Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономика. Курс лекций для обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция уровень – бакалавриат
.pdf
11
«Трактат политической экономии», созданную в 1615
году. В этой работе Монкретьен дал первое определение
экономической науки (политэкономии). Полит-
экономией он называл искусство управления общественным хозяйством.
Итак, первой школой экономической науки
является меркантилизм, существовавший с конца XV
и до XVII веков. Источником богатства общества
меркантилисты считали накопление денег, которое
может происходить благодаря внешней торговле. Таким
образом, меркантилисты основное внимание уделяли
сфере обращения, а не сфере производства. Экономическая теория рассматривалась ими как наука
о торговом балансе. Для достижения активного
торгового баланса государству отводилась решающая
роль в экономике.
Меркантилизм исторически изжил себя в новую
эпоху, когда в хозяйственной жизни стал господствовать
не торговый, а промышленный капитал. Переход
к индустриальной стадии производства сопровождался
возникновением классической школы политэкономии.
По мнению классиков, богатство нации создается
уже не в торговле, а в производстве. Производство
основывается на естественных законах, и поэтому не
нуждается во вмешательстве государства. Классическая
политэкономия изучала все сферы экономики: производство, распределение, обмен и потребление мате-
риальных благ и услуг. Своего расцвета классическая
школа достигла в Англии в XVII-XVIII веке в трудах
У. Петти, А. Смита, Д. Рикардо. Они обосновывали
трудовую теорию стоимости. Особый вклад в экономическую науку внес А. Смит, представивший экономическую картину общества как систему.
12
Во Франции в XVIII веке классическая школа
была представлена школой физиократов во главе с
Ф. Кенэ. Единственным источником богатства нации
физиократы считали сельскохозяйственное производство.
К теоретическому наследию английских
классиков примыкает учение К. Маркса. Марксизм как
отдельное направление экономической мысли возник
в 40-е годы XIX века. Маркс во многом по-новому
разработал классическую теорию стоимости и теорию
прибавочной стоимости. Теория Маркса была
направлена на службу интересам рабочего класса.
В последней трети XIX века возникло
неоклассическое (или новое классическое) направление экономической мысли. В рамках этого направ-
ления создается учение о рыночной системе ведения
хозяйства. Представители австрийской школы предельной полезности К. Менгер, Ф. Визер, О. Бем-Баверк
в противовес трудовой теории стоимости классиков
выдвигают субъективно-психологическую концепцию
стоимости и цены товара. Одним из основных представителей неоклассического направления является
А. Маршалл, разработавший концепцию рыночной
цены, определяемой взаимодействием спроса и предложения. Маршалл считал, что надо отказаться от традиционного названия экономической теории «полит-
экономия», которое указывало на государственное
управление национальным хозяйством, и перейти
к термину «экономикс».
В 30-е годы XX века было пересмотрено учение
неоклассиков о «совершенной конкуренции» и про-
явилась некоторая односторонность этого учения. В этот
период времени в США и некоторых других странах
возникает институционализм, значительную роль
13
уделявший социальным аспектам экономических явле-
ний, а также вмешательству государства в экономику.
Институционализм предусматривал переход от господства частной капиталистической собственности к усиленному обобществлению хозяйства и огосударствлению.
Особое значение в экономической мысли XX
века имеет кейнсианство. Кейнс поставил в центр
своего учения проблемы макроэкономики, принцип
активной роли государства в экономической жизни,
проблему обеспечения эффективного спроса.
Практически одновременно с кейнсианством развивается неоконсервативное направление экономической мысли. Неоконсерватизм отстаивал необходимость расширить предложение и упразднить государственное вмешательство в хозяйственную дея-
тельность предпринимателей, вернуться к рыночному
саморегулированию.
Кейнсианство и неоконсерватизм оказались
двумя асимметричными теориями. Поэтому закономерным стало возникновение школы неоклассического
синтеза, которая обобщила теоретические и практи-
ческие достижения кейнсианства и неоконсерватизма.
Эта школа обосновала необходимость одновременно
и согласованно использовать как рыночный, так и госу-
дарственный регуляторы экономики. Большую роль в
развитии концепции неоклассического синтеза сыграли
труды лауреата Нобелевской премии П. Самуэльсона.
Подводя краткий итог, следует отметить, что
экономическая наука не является полностью сформировавшейся теоретической конструкцией. Она
развивается вместе с экономической жизнью, отражает
конкретные условия той или иной страны.
