Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Актуальные проблемы микроэкономического исследования. Учебное пособие для самостоятельной работы аспирантов (соискателей) по направлению 08.00.01 Экон
.pdf
Министерство науки и высшего образования
Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
«Тверской государственный университет»
«Институт экономики и управления»
Кафедра экономической теории
Л.А. Карасева, А.В. Смирнов
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
МИКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Учебное пособие
для самостоятельной работы по микроэкономике аспирантов (соискателей)
специальности 08.00.01 Экономическая теория
Тверь 2021
2
УДК 330.101.542(075.8)
ББК 012.1я73-1
К21
Рецензенты:
д-р экон. наук, профессор Департамента корпоративных финансов
и корпоративного управления факультета экономики и бизнеса
ФГБОУ ВО «Финансовый университет
при Правительстве Российской Федерации»
О.В. Данилова;
д-р экон. наук, доцент, и.о. зав. кафедрой экономической теории,
экономики и предпринимательства
ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет»
Е.Е. Николаева
К21
Карасева Л.А., Смирнов А.В.
Актуальные проблемы микроэкономического исследования: учебное
пособие для самостоятельной работы аспирантов (соискателей) по
направлению 08.00.01 Экономическая теория / сост. Л.А. Карасева,
А.В. Смирнов. – Тверь: Тверской государственный университет, 2021. –
104 с.
Предназначено для аспирантов, обучающихся по направлению 38.06.01
Экономика, направленности 08.00.01 Экономическая теория, курс
«Актуальные проблемы микроэкономического исследования» кафедры
экономической теории в аспирантуре ФГБОУ ИНЭУ (г. Тверь).
ISBN 978-5-7609-1622-8 © Карасева Л.А., Смирнов А.В., 2021
© Тверской государственный
университет, 2021
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ………………………………………………………… 4
1. Инструкция ………………………………………………….. 6
2. Актуальные проблемы микроэкономического
исследования………………………………………………………….. 8
3. Тесты………………………………………………………… 17
4. Задачи………………………………………………………… 34
5. Открытые вопросы…………………………………………… 36
6. Кейсы…………………………………………………………. 42
7. Проектное задание…………………………………………… 56
8. Теоретические вопросы ……………………………………… 58
9. Анализ: «дискуссия о методах»……………………………… 59
Рекомендованная литература для прочтения ………………… 96
Список литературы ……………………………………………… 100
Приложение……………………………………………………… 101
4
Введение
В рамках освоения курса «Актуальные проблемы
микроэкономического исследования» предполагается, что большая часть
учебного плана реализуется в рамках самостоятельной работы. Основной
формой является не только работа аспиранта на лекциях, изучение
конспектов, их дополнение рекомендованной литературой, но и большая
самостоятельная научно-исследовательская деятельность, которая позволит
глубоко проникнуть в суть рассматриваемых проблем в области поведения
хозяйствующих субъектов на рынке.
Самостоятельная работа – это планируемая работа аспирантов,
выполняемая вне расписания занятий при методическом руководстве
преподавателя, но, как правило, без его непосредственного участия.
Основная цель самостоятельной работы – освоение в полном объёме
основной образовательной программы и последовательное формирование
компетенций эффективной самостоятельной профессиональной
(практической и научно-теоретической) деятельности.
Основными принципами организации самостоятельной работы
являются: познавательная активность, целеустремленность, систематичность
и плановость.
Настоящее учебно-методическое пособие разработано для оказания
помощи аспирантам в формировании у них навыков использования
методологии и теории микроэкономики для изучения закономерностей
поведения и взаимодействия хозяйствующих субъектов.
Учебно-методическое пособие позволит аспирантам реализовать
следующие основные задачи в освоении данной дисциплины:
расширение и углубление представлений аспирантов об экономической
природе выбора и взаимодействия хозяйствующих субъектов, тем самым
5
способствуя пониманию причин и сути исследуемых хозяйственных
процессов, происходящих на практике;
логически непротиворечивое научно-обоснованное понимание
хозяйственной действительности, сложных процессов, происходящих в
современной российской экономике, имеющих в основе и
микроэкономические причины.
Самостоятельная работа в рамках освоения дисциплины позволит
аспирантам систематизировать и закреплять теоретически полученные
знания, развивать познавательную способность и исследовательское умение,
формировать самостоятельность мышления, получить навыки эффективной
самостоятельной профессиональной (практической и научно-теоретической)
деятельности.
Контроль результатов самостоятельной работы аспирантов при
освоении данной дисциплины осуществляется в пределах времени, которое
указано в каждой части учебно-методического пособия.
Полученные навыки и умения в освоении дисциплины могут быть
использованы в научно-исследовательской работе аспирантов и в процессе
подготовки научно-квалификационной работы (диссертации).
6
1. Инструкция
Уважаемые аспиранты!
Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно
ознакомьтесь с инструкцией.
Вам предлагается:
а) ответить на 50 вопросов в тесте;
б) ответить на 7 открытых вопросов;
в) решить три задачи;
г) решить десять кейсов;
д) проработать одно проектное задание;
е) ответить на 12 вопросов.
Перед каждым вопросом у вас будет инструкция, которой вы должны
руководствоваться при составлении ответа.
1. Отвечая на вопрос в тесте, правильный, на ваш взгляд, ответ обведите
в кружок или поставьте галочку.
2. Время на выполнение теста – 60 мин.
3. За каждый верный ответ в тесте вы получаете 1 балл, за неверный –
0 баллов.
4. За правильно решенную задачу вы получаете до трех баллов.
