.
Задания 36–39. Задания выполняются по аналогии с задани-
ями 32–35.
Задание 36
60 500 40 150
300 4 200 10
146 • 3 = 6 16 2 12
120 170 100 50
400 18 130 14
79
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
Задание 37
20 250 8 50
320 5 200 6
320 : 5 = 40 600 132 300
2000 350 4 400
500 60 1000 60
Задание 38
630 1500 15 60
3 180 20 000 180 0
463 • 50 =
200 2400 600 30 000
150 5 2000 30
350 400 4000 3000
Задание 39
20 250 8 50
320 5 200 6
1320 : 5 = 40 600 132 300
2000 350 4 400
500 60 1000 60
Пятый блок заданий направлен на закрепление представлений о числовом ряде и умения сравнивать числа, находить значение числового выражения. Задания предлагаются в форме,
предполагающей развитие наглядно-образного и словесно-логи-
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]