Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономика качества (основы экономического управления качеством в университете). Учебное пособие
.pdf
Графу «Номер по порядку» в таблицу включать не допускается. При
необходимости порядковые номера показателей указывают в боковике таблицы
перед их наименованием.
Г.5. Иллюстрации
Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, компьютерные распечатки, диаграммы, фотоснимки) следует располагать в контрольной работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей
странице. Иллюстрации могут быть в компьютерном исполнении, в том числе и
цветные. На все иллюстрации должны быть даны ссылки в пояснительной записке.
Допускается выполнение чертежей, графиков, диаграмм, схем посредством использования компьютерной печати.
Иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1». Слово «рисунок» и
его наименование располагают посередине строки. После наименования рисунка точка не ставится.
Рисунок 1 – Растение
Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае
номер иллюстрации состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой, например: Рисунок 1.1.
Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией
арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения,
например: Рисунок А.З.
При необходимости иллюстрации могут иметь наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Слово «Рисунок» и наименование по-
121
мещают после пояснительных данных и располагают следующим образом: Рисунок 1 – Графическая запись переплетения.
При ссылках на иллюстрации следует писать «в соответствии с рисунком
2» при сквозной нумерации и «в соответствии с рисунком 1.2» при нумерации в
пределах раздела.
Г.6. Приложения
В приложения могут быть включены дополнительный текстовый и графический материалы. Приложения оформляют как продолжение контрольной
работы на последующих ее листах. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине слова «Приложение», после которого следует заглавная буква русского алфавита, обозначающая его последовательность.
Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично
тексту с прописной буквы отдельной строкой. Если приложение только одно,
оно обозначается «Приложение А».
Все приложения должны быть перечислены в содержании с указанием их
номеров и заголовков.
В тексте курсового проекта на все приложения должны быть даны ссылки, например: в приложении В.
Приложения должны иметь общую с основной частью сквозную нумерацию станиц.
При необходимости текст каждого приложения может быть разделен на
разделы, подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения.
Г.7. Ссылки
Все прямые заимствования чужого текста из печатных и электронных источников должны иметь соответствующие ссылки: в тексте после упоминания
материала проставляются в квадратных скобках номер, под которым он значится в списке использованных источников, например: [5].
Г.8. Список использованных источников
Список использованных источников указывается в конце контрольной
работы, перед приложениями. Сведения об источниках следует располагать в
122
порядке появления ссылок на источники в тексте и нумеровать арабскими цифрами без точки и печатать с абзацного отступа.
Библиографическое описание источников информации для оформления
списка использованных источников ведется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003.
Сведения о книгах (монографии, учебники, справочники и т.п.) должны
включать: фамилию и инициалы автора (авторов), название книги, город, издательство, год издания, количество страниц. Наименование места издания необходимо приводить полностью в именительном падеже, допускается сокращение
названия только двух городов – Москва (М.) и Санкт-Петербург (СПб.).
Сведения о статье из периодического издания должны включать: фамилию и инициалы автора, заглавие статьи, наименование издания (журнала),
наименование серии, год выпуска, том, номер издания (журнала), страницы, на
которых помещена статья.
Сведения о стандарте должны включать: обозначение и наименование
стандарта.
Примеры
Монографии, учебники, учебные пособия, книги (не более трёх авторов):
Михайлов, А. Н. Художественное моделирование в декоративноприкладном искусстве: учеб. пособие / А. Н. Михайлов. – СПб. : СПГУТД, 2007. –
66 с.
Безкостова, С. Ф. Контурное вязание: учеб. пособие / С. Ф. Безкостова,
Н. И. Пригодина, Т. С. Филипенко. – СПб.: СПГУТД, 2005. – 100 с.
Монографии, учебники, учебные пособия, книги (более трёх авторов):
Конструкция и рабочие процессы плосковязальных автоматов: монография / В. А. Агапов, Т. А. Крячкова, А. В. Труевцев, А. Ю. Баранов. – СПб.:
СПГУТД, 2002. – 127 с.
Методические указания:
История художественного текстиля: метод. пособие / сост. Н. Ю. Митрофанова. – СПб.: СПГУТД, 2007. – 30 с.
Статья из журнала:
Столяров, О. Н. Механические свойства кулирного трикотажа из арамидных нитей / О. Н. Столяров, А. В. Труевцев // Изв. вузов. Технол. текстил.
пром-сти. – 2009.– № 2 – С. 68–70
123
Стандарты:
ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описа-
ние. Общие требования и правила составления. – Введ. 2004–07–01. – М. : Издво стандартов, 2004. – 166 с.
Патенты:
Пат. 2187888 Российская Федерация, МПК7 Н 04 В 1/38, Н 04J 13/00.