Максимальное количество баллов при решении задач – 9.
5. За развернутый, логически непротиворечивый ответ открытого
вопроса вы получаете до 3 баллов. Максимальное количество баллов при
работе с открытыми вопросами – 21.
6. За развернутый, логически непротиворечивый ответ кейса вы
получаете до 3 баллов.
Максимальное количество баллов при работе с кейсами – 30.
7. За развернутый, логически непротиворечивый ответ проектного
задания вы получаете до пяти баллов.
7
В тесте ответы на такой тип вопросов обозначаются буквами.
Предлагается не менее четырех вариантов ответа, из которых
тестируемый должен выбрать один правильный.
Пример решения теста (верный ответ выделен курсивом)
Классический контракт обладает характером:
а) конкретным;
б) несовершенным;
в) обезличенным;
г) персонифицированным;
д) совершенным.
Критерии оценивания:
5
Выполнено
85–100 % заданий
4
Выполнено
70–84 % заданий
3
Выполнено
55–69 % заданий
2
Выполнено менее
55 % заданий
8
2. Актуальные проблемы
микроэкономического исследования
Приступая к изучению данного курса, Вы должны четко представлять
основные экономические проблемы, над разрешением которых трудятся
ученые-экономисты в области микроэкономики. Отметим, что экономика
интенсивно развивается и к ранее сформулированным проблемам
добавляются новые. От понимания проблемной области исследования
зависит уровень объективности Вашей будущей научной гипотезы, ее
применимости и работоспособности в практической деятельности.
Условно-классические проблемы микроэкономики:
1. Проблемы использования благ с целью удовлетворения
потребностей (в условиях свободного обмена). Для решения данной
проблемы используют теорию рыночной цены. Но в экономической науке
существуют разные теории формирования цены. Это и создает ряд проблем в
области ценообразования, понимания предложения (объема выпуска
продукции) и спроса (объема потребления).
2. Проблема использования имеющихся производственных ресурсов
при создании благ, предназначенных для удовлетворения потребностей. При
этом экономисты до сих пор спорят о понимании действия реального
механизма организации совместного производства посредством
добровольных контрактов.
3. Проблема изменений основных условий взаимодействия спроса и
предложения, т. е. проблема использования ресурсов для увеличения их
количества и изменения потребностей наряду с удовлетворением уже
существующих. В качестве решения данной проблемы используют теорию
распределения на основе долгосрочной цены. Но научное сообщество до сих
9
пор спорит о детерминантах развития факторов спроса и предложения. В
этом смысле до сих пор актуальны следующие вопросы:
• Что влияет на рост населения?
• Какие институциональные нормы необходимо создать для
накопления нового капитала и развития технологического
прогресса?
• Развитие новых потребностей – это по своей сути объективный
процесс или все же процесс навязывания потребностей
потребителям?
4. Проблема развития конкуренции. В микроэкономике
хозяйствующий субъект стоит перед проблемой выбора различных
вариантов реализации хозяйственной деятельности. Данный выбор зависит
от процесса определения цели. Например, классическое понимание цели
фирмы состоит в максимизации прибыли, однако известный американский
экономист Уильям Дж. Баумоль обнаружил, что фирмы не реагировали на
изменение ситуации так, как должны вести себя компании,
максимизирующие прибыль, согласно ортодоксальной теории. В реальности
их целью была максимизация выручки от продаж практически вне
зависимости от затрат, которые они при этом несли. Поскольку издержки
имеют большое значение, Уильям Дж. Баумоль выдвинул гипотезу, согласно
которой фирмы стремятся максимизировать объём продаж, если
минимальная расчётная прибыль уже получена 1. Это только один из
множества примеров в проблеме понимания цели фирмы.
1
Пахомова Н.В. Теория фирмы в контексте современного экономического образования. Вестник Санкт-
Петербургского государственного университета. Сер. 5. Вып.1. 2007. С. 141156.
10
Условно-современные проблемы микроэкономики:
1. Проблема учета истории в анализе и оценке происходящего в мире.
Что считать правильной экономической политикой? В чем особенность
современного экономического мышления, современного экономического
языка? Можно ли ответить на эти вопросы, не зная, что происходило в
прошлом? Так, например, в экономической науке существует понятие
«эффект Кантильона», когда с ростом предложения денег на рынке
происходит не снижение процентных ставок, а их рост. Как мы видим,
классический научный аппарат теории рынка не может объяснить данного
явления. Данный пример наглядно показывает, что современный ученый в
исследовании проблем в области поведения хозяйствующих субъектов не
должен ограничиваться научной базой «классического маржинализма», как и
не следует ограничиваться только положениями микроэкономики.
Необходимо обратить внимание на труды экономистов, которые создали
теорию ценности: Адам Смит, Дж. С. Милль, К. Маркс. Не менее важно
учитывать труды экономистов, которые создали маржиналистскую теорию:
У. Джевонс, Дж. Б. Кларк, К. Менгер, основатель неоклассической школы
А. Маршалл, который считал себя продолжателем научных взглядов
А. Смита и Дж. С. Милля. Не менее полезно рассмотреть теорию капитала в
трудах И. Фишера, И. Валлерстайна.
2. Проблема оценки структуры экономических интересов, которые
задают цели, а следовательно, и модели поведения хозяйствующих
субъектов. Так, например, в структуре собственности фирмы выделяют
несколько ключевых игроков, которые вправе принимать решения:
собственник фирмы и работник по найму – управляющий фирмы, имеющие
различное целеполагание. Если не будет отлажен механизм согласования
целей, то конфликта не избежать.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]