Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Аналитическая деятельность теория и методология. Монография

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
Отличительные черты науки и аналитики
Таблица 1.1
п/п
1 Цель Поиск истины. Познание объективных
2 Подход Отраслевой, дисциплинарный Междисциплинарный
3 Прикладной
4 Роль субъекта
Критерии Наука Аналитика
Решение практических задач
закономерностей
характер
деятельности
Опосредованно связана с социальным заказом
Субъект как носитель информации Субъект как преобразователь
Непосредственно связана с социальным заказом
информации
 
 
 
   
  
  
      
  
                              

1.2.      
                                   
         
                    
                                   
Когнитивный подход в управлении   
       
                

процессов 
− − − 

− 

−   
− 
       
        
                               
       
                          
                  

           
                                
ключевым идеям менеджмента знаний
− − − 
   
 
   
 
    
 
         
     

Сенге П. 

  
  
− − 

− 

− − − − − − − 

           
Таблица 1.2
Характеристики сотрудников современной организации
Качества Направленность (предмет)
Рефлексия Обращение к себе
Реалистичность Ориентация в контексте
Аналитичность Понимание организации
Стремление к сотрудничеству Внимание к отношениям
Активность Стремление к изменениям
                                             

   
− − − − 
Таблица 1.3
Трансформация знаний
Процесс Вид знания Характер происходящего
Социализация Скрытые Сотрудники взаимодействуют на основе собственных
представлений
Экстернализация Скрытые –
явные
Комбинация Явные Знания объединяются, систематизируются, создаются
Интернализация Явные – скры-
тые
Скрытые знания рефлексируются и описываются в адек­ватных для использования знаковых формах
компактные формы хранения сведений
Явные знания становятся элементами персональных ментальных моделей, воспринимаются сотрудниками как само собой разумеющиеся основания деятельности
Социализация                            
Экстернализация                 
 
Метафора  

Нонака И., Такеучи Х. 

            
          
       Аналогия         
                                            
Комбинация                  
Интернализация               

    
Диалог

Социализация
Создание поля
взаимодействия
ИнтернализацияКомбинация
Обучение на практике
Рис. 1.1. Спираль знания
Экстернализация
Образование связей
с формализованными
знаниями
                 
− 

− 

− − 

               
                                  

                  
                                               
                     
                         
                              

Нонака И., Такеучи Х 

                        
Таблица 1.4
Характеристика сотрудников модели управления «из центра – вверх – вниз»
Практики знания Организаторы знания Идеологи знания
Высокий интеллект Координация работы Формулировать видение компании
Убежденность Работа с гипотезами для разра-
ботки новой концепции
Разнообразный опыт Навыки организации общения Проверять созданное знание на
Навыки собеседника Умение использовать метафоры Талант выявлять потенциальных
Умение вести откры­тый спор
Предвидение направления
Умение завоевывать доверие членов команды
дальнейших действий на осно­вании верной интерпретации накопленного опыта
Донести видение компании до сотрудников
соответствие организационным стандартам
руководителей проектов
Создавать атмосферу хаоса в проект ной команде
Направлять и координировать
                           
1.3.   
   
