Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики. Пособие
.pdf
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
Задание 14. Найди в таблице все числа, которые больше 284
и меньше 724. Обведи их в таблице, а затем запиши под таблицей
на линейке эти числа в ряд от большего к меньшему.
562 456 273
382 512 741
724 898 357
246 672 478
538 498 648
952
689
814
904
874
_______________________________________________________
Прочитай ряд чисел, который получился. Запиши на линейке ниже самое маленькое число в данном ряду. Разложи его на
сумму разрядных слагаемых.
_______________________________________________________
Задания 15, 16 предназначены для учащихся V класса.
Задание 15. Обведи в таблице числа, в которых больше трех
десятков тысяч.
33 4 67 12 697 51 342 23 987
25 436 36 389 67 631 32 427
64 387 14 576 19 456 56 324
31 342 74 354 23 563 21 567
61 576 24 526 24 789 16 456
Выпиши на линейке выделенные числа в ряд в порядке убывания от большего к меньшему.
_______________________________________________________
61
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
Прочитай ряд чисел, который получился. Запиши внизу в
прямоугольники два числа, в которых больше 380 сотен. Напиши
соседей данных чисел.
Задание 16. Найди в таблице все числа, в которых больше
57 десятков тысяч. Обведи их в таблице, а затем запиши под таблицей на линейке эти числа в ряд от большего к меньшему.
584 909 456 321 423 567 649 216
457 621 132 567 173 456 418 790
345 687 143 587 729 076 309 856
412 350 365 410 254 678 209 876
241 323 789 058 154 321 314 324
_______________________________________________________
Прочитай ряд чисел, который получился. Запиши на линейке ниже самое маленькое число в данном ряду. Разложи его на
сумму разрядных слагаемых.
_______________________________________________________
Четвертый блок заданий направлен на формирование умения
находить значение числового выражения. Выполнение заданий
данного блока обеспечивает наличие связи между различными
анализаторами и их совместное включение в деятельность. Задания усложняются в зависимости от содержания учебной программы.
Важным моментом данных заданий является использование
двигательной основы.
В четвертом блоке для уроков математики учащимся предлагаются задания на закрепление умения находить значение выражения на основе представлений об арифметических действиях (знаках) и использовании пространственных представлений.
62
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
Данные задания в своей основе содержат потенциал для развития произвольного внимания (концентрации, переключения и
распределения) как формирующегося навыка самоконтроля.
Для выполнения заданий учащимся необходимо ориентироваться в направлениях движения в пространстве и соотносить их
с направлением арифметических действий. С учетом этого происходит закрепление умений ориентироваться в направле ниях
«право – лево» и применять данные умения при нахождении
значения числовых выражений.
В целом использование заданий четвертого блока, кроме закрепления математических знаний и умений, позволяет развивать зрительно-моторную координацию, моторную основу как
зрительного, так и двигательного анализатора, возможность регуляции и контроля выполняемой деятельности.
Задания 1–9 предназначены для учащихся I класса
Задания 1–3. Обведи числовое выражение цветным карандашом. Найди значение числового выражения. Найди данное число
в таблице справа и обведи его тем же цветом, что и числовое выражение.
Задание 1
Задание 2
8 – 3
6 7 5
5 – 2
9 1 8
10 – 4
3 2 4
7 – 5
12 + 5
16 17 15
11 + 4
19 18 10
14 + 2
13 12 14
16 + 2
63
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
Задание 3
18 – 4
16 17 15
15 – 3
19 11 18
17 – 4
13 12 14
19 – 3
Задание 4. Вычисли и соедини с полученным результатом.
6 – 4
6 – 5
6
2
1
1
5
8 – 2
3
7 – 4
5
3 – 2 9 – 4
4
3
8 – 5
2
3
6 – 2
Выпиши в круги числа, которые остались. Запиши, как мож-
но получить данные числа путем сложения.
Задание 5. Вычисли и соедини с полученным результатом.
64
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
2 + 5
10
4
3 + 4
8 + 2
3
7
7
5
9 – 4
7 – 5
6 – 3
3 + 2
8 – 4
9
5
2
4 + 5
Посчитай круги, в которых записан результат сложения чисел, и запиши это число в квадрат. Запиши несколько вариантов,
как можно получить это число.
Задание 6. Вычисли и запиши результат в квадрат справа.
Р
О
Т
З
6 – 2
3 + 4
5 – 2
3 + 3
О
К
Е
4 – 2
3 + 5
9 – 4
Запиши в верхнем ряду полученные числа в порядке увеличения. Запиши под каждым числом нужную букву. Какое слово
полу чилось? Что оно обозначает?
65
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
Задание 7. Вычисли и соедини с полученным результатом.
14 + 3
18
10 + 8
17 – 2
15
13
18 – 3
16
16
17
16 – 5
14 + 2
13 + 4
14 – 1
17
15
11
13 + 3
Запиши все числа, которые не повторяются, в порядке убывания от большего к меньшему.
_______________________________________________________
Задание 8. Запиши числа от 2 до 10 с использованием примеров на сложение и вычитание. Там, где нарисована стрелка вправо, используй действие сложения. Там, где нарисована стрелка
влево, используй действие вычитания.
1 + 1
2
3
4
5
66
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
6
7
8
9
10
Задание 9. Вычисли. Запиши ответ в соответствующей фи-
гуре.
14 + 3
10 + 8
17 – 2
18 – 3
16 – 5
14 + 2
13 + 4
14 – 1
13 + 3
Запишите все полученные числа справа или слева от линии
в зависимости от записанного условия.
< 12 | > 14
_______________________________________________________
Задания 10–18 предназначены для учащихся II класса
Задания 10–11. Обведи числовое выражение цветным ка-
рандашом. Найди значение числового выражения. Найди данное
67
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
число в таблице справа и обведи его тем же цветом, что и числовое выражение.
Задание 10
15 + 2
17 3 16 5 20
13 + 3
15 19 4 18 10
14 + 4
12 1 14 11 13
11 + 8
Задание 11
18 – 4
20 13 7 9 17
17 – 2
15 12 14 18 10
14 – 4
19 1 16 18 11
19 – 3
Задание 12. Вычисли. Запиши ответы в кругах.
68
12 + 5
18 + 1
12 + 3
1 + 4
2 + 6
1 + 5
Варианты комплекса заданий поддерживающей тетради для реализации коррекционной направленности
13 + 5
11 + 2
Запиши полученные числа на линейке ниже в порядке возрастания от меньшего к большему.
_______________________________________________________
Ниже запиши те числа больше 10, которых нет в этом ряду.
_______________________________________________________
Задание 13. Вычисли. Соедини полученный ответ с числом.
18
11 + 7
16
5 + 4
15
6
12
14
12 + 3
9 – 4
17 – 5
13
9 – 3
5
13 + 3
9
18 – 4
17
19
14 + 5
Запиши в квадраты числа, которые остались свободны. Запиши несколько вариантов, как можно получить эти числа.
Задание 14. Вычисли. Запиши ответ в соответствующей фигуре.
69
Коррекционно-педагогическая работа с учащимися с трудностями в обучении на уроках математики
5 + 7
11 + 8
19 – 3
12 – 4
16 – 2
4 + 9
16 + 2
14 – 9
6 + 9
Запиши все полученные числа в ряд в порядке убывания от
большего к меньшему.
_______________________________________________________
Задание 15. Вычисли. Запиши ответ в соответствующей фигуре.
70
35 + 23
10 + 38
29 – 13
65 – 34
46 – 25
34 + 22
43 + 44
54 – 11
23 + 33
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]