Приемо-передающее устройство / Чугаева В.И.; заявитель и патентообладатель
Воронеж. науч.-исслед. ин-т связи. – № 2000131736/09; заявл. 18.12.00; опубл.
20.08.02, Бюл. № 23 (II ч.). – 3 с.
Интернет-источники
Ссылка на сайт в целом:
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова: [Электронный ресурс]. М., 1997-2012. URL: http://www.msu.ru. (Дата обращения:
18.02.2012).
Ссылка на web-страницу:
Информация для поступающих: [Электронный ресурс] // Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. М., 1997–2012. URL:
http://www.msu.ru/entrance/. (Дата обращения: 18.02.2012).
Ссылка на on-line-журнал:
Секретарь-референт. 2011. № 7: [Электронный ресурс]. URL:
http://www.profiz.ru/sr/7_2011. (Дата обращения: 18.02.2012).
Ссылка на on-line-статью:
Каменева Е. М. Формы регистрации документов: // Секретарь-референт. 2011.
№ 7. URL: http://www.profiz.ru/sr/7_2011/formy_registracii_dokov. (Дата обращения: 18.02.2012).
Ссылка на on-line-книгу:
Степанов В. Интернет в профессиональной информационной деятельности:
[Электронный ресурс]. 2002-2006. URL: http://textbook.vadimstepanov.ru. (Дата
обращения: 18.02.2012).
Ссылка на часть on-line-книги:
Степанов В. Электронные документы интернет: описание и цитирование:
[Электронный ресурс] // Степанов В. Интернет в профессиональной информационной деятельности. 2002-2006. URL: http://textbook. vadimstepanov.ru/ chap-
ter7/glava7-2.html. (Дата обращения: 18.02.2012).
124
Приложение Д
ТЕСТЫ
1. Сфера духовной деятельности человека, направленная на выработку и
теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности, о
закономерностях развития природы общества и мышления:
а) теория;
б) закон;
в) наука;
г) гипотеза.
2. Какое из определений более полно отражает суть термина качество?
а) объём товаров и услуг, производимых экономикой страны за
определённый период времени;
б) разница между начальной и конечной ценами товара;
в) совокупность свойств и характеристик продукции и услуг, которая
придаёт им способность удовлетворять обусловленные ими предполагаемые
потребности потребителей;
г) восхождение от общего к частному.
3. Какой из нижеперечисленных элементов можно отнести к качеству
здоровья?
а) коэффициент рождаемости;
б) проведение анализа хозяйственной деятельности предприятия для
выявления узких мест (ошибок и проблем);
в) разработку стратегии сбыта;
г) коэффициент смертности.
4. Какой из учёных определял качество как философскую категорию?
а) Аристотель;
б) Б. И. Герасимов;
в) А. Субетто;
г) Д. Джуран.
5. Кто из учёных определял качество как статическую экономическую
категорию?
а) Гегель;
б) Л. Вальрас;
в) А. Фейгенбаум;
г) А. Шадрин.
125
6. Кто из учёных определял качество как динамическую экономическую
категорию?
а) Д. Локк;
б) Б.И. Герасимов;
в) Х. Додж;
г) К. Исикава.
7. Кто из учёных выделил количественную сторону в качестве?
а) Гегель;
б) Д. Локк;
в) Юм;
г) А. Фейгенбаум.
8. Теории предельного качества перенесли процесс формирования качест-
ва и стоимости в сферу?
а) производства;
б) распределения;
в) обмена;
г) обращения.
9. Кто из российских исследователей сформулировал следующее утверждение: «Качество необходимо России: верные, волевые, знающие и даровитые люди;
крепкая и гибкая организация; напряженный и добросовестный труд; выработанный
первосортный продукт; высокий уровень жизни. Новая качественная эпоха нужна
нашей Родине, эпоха, которая бы зарастила бы все язвы революционного времени».
а) В. И. Вернадский;
б) В. С. Соловьёв;
в) П. Б. Струве;
г) И. А. Ильин.
10. Кто из исследователей впервые выделил объективную и субъективную природу качества?
а) Гегель;
б) Кросби;
в) Шухард;
г) Маркс.
11. Качество производственной среды вызывает положительные эмоции и
чувства, приносит удовлетворение. Качество тем самым положительно «заряжает»
человека:
а) мировоззренческий аспект качества;
б) логико-гносеологический и методологический аспекты качества;
в) психологический аспект качества;
г) этические и эстетические аспекты качества.
126
12. Нравственно развитый человек творит, организует свою деятельность,
ориентируясь на принцип качества, и направляет максимум усилий своей душевной энергии на его достижение:
а) мировоззренческий аспект качества;
б) логико-гносеологический и методологический аспекты качества;
в) психологический аспект качества;
г) этические и эстетические аспекты качества.
