Аналитическая журналистика. Конспект лекций

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна»

Высшая школа печати и медиатехнологий

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА

Конспект лекций

Составитель А. В. Ларина

Для студентов, обучающихся по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика

Санкт-Петербург Санкт-Петербургский государственный университет

промышленных технологий и дизайна 2017

УДК 070 ББК 76.03

Учебное издание рекомендовано к публикации на заседании кафедры Журналистики протокол № 8 от 19.05.2017 г.

Утверждено Редакционно-издательским советом СПбГУПТД

Составитель А. В. Ларина

Аналитическая журналистика : конспект лекций / сост. А. В. Ларина. – СПб. : СПбГУПТД, 2017. – 124 с.

УДК 070 ББК 76.03

Учебное издание соответствует содержанию дисциплины Б1.В.ДВ.5.2 Аналитическая журналистика направления подготовки 42.03.02 Журналистика.

Учебное издание зарегистрировано СПбГУПТД ВШПМ № 220 от 23.09.2017 г.

© СПбГУПТД, 2017

ВВЕДЕНИЕ

Учебное издание по дисциплине «Аналитическая журналистика» формирует у студентов представления о жанровом разнообразии аналитических медиатекстов и технологиях работы над ними.

Полученные знания в ходе изучения лекционного материала позволят лучше ориентироваться в политических, экономических

исоциальных процессах, происходящих в современном обществе, а также будут способствовать наработке практических навыков написания аналитических и материалов, предназначенных различным типам средств массовой информации. Обучающийся по направлению «Журналистика» сможет установить роль и функции аналитической журналистики и публицистики в медиапространстве и жизни общества; выявить специфику типологических и жанровых принципов аналитической журналистики и публицистики.

Виздании освещены основные вопросы, связанные с реакцией медиааудитории на аналитические и публицистические медиатексты; представлена специфика стиля аналитического материала на примере конкретных публикаций в различных типов СМИ.

Учебное издание содержит не только конспект лекций, но и разработки практических занятий по данной дисциплине. Самостоятельная

работа по дисциплине предполагает ответ на вопросы для самоконтроля

ичтение учебной литературы.

4

ТЕМА 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА И ЕЕ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ

Впроцессе исторического развития печати возникали, развивались

иутверждались различные виды текстов, используемые в той или иной форме в зависимости от целей публикации.

Вид произведений печати, обладающий рядом проблемно-целевых, содержательных, стилистических и структурно-логических признаков, называется жанром.

Это понятие известно с древних времен и применялось по отношению к произведениям искусства (театра, живописи, музыки и др.), а затем и журналистики.

Всмысле употребления термина в теории и практике журналистики можно говорить о жанрах печати, жанрах журналистики, жанрах периодической печати, жанрах публицистики, газетных и журнальных жанрах, телевизионных и радиожанрах, жанрах средств массовой информации.

Втеории российской журналистики пока не существует устойчивых представлений о жанре, невзирая на то, что теория жанра имеет вековые традиции. Термин «жанр», как понятно, появился в эстетике французского классицизма середины XVII века для разграничения разновидностей произведений, создаваемых тем либо другим родом

творчества. Он и восходит к французскому слову «genre», которое переводится как «род, вид». В различных областях творчества этот процесс стимулировали различные происшествия. Так, в живописи решающую роль для рождения того либо другого жанра сыграл предмет отображения. В скульптуре жанровые разновидности произведений определялись в зависимости от особенностей материала и формы либо нрава художественного обобщения (аллегория, портрет, памятник). В архитектуре доминирует предназначение продукта творчества, его функция. Каждый род творчества представлен развернутой системой жанров, в какой есть несколько уровней (подсистем), так как каждый жанр содержит в себе более дробное деление («под-жанры»). В художественной литературе жанры сформировались в рамках принадлежности произведения к определенному роду литературы. Нужно считать, что каждый род творческой деятельности сделал за время собственного развития богатую жанровую гамму. А вот осмысление ее, постижение

5

законов жанрообразования и тенденций развития жанров в различных областях творчества идет по-разному, с различных позиций, в различных качествах и различными темпами.

Более разработаны взгляды на жанр и жанрообразование в литературоведении. Так, согласно точке зрения Б. В. Томашевского, жанры – это «специфические приемы», которые владеют определенной устойчивостью. Нужно сказать, что до 1990-х годов в российской журналистике было представление о газетных жанрах, пришедшее из филологии. Обычно жанр рассматривался как группа публицистических материалов

сустойчивыми содержательно-формальными признаками.

