Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Акмеологическое развитие субъектов педагогического процесса в медицинском вузе. Монография
.pdf
181
лей медицинского вуза // Медицинское образование и профессиональное развитие. — 2023. — Т. 14. — № 2 (50). — С. 125–134.
76. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1640 «Об утвер-
ждении государственной программы Российской Федерации «Развитие здравоохранения» (с изменениями и дополнениями). — URL:
https://base.garant.ru/71848440/.
77. Программа «Цифровая экономика Российской Федерации». Мини-
стерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации. — URL: https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/?utm_referrer=
https%3a%2f%2fwww.google.com%2f.
78. Пчелина П.В., Полуэктов М.Г. Когнитивно-поведенческая терапия и
фармакотерапия хронической инсомнии // Журнал неврологии и психиатрии
им. C.C. Корсакова. — 2019. — Т. 119. — № 4–2. — С. 22–27.
79. Романова Г.В. Подходы к развитию креативности у студентов инже-
нерных вузов // Современные проблемы науки и образования. — 2020. —
№ 5. — URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30223.
80. Ронжина Н.А. Саморазвитие студентов-медиков // Азимут научных
исследований: педагогика и психология. — 2019. — № 8. 2 (27). — С. 375–377.
81. Ростовцева В.М., Козловская Е.В. Роль развития креативно-комму-
никативной личности в контексте формирования креативно-коммуникативной
компетенции // Современные проблемы науки и образования. — 2015. — № 3.
82. Савочкина Д.И. Инсомния: определение, модели патогенеза, частота
встречаемости в разных возрастных группах // Международный студенческий
научный вестник. — 2018. — № 4–2. — С. 293–297.
83. Савченко Т.Н., Крамарь О.Г., Михайлова Л.В. Опыт проведения сту-
денческих научных конференций у зарубежных учащихся на кафедре микробиологии, вирусологии и иммунологии // Материалы IV Всерос. науч.-пр. конф.
с междунар. участием «Проблемы качества обучения зарубежных граждан в
медицинских вузах». — Волгоград, 2012. — С. 157–158.
84. Сажина С.Д. Особенности организации наставничества в организации
высшего образования // Человек. Культура. Образование. — 2020. — № 2. —
С. 175–184.
85. Сафиуллин Н.А., Фассахова Г.Р., Нежметдинова Ф.Т. Развитие су-
персервиса «Поступление в вуз онлайн» в условиях цифровой трансформации
высшего образования // Вестник Казанского государственного аграрного университета. — 2021. — № 16. 3 (63). — С. 154–159.
182
86. Седова Н.Н. Концепция развития гуманитарного образования в Вол-
гоградском государственном медицинском университете // Шкарин В.В., Петров В.И., Поройский С.В. и др. «Лучшие образовательные практики (кейсы)
Волгоградского государственного медицинского университета»: коллективная
монография / под ред. д. м. н. В.В. Шкарина. — Волгоград : Изд-во ВолгГМУ,
2022.
87. Сентилрубан О.В., Дроздова Ю.В. Иностранные студенты: трудности
в обучении // Современные наукоемкие технологии. — 2021. — № 3. —
С. 188–192.
88. Симакова У.Ф., Симаков Н.К., Кисляков М.А. К вопросу о цифровой
трансформации вуза // Тенденции экономического развития в XXI веке. Материалы III Международной научной конференции / редколлегия:
А.А. Королева. — Минск, 2021. — С. 995–998.
89. Стрыгин К.Н., Полуэктов М.Г. Инсомния // Медицинский совет. —
2017. — С. 52–58.
90. Темербекова А.А. Практика использования социальных сетей в каче-
стве инновационного образовательного ресурса // Мир науки, культуры, образования. — 2017. — № 1 (62). — С. 157–159.
91. Темербекова А.А., Чугунова И.В. Возможности интерактивных техно-
логий в формировании информационной компетентности будущего учителя //
Мир науки, культуры, образования. — 2010. — № 6 (25). — С. 96 –98.
92. Тимченко Н.С., Кочетова Ю.Ю., Бендрикова А.Ю. Академическая и
средовая адаптация иностранных студентов медицинского вуза // Знание. Понимание. Умение. — 2020. — № 2. — С. 175–185.