Исторический экскурс в историю экономической мысли
14
показал, насколько сложным и противоречивым оказался путь к познанию предмета этой науки.
1.2. Предмет экономической теории
Термин «экономика» произошел от древне-
греческого слова «экономия», состоящего из двух слов:
«ойкос» – дом, хозяйство, «номос» – закон. Таким
образом, дословно экономию следует трактовать как
«искусство ведения домашнего хозяйства» или «домо-
водство». Автором термина «экономия» является
древнегреческий ученый Ксенофонт.
Более чем за два тысячелетия смысл понятия
«экономика» значительно изменился. В настоящее
время термин «экономика» определяет не одно, а два
понятия. Первое означает хозяйственную деятельность
людей, второе характеризует науку, изучающую эту
деятельность.
В рамках первого подхода рассматривается
реальная экономика.
Реальная экономика – это область деятельности
людей, в которой создаются нужные им блага. Под
благом подразумевается все то, что удовлетворяет
потребности людей, отвечает их целям и устремлениям.
Все блага подразделяются на два вида:
1) естественные – земля, леса, полезные иско-
паемые и все другие блага, созданные природой;
2) экономические – продукты, созданные
людьми.
В свою очередь экономические блага подразделяются на предметы потребления и средства про-
изводства.
Все экономические блага совершают свое движение по кругу: производство, распределение, обмен
и потребление.
15
Производство – первая стадия движения благ.
Она имеет основное значение. Если продукт не создан,
то нечего распределять, обменивать и потреблять.
Распределение – такая фаза, где устанавливаются
количественные соотношения между видами производимой продукции (в соответствии с потребностями),
а также по размещению работников и орудий труда по
различным сферам хозяйственной деятельности. Т. е.
происходит углубление процесса разделения труда.
Распределению в конечном итоге подлежит и доход,
образующийся в результате затрат труда и средства
производства.
Обмен выражает связь между производством,
распределением и потреблением. Разделение труда
вынуждает работников совершенствовать свои способности в разных направлениях. Из-за этого возникает
необходимость обмениваться способностями и деятель-
ностью в целях получения общего хозяйственного
результата.
Потребление – цель и движущий мотив про-
изводства, завершающая стадия движения продукта.
Потребление может быть производительным (или производственным), удовлетворяющим потребности произ-
водства, и личным, удовлетворяющим потребности
людей.
Предметом экономической теории являются
экономические отношения между людьми в процессе
производства, распределения, обмена и потребления
материальных благ и услуг.
В последнее время человечество сталкивается
с проблемой ограниченности ресурсов. В связи с этим
становится особо значимым другое определение
предмета экономической теории.
16
Предметом экономической науки является
исследование проблемы эффективного использования
ограниченных ресурсов или управления ими с целью
достижения максимального удовлетворения материальных потребностей людей.
Экономическую теорию можно считать также
наукой о рациональном поведении людей в процессе их
хозяйственной деятельности. Рациональное поведение –
это поведение, направленное на достижение участ-
никами хозяйственной деятельности максимальных
результатов при имеющихся ограничениях.
Таким образом, предмет экономической теории
сложен и многообразен.
Экономическая теория является одной из
общественных наук. Ее можно рассматривать в широком и узком смысле.
Экономическая теория в широком смысле
включает целую систему научных дисциплин, изучаю-
щих функциональные аспекты развития экономики:
финансы, кредит, ценообразование, маркетинг,
менеджмент и другие.
В узком смысле экономическая теория является
теоретической и методологической основой всех
конкретных экономических наук, и, в отличие от них,
она не просто описывает экономические явления и процессы, а показывает их взаимосвязь и взаимообусловленность, то есть раскрывает систему экономических явлений, процессов и законов.
Экономическая наука структурно состоит из
нескольких разделов:
– микроэкономики, которая изучает поведение
отдельных экономических субъектов;
– макроэкономики, изучающей функционирование национальной экономической системы в целом;
17
– мезоэкономики, которая изучает поведение
отдельных подсистем национальной экономики или
отраслей народного хозяйства;
– метаэкономики, изучающей мировую или
глобальную экономику.
От экономической теории необходимо отличать
экономическую политику.
Экономическая политика – это целенаправ-
ленная система мероприятий государства в области
общественного производства, распределения, обмена
и потребления благ, призванная отражать интересы
общества, всех его социальных групп и направленная на
укрепление национальной экономики.