Кобщим для всех жанров признакам были отнесены:

•идейно-политическая позиция, с которой освещаются явления, факты реальности;

•верность актуальной правде, опора на неоспоримый материал реальности;

•нацеленность на достижение положительных результатов в коммунистическом воспитании народа.

В число признаков, по которым жанры различались, входили:

•своеобразие предмета (объекта) знания, отображения, диктовавшее нрав творческого процесса;

•разные функции, познавательно-воспитательные задачи;

•широта освещения реальности и соответственный масштаб выводов и обобщений;

•выразительно-изобразительные средства.

Согласно с проявлением этих признаков жанры были поделены на три большие группы: информационные, аналитические, художе- ственно-публицистические. Современные работы, принципиально ориентируясь на такое же осознание жанра, все же исходят из того, что прежняя систематизация устарела и просит изменений. В нынешних научных трудах обычно отсутствует деление жанровых признаков на общие и специальные.

Зато специфичным, т. е. фактически жанровым, признакам уделяется пристальное внимание: они уточняются, раскрываются, дополняются, и это дает возможность производить новые представления.

Так, Л. Е. Кройчик, определяя жанр как «относительно устойчивую структурно-содержательную компанию текста, обусловленную типичным отражением реальности и нравом дела к ней творца», детализирует

6

творческие задачи журналиста и на этом основании предлагает рассматривать вместо трех пять жанровых групп:

1)оперативно-новостные материалы,

2)оперативно-исследовательские,

3)исследовательско-новостные,

4)исследовательские,

5)исследовательско-образные.

А. А. Грабельников тоже конкретизирует многофункциональный ряд журналистики, выделив в нем четыре функции – информационную, объясняющую, оценивающую, побуждающую. Исследователь задает и четыре вектора типологии жанров. А. А. Грабельников подчеркивает также, что внедрение тех либо других жанров в определенный период определяется сначала общественно-историческими критериями, потому один и тот же жанр может быть то нужен, то не нужен.

По этой же причине вместе с классическими жанровыми формами на страницах газет и журналов могут появляться новые жанры. Исследователь уделяет свое внимание конфигурациям, которые вызывает в жанровой системе специфичность интернациональной журналистики, специфичность высококачественных и массовых изданий, также нарастающая конкуренция между газетой, радио и телевидением.

Пробы усовершенствовать существующую систематизацию жанров выслеживаются в трудах М. Н. Кима, О. В. Коноваловой, Е. В. Черниковой, Л. В. Шибаевой.

Эти исследователи опираются на теорию жанров, разработанную В. Шкловским. Они «выводят» жанр за рамки текста, в реальность, придавая им не только объективный характер, но и причинную роль.

Следующая группа исследователей, Е. И. Пронин и М. И. Шостак, связывают:

•информационные жанры с необходимостью отражать факты реальности;

•аналитические – с необходимостью передавать представления о фактах;

•художественно-публицистические – с необходимостью воспроизводить психические особенности восприятия мира человеком через его ассоциации.

При этом исследователи акцентируют внимание на роли интерпре-

тации как момента журналистской деятельности во всех трех случаях.

7

Особый интерес представляют работы А. А. Тертычного, который рассматривает жанр как понятие вполне традиционное (исторически сложившийся тип текста, обладающий устойчивыми признаками),

но вводит в число устойчивых жанровых признаков способ отображения реальности. Он расширяет рамки представлений о существующих

вповторяющейся печати жанрах за счет включения в их перечень не только жанров журналистики, но и жанров других видов творческой деятельности, производящих массовую информацию. Таким образом, он осуществляет одну из первых попыток представить совокупную жанровую структуру текстов СМИ.

Другое направление в исследовании жанров журналистики представлено работами, авторы которых привносят в отечественную науку о журналистике западные подходы. О. Р. Самарцев, ориентируясь на британскую модель журналистики, рассматривает все обилие жанров как два вида письма – создание новостей и создание статей для газет и журналов, более близких «публицистике и очерковой манере». В таком ключе он акцентирует внимание на соответственных особенностях профессионального поведения журналиста.

А.В. Колесниченко синтезирует опыт российских журналистов с советами современных американских и германских медиаконсультантов. Основываясь на этом, он вычленяет из всего обилия жанров СМИ группу более употребительных сейчас жанровых форм, которые именует «жанрами прикладной журналистики», и дает развернутую

картину работы над ними.