93. Третьяк С.В. Особенности гуманитарного познания и их отражение в
методологии организации учебного процесса в медицинском вузе // Петров В.И., Седова Н.Н., Табатадзе Г.С. и др. Размышления о Человеке : коллективная монография / под общей редакцией В.В. Шкарина. — Волгоград,
2020. — С. 173–180.
94. Трухан Н.С., Мамедова Л.В. Адаптация студентов первого курса //
Управление образованием: теория и практика. — 2022. — № 7 (54). —
С. 267–275.
95. Тьюторство — это то, что каждый вуз понимает по-своему? — URL:
https://www.thetutor.ru/direction_of_activity/vysshee-obrazovanie/tjutorstvo-jeto-tochto-kazhdyj-vuz-ponimaet-po-svoemu/?ysclid=ls7ld8er50249433832.
183
96. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации
на период до 2024 г.». — URL: https://mvd.consultant.ru/documents/1056500.
97. Улумбекова Г.Э., Гапонова Е.А., Худова И.Ю. Кадровое и информаци-
онное обеспечение медицинского образования и практического здравоохранения России: как обеспечить эффективную трансляцию знаний студентам, преподавателям и практикующим медицинским работникам / под ред. Г.Э. Улумбековой. — Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2023. — 96 с.
98. Утвержден паспорт приоритетного проекта «Развитие экспортного
потенциала российской системы образования». — URL: http://government.ru/
news/28013/.
99. Хайбулаев М.К., Манцигова М.У., Кубекова А.С., Мамина В.П. Пси-
хологическое здоровье студентов медицинского вуза разных специальностей //
Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. —
2021. — № 2–1 (10). — С. 174–180.
100. Халикова Л.С. Адаптация к обучению студентов первого курса сред-
ствами физической культуры // Проблемы педагогики. — 2020. — № 1 (46). —
С. 89–91.
101. Чечкарева Е.В. Обзор факторов адаптации иностранных студентов в
российских вузах // Сборник материалов VIII Всерос. науч.-пр. конф. — Кемерово, 2016. — С. 649–650.
102. Чижова В.М. Антропологический смысл отечественного естество-
знания : дис. … д-ра филос. наук. — Волгоград : Изд-во ВолгГМУ, 2002.
103. Чижова В.М., Гаврилова И.С., Токина В.А. Этапы жизненной ситуа-
ции онкологических пациентов: медико-социологический анализ // Социальные
аспекты здоровья населения. — 2018. — № 3 (61).
104. Чумаков В.И. Направления реализации коучинговой методики со-
провождения саморазвития студента в медицинском вузе // Проблемы непрерывного профессионального образования в России: состояние и перспективы:
материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. — 2015. —
С. 334–338.
105. Чумаков В.И., Фарманян Р.Р. Социальная привлекательность рос-
сийского высшего медицинского образования для иностранных студентов //
Кардиоваскулярная терапия и профилактика. — 2023. — № 22 (2S).
106. Чумаков В.И., Шишкина Е.В., Чумаков И.В. Социокоммуникативная
адаптация студентов первого курса в медицинском вузе // Кардиоваскулярная
терапия и профилактика. — 2022. — № 21 (5S).
107. Чупина В.А. Акмеология профессионального образования : учебное
пособие. — Екатеринбург, 2019.
184
108. Шкарин В.В., Поройский С.В., Крехов Е.В. и др. Лучшие образова-
тельные практики (кейсы) волгоградского государственного медицинского
университета : коллективная монография. — Волгоград : Изд-во ВолгГМУ,
2022.
109. Яковлев В.В., Яковлева Н.В., Гусева А.С., Фролов А.И. Социальная
адаптация студентов к образовательной среде медицинского университета:
внешние и внутренние критерии // Психолого-педагогический поиск. —
2021. — № 2 (58). — С. 154–166.
110. Cabello R., Sorrel M.A., Fernández-Pinto I., Extremera N. Age and
gender differences in ability emotional intelligence in adults: A cross-sectional
study // Developmental Psychology. — 2016. — № 52 (9). — Р. 1486–1492.
111. Drogomeretsky V.V., Kopeikina E.N., Kondakov V.L., Iermakov S.S.
Adaptation of ruffier's test for assessment of heart workability of students with health
problems // Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical
Training and Sports. — 2017. — № 1.
112. Frontier-Brochu E., Beaulieu-Bonneau S., Ivers H., Morin C.M. Insomnia
and daytime cognitive performance: a meta-analysis // Sleep Medicine Reviews. —
2012. — Vol. 16. — № 1. — Р. 83–94.