13. Человек стремится жить в качественном социуме, в котором созданы условия для его жизни и творчества. Социум должен иметь такие качественные характеристики, как целостность, духовность, демократичность, гуманистичность и т. п.:
а) социальный аспект качества;
б) логико-гносеологический и методологический аспекты качества;
в) психологический аспект качества;
г) этические и эстетические аспекты качества.
14. Понятие качества, характерное для древних людей и сводимое к характеристике природных стихий:
а) субстратное;
б) предметное;
в) системное;
г) функциональное.
15. Понятие качества, связанное с формированием научных и технических дисциплин (исследование вещей и их свойств):
а) субстратное;
б) предметное;
в) системное;
г) функциональное.
16. Понятие качества, в соответствии с которым объектами исследования
становятся системные образования:
а) субстратное;
б) предметное;
в) системное;
г) функциональное.
17. Понятие качества, в соответствии с которым определение качества
происходит через количество:
а) субстратное;
б) предметное;
в) системное;
г) функциональное.
127
18. Целостный охват всех факторов характерен:
а) для интегрального качества;
б) предметного качества;
в) системного качества;
г) функционального качества.
19. Через совокупность свойств качество раскрывается как:
а) внутренняя определённость;
б) внешняя определённость;
в) природное качество;
г) социальное качество.
20. Через целостность предмета и его сущностные характеристики качество раскрывается как:
а) внутренняя определённость;
б) внешняя определённость;
в) природное качество;
г) социальное качество.
21. Такие виды качества, как природное качество, детерминированное
естественными закономерностями; социальное качество, обусловленное особенностями социальных отношений; духовное качество, характеризующее духовный мир, мир ценностей, характерно для классификации качества:
а) по природе носителей;
б) структурного подхода;
в) системного подхода;
г) по функциям.
22. Структуры качества природного, социального и духовного:
а) по природе носителей;
б) структурный подход;
в) системный подход;
г) по функциям.
23. Первый род качества:
а) природный, материально-структурный;
б) функциональный;
в) системный;
г) аналитический.
128
24. Второй род качества:
а) природный, материально-структурный;
б) функциональный;
в) системный;
г) аналитический.
25. Качество жизни с объективной точки зрения:
а) соответствие жизни определённым стандартам;
б) степень удовлетворённости жизнью;
в) наличие у жизни определённых свойств;
г) количество потребляемых благ.
а) соответствие жизни определённым стандартам;
б) степень удовлетворённости жизнью;
в) наличие у жизни определённых свойств;
г) количество потребляемых благ.
27. Качество жизни с философской точки зрения:
а) соответствие жизни определённым стандартам;
б) степень удовлетворённости жизнью;
в) наличие у жизни определённых свойств;
г) количество потребляемых благ.
28. Назовите главные аспекты изучения предмета «Управление качеством»:
а) философский;
б) экономический;
в) статистический;
г) технический;
д) все вышеперечисленные.
29. Представление о качестве основано:
а) на требованиях и пожеланиях потребителей;
б) принципах деятельности производителей;
в) законодательных требованиях государства.
30. Ценность продукции для производителя – это:
а) максимально возможная цена продукции;
б) отсутствие препятствий для продажи продукции;
в) высокое качество продукции.
129
31. Ценность продукции для потребителя – это:
а) низкая цена без учёта качества продукции;
б) высокое качество без учёта стоимости продукции;
в) разумное сочетание цены и качества.
32. Управление качеством:
а) включает в себя менеджмент качества;
б) то же, что менеджмент качества;
в) является частью менеджмента.
33. Планирование качества – это:
а) определение производственных процессов и ресурсов для достижения
качества продукции;
б) определение характеристик качества нового изделия;
в) планирование производства бездефектной продукции.
34. Методология всеобщего управления качеством (ТQМ) – это:
а) система обеспечения качества продукции;
б) экспертиза продукции предприятия;
в) совокупность методов управления предприятием, основным рычагом
которых является качество.
35. Роль руководства компании в ТQМ:
а) руководители сосредоточены в первую очередь на вопросах общего
менеджмента;
б) эффективность ТQМ в первую очередь определяется руководством
компании;
в) эффективность ТQМ зависит от службы менеджмента качества в компании.
36. В менеджменте качества участвуют:
а) все службы и подразделения компании;
б) только служба менеджмента качества;
в) руководство компании и служба менеджмента качества.
37. Какая из функций не является функцией менеджмента качества?
а) надзор за полнотой контроля качества;
б) участие в проведении приёмочного контроля;
в) обучение персонала в области качества.
38. Какой из нижеприведённых тезисов не верен? Внедрение методов
ТQМ требует:
а) вовлечения и обучение всего персонала;
б) мониторинга поставщиков и качества их продукции;
в) смены персонала компании.
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]