1.3. Методы и функции экономической науки
Экономическая наука использует самые раз-
личные методы научного познания.
В экономической теории применяются два
противоположных, но взаимосвязанных философских
метода: метафизика и диалектика.
Метафизика рассматривает все явления
разрозненно, в состоянии покоя и неизменяемости.
Диалектика рассматривает явления и процессы
в тесной взаимосвязи друг с другом и в состоянии их
непрерывного развития.
Для проникновения в сущность экономических
явлений и процессов используется метод научной
абстракции (от латинского – отвлечение).
В экономике используются следующие формы
и методы научного познания, в том числе: наблюдение;
обработка полученного материала посредством анализа
и синтеза, индукции и дедукции, системного подхода;
разработка гипотез и их проверка; проведение экспе-
18
риментов; разработка моделей в логических и математических формах.
Анализ – это мысленное расчленение изучаемого
явления на его составные части и исследование каждой
из этих частей в отдельности.
Синтез – это отражение единой целостной
картины.
Принято различать позитивный и нормативный
анализы (иногда говорят о позитивной и нормативной
экономических теориях). Позитивный анализ
исследует взаимосвязи экономических явлений так, как
они есть. Нормативный подход основан на исследовании того, как должно быть.
Индукция (наведение) – переход от изучения
единичных фактов к общим положениям и выводам.
Дедукция (выведение) – переход от общих
выводов к частным.
Важное место в исследовании экономических
явлений и процессов занимают исторический и логический методы. Используя исторический метод,
экономическая теория исследует хозяйственные процессы и явления в той последовательности, в которой
они возникали, развивались и сменялись одни другими.
Исторический метод показывает, что в природе и
обществе развитие идет от простого к сложному.
Логический метод позволяет применить законы
и формы правильного мышления. Он служит непременным условием достижения истинности высказываемых положений и выводов. Использование логи-
ческого метода помогает установлению и пониманию
причинно-следственных зависимостей в экономике.
Экономическим процессам и явлениям присущи
качественная и количественная определенность. Поэ-
тому в экономической науке широко используются
19
математические и статистические приемы и средства исследования, которые позволяют выявить коли-
чественную сторону процессов и явлений хозяйственной
жизни, их переход в новое качество. При этом широко
применяется вычислительная техника. Особую роль
здесь играет метод экономико-математического
моделирования.
Экономическая модель – это формализованное
описание экономического процесса или явления,
структура которого определяется как его объективными
свойствами, так и субъективным целевым характером
исследования. Модель в экономике дает упрощенную
картину реальности, позволяет сделать обобщения и
предположения в абстрактной форме (графической или
математической).
При изучении экономической жизни возможны
и необходимы экономические эксперименты. Но,
конечно же, не всегда возможно спрогнозировать их
вероятные результаты. Экономический эксперимент –
это искусственное воспроизведение экономического
явления или процесса с целью его изучения в наиболее
благоприятных условиях и устранения выявленных
негативных тенденций.
Экономическая теория выполняет ряд взаимосвязанных функций: познавательную, практическую,
прогностическую, методологическую.
Познавательная функция экономической науки
состоит в изучении хозяйственной жизни, анализе,
классификации и систематизации различных фактов.
Практическая функция состоит в научном
обосновании экономической политики государства,
управлении производством на различных иерархических
уровнях экономической системы.
20
Прогностическая функция заключается в научном предвидении хода научно-технического и социально-экономического развития в будущем.
Методологическая функция состоит в разра-
ботке методов, средств, научного инструментария,
необходимых для исследований всем экономическим
наукам.
Вопросы для самоконтроля:
1. Что является предметом экономики?
2. Охарактеризуйте основные этапы становления
и развития экономической науки.
3. Назовите основные структурные разделы эко-
номической науки.
4. Какие основные функции выполняет эконо-
мическая наука?
5. Назовите основные методы экономических
исследований.
Лекция № 2.
Тема: Потребности и ресурсы. Производство и его
роль в жизни общества
Вопросы:
2.1. Потребности общества и их влияние на
производство.
2.2. Производство, его сущность и структура.
2.3. Факторы производства. Проблема ограни-
ченности ресурсов и кривая производственных возможностей.
Краткий обзор темы:
В данной лекции рассматривается сущность
процесса производства, его основные факторы и структура современного этапа производства. Дана характеристика потребностям как исходной предпосылки
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]