113. Gess-Newsome J., Taylor J., Carlson J. et al. Teacher pedagogical content
knowledge, practice, and student achievement // International Journal of Science
Education. — № 41 (7). — Р. 944–963.
114. Holmboe E.S., Sherbino J., Englander R. et al. ICBME Collaborators. A
Call to Action: The Controversy of and Rationale for Competency-Based Medical
Education // Medical Teacher. — 2017. — № 39 (6). — Р. 574–581.
115. Johnson L., Adams Becker S., Estrada V. et al. NMC Horizon Report //
Higher education. — Austin, Texas : New Media Consortium, 2015.
116. Kim L.E., Klassen R.M. Teachers' cognitive processing of complex
school-based scenarios: Differences across experience levels // Teaching and Teacher
Education. — 2018. — № 73. — Р. 215–226.
117. Koeslag-Kreunen M.G.M., Van der Klink M.R., Van den Bossche P.W.H.
Leadership for team learning: The case of university teacher teams // Higher
Education. — 2018. — № 75. — Р. 191–207.
118. Kudryavtsev M.D., Kramida I.E., Iermakov S.S., Osipov A.Yu.
Development dynamic of healthy life style personality component in relatively
healthy students // Physical education of students. — 2016. — № 20 (6). — Р. 26–33.
119. Matthews K.E, Lorelei A.D., Turner H.J. Conceptions of Students as
Partners // Higher Education. — 2018. — P. 957–971. — URL: https://
link.springer.com/article/10.1007/s10734-018-0257-y.
185
120. Morin С., Belleville G., Belanger L. The ISI: Psychometric Indicators to
detect Insomnia Cases and Evaluate Treatment Response // Sleep. — 2011. —
Vol. 34. — № 5. — P. 601–608.
121. Pavlov V.N., Cyglin A.A., Rahmatullina I.R. et al. A Medical University
of the 21th Century: Unity of Tradition and Innovation // Vyssheye obrazovaniye
segodnya = Higher Education Today. — 2018. — P. 40–50.
122. Seeliger H., Harendza S. Is perfect good? — Dimensions of perfectionism
in newly admitted medical students // BMC Med Educ. — 2017.
123. Skurikhina N.V., Kudryavtsev M.D., Kuzmin V.A., Iermakov S.S. Fitness
yoga as modern technology of special health groups’ girl students’ psycho-physical
condition and psychosocial health strengthening // Physical education of students. —
2016. — № 20 (2). — Р. 24–31.
124. Vgontzas A., Liao D., Bixler E. et al. Insomnia with Objective Short Sleep
Duration is Associated with a High Risk for Hypertension // Sleep. — 2009. —
Vol. 32. — № 4. — Р. 491–497.
125. Wachtler C., Lundin S., Troein M. Humanities for medical students? A
qualitative study of a medical humanities curriculum in a medical school program //
BMC Medical Education. — 2006. — Vol. 16. — P. 6.
126. Wolfson A., Carskadon M. Understanding adolescent’s sleep patterns and
schoolperformance: a critical appraisal // Sleep Medicine Reviews. — 2003. —
№ 7 (6). — Р. 491–506.
127. Embrett M., Liu R., Aubrecht K. et al. Thinking Together, Working Apart:
Leveraging a Community of Practice to Facilitate Productive and Meaningful Remote
Collaboration // International Journal of Health Policy and Management. — 2020.
128. Gourlay L., Oliver M. Student engagement in the digital university:
Sociomaterial assemblages. — UK : Taylor and Francis, 2018.
129. Hansen C.T. Personalised Learning; an answer to some of the educator’s
COVID19 frustrations // Academia Letters, Article 2514. — 2021.
130. Lin-Agler L.M., Moore D., Zabrucky K.M. Effects of personality on
metaсognitive self-assessments // College Student Journal. — 2004. — № 38.3. —
Р. 453–461.
131. Sadler P.M., Good E. The Impact of Self- and Peer-Grading on Student
Learning // Educational Assessment. — 2006. — № 11.1. — Р. 1–31.
132. Уставщикова С.В. Иностранные студенты в России: образователь-
ные мигранты или потенциальные постоянные жители // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Науки о Земле. — 2020. — № 20 (2). —
С. 104–108.
133. Vissema J. Universitet tret'ego pokolenija: upravlenie universitetom v
perehodnyj period. — Moscow : Sberbank, 2016.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]