Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Философские проблемы науки и техники. Учебно-методическое пособие
.pdf
3. О невозможности превращения эстетики в науку заявлял
а) О. Конт;
б) И. Кант;
в) Платон.
91
Семинарское занятие 9
Будущее в контексте философского мировоззрения
Темы для обсуждения
1. Глобальные проблемы современной цивилизации.
2. Этика науки.
3. Оценка перспектив развития научных знаний и моральной
ответственности ученых.
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое глобалистика? Каковы ее цели и задачи?
2. Сформулируйте основные глобальные проблемы современ-
ной цивилизации.
3. Может ли наука быть безнравственной? Аргументируйте
свой ответ.
4. В истории науки неоднократно были случаи, когда ученый
пытался прекратить свои исследования, скрыть полученные им
результаты, так как предвидел возможности их использования
во вред человечеству. Можно ли считать такое поведение ученого моральным? Не является ли безнравственной попытка оправдать некоторые действия ученых аргументом: научный прогресс
нельзя остановить?
5. На каких базовых принципах должна строиться этика науч-
ного сообщества?
6. Каковы актуальные проблемы развития научного и
технического знания XXI века?
10. Является ли развитие виртуальной реальности угрозой че-
ловеку? Если да, в чем это проявляется?
11. Оцените проблему клонирования человека с точки зрения
анализа аргументов «за» и «против».
Задание
Познакомьтесь с отрывком из работы известного американско-
го философа и футуролога Элвина Тоффлера и, проанализировав
92
его прогнозы, попытайтесь сформулировать свои надежды и опасения по поводу будущего человека и мира (Тоффлер, Э. Шок будущего / Э. Тоффлер. – М.: Издательство Аст, 2002. – 557 с.).
«Человечество может погибнуть не от того, что окажутся исчерпанными кладовые земли, выйдет из-под контроля атомная
энергия или погибнет истерзанная природа. Люди вымрут из-за
того, что не выдержат психологических нагрузок…
Шок будущего — это реакция на сверхвозбуждение. Она возникает, когда индивид вынужден управлять своим пределом адаптации… Шок будущего поражает психику. В то время как тело
разрушается под напряженным воздействием окружающей среды, перегруженный «рассудок» не способен принимать адекватные решения. При беспорядочных скачках механизмов изменений мы не только можем подорвать здоровье, отчего уменьшится
степень адаптации, но и утратить способность рационально реагировать на эти изменения…
Мы видим вокруг себя поразительные знаки нарушений работы
психики, вызванных частичным затемнением сознания: увеличение употребления наркотиков, рост мистицизма, периодические
вспышки вандализма и неспровоцированного насилия, политика
нигилизма и ностальгия по тираническим режимам, болезненное
равнодушие миллионов людей – все это может быть понято лучше, если выявить связь этих явлений с шоком будущего. Эти формы социального абсурда прекрасно отражают ухудшение способности индивида к принятию решений, вызванное напряженным
воздействием окружающей среды…
Захваченный турбулентным потоком изменений, вынужденный принимать значительные, быстро следующие друг за другом
решения, жертва шока будущего чувствует не просто интеллектуальное замешательство, а дезориентацию на уровне персональных ценностей. По мере того как скорость изменений возрастает, к этому замешательству подмешиваются самоедство, тревога
и страх. Он становится все напряженнее, он устает. Он может заболеть. Поскольку давление неумолимо усиливается, напряжение
93
принимает форму раздражительности, гнева, а иногда выливается
в бессмысленное насилие…
Сообщества должны быть сознательно изолированы, избирательно отрезаны от окружающего общества. Следует ограничить
автотранспорт. Газеты должны быть еженедельными, а не ежедневными. Если вообще стоит сохранять радио- и телевещание,
то оно должно вестись не круглосуточно, а лишь несколько часов.
На уровне, максимально эффективном, какой могут позволить передовые технологии, должны поддерживаться только специальные экстренные службы, например медицинская помощь».
Темы устных докладов
1. Римский клуб: начало нового отношения человека к миру.
2. Экологическое сознание: философский ракурс.
3. Этика и социальная ответственность ученого.
4. Интернет как инструмент современных технологий.
5. Робототехника: настоящее и будущее.
6. Технический оптимизм и технический пессимизм.
7. Социально-гуманитарные проблемы биоэтики.
8. Проблема информационной безопасности: философский
ракурс.
9. Философские проблемы искусственного интеллекта.
10. Синергетика как новая парадигма.
Тест
1. Объект глобалистики –
а) глобальные проблемы и системы;
б) мир живой природы;
в) мир неживой природы.
2. «Римский клуб» –
а) сообщество физиков;
б) международная организация, занимающая решением
глобальных проблем современной цивилизации;
в) фонд по защите животных.
94
3. Проблемой № 1 в глобальном масштабе принято считать
а) экологическую проблему;
б) демографическую проблему;
в) проблему войны и мира.
4. Синергетика–
а) теория систем;
б) теория времени;
в) теория научных революций.
5. Технический пессимизм оценивает технику как
а) силу, враждебную человеку;
б) силу, способную вывести человека на новый, более
совершенный уровень.