Очередное направление в исследовании жанров журналистики связано с развитием концепции М. М. Бахтина о речевых жанрах как проявлении диалогической природы мышления и общения. В частности,

вкниге авторского коллектива под управлением З. С. Смелковой журналистский текст рассматривается как особенный продукт письменной речи, а его разновидности – как речевые жанры. Отталкиваясь от мысли М. М. Бахтина, что речевые жанры формируются и существуют на базе функционально стилевой ориентации средств общения, исследователи выстраивают типологии журналистских жанров. Коммуникативная цель общения с читателем становится для создателей книги жанровым признаком, более значимым типологически. Всю совокупность жанровостилистических признаков они представляют с риторических позиций. Однако характеристики конкретных жанров, равно как и описание осо-

8

бенностей работы над ними, исследователи увязывают с классической жанровой систематизацией из трех звеньев.

Следует отметить работы Л. Р. Дускаевой, посвященные созданию

типологии газетных речевых жанров на базе диалогической модели коммуникации. Взяв за основу положение Бахтина о том, что жанр является посредником между автором и аудиторией, исследователь утверждает, что газетный речевой жанр есть не только устойчивая модель духовной социокультурной деятельности, но и устойчивая модель взаимодействия смысловых позиций журналиста и адресата, осуществляемого в целях постижения авторского плана. В соответствии с этим она выявляет главные интенции авторского плана в журналистике, открытого для когнитивных, чувственных и поведенческих запросов адресата информации. Результатом проведенного исследования становится систематизация жанров, включающая в себя жанры информирующие, оценочные и побудительные.

Сзакономерностями речемыслительной деятельности связан

ивзгляд на типологию журналистских текстов, который представлен в работе Е. Е. Прониной, посвященной психологии журналистского творчества. Она выявляет другие факторы, которыми вызывается это обстоятельство. Исследователь видит их в тех парадигмах мышления и творчества, которые человечество вырабатывает исторически и которые в сегодняшних обстоятельствах, когда новые информационные технологии делают неизбежными «творчество-в-процессе-коммуницирования»,

требуют глубочайшего осознания – прежде всего в целях обеспечения информационной безопасности и аудитории, и журналиста.

Давая характеристику особенностям мифологического, убеждающего, прагматического, гедонистического, смысловыявляющего и сетевого текстов на фоне соответственных парадигм мышления, книга Е. Е. Прониной открывает возможность расставить новые акценты

ив разъяснении процесса жанрообразования в журналистике.

В основе подхода, который предлагает Г. В. Лазутина, лежит другая трактовка понятия «жанр». Она связана не с текстом, а с целостным представлением о творческой деятельности журналиста. Жанр трактуется не как тип текста, не группа текстов, владеющих устойчивыми содержательно-формальными признаками, а вид определенного рода творчества, отмеченный устойчивыми особенностями не только на уровне продукта, но и на уровне способа деятельности. В основе этой трактовки жанра лежит концепция журналистики как профессиональной

9

творческой деятельности с точки зрения ее общих, типовых особенностей. Жанры авторского журналистского творчества представляют собой развитие той же концепции: здесь тоже речь идет о журналистике как

профессиональной творческой деятельности, но в центре внимания – именно авторское журналистское творчество и особенности его различных видов, возникающих в процессе дифференциации. Рассматривая предпосылки, которые вызывают такую дифференциацию, исследователь подчеркивает их независимую от субъекта деятельности природу

иуказывает механизм их воздействия на родовые свойства авторского журналистского творчества. Каждый жанр обладает своими средствами видения и понимания действительности, доступными только ему. Потому нельзя разрывать процесс видения и осознания реальности

ипроцесс ее художественного воплощения в форме определенного жанра. Понимание жанра в связи с актуальными событиями позволяет журналисту видеть действительность глубоко и в большом масштабе.

А.И. Акопов делит жанры традиционно на три группы:

1.Информационные: заметка, репортаж, отчет, интервью. В основе этой группы жанров лежат: информационный факт, событийный повод, новизна, оперативность. Это самые распространенные жанры, более свойственные газете, чем журналу.

2.Аналитические: письмо, корреспонденция, статья, рецензия, обзор, обозрение. Содержание этой группы жанров включает анализ явлений действительности, более широкий их охват по времени и пространству,

более глубокое проникновение в проблемы окружающей жизни.

3.Художественно-публицистические: зарисовка, очерк, фельетон, памфлет. Эта группа жанров характеризуется эмоциональным воздействием на читателя, художественными приемами, образностью. При этом оперативность уходит на второй план.

Необходимо отметить ряд общих особенностей и тенденций в раз-

витии жанров.

А. Взаимосвязь и смешение жанров

Как и всякая категория гуманитарной сферы, жанры не имеют четко обозначенных границ. Не всегда то или иное произведение можно отнести к какому-либо одному жанру. Как правило, имеют место промежуточные формы, когда примерно в равной мере наличествуют признаки двух или более жанров. В процессе расширения и углубления темы возможен также переход от одного жанра к другому. Например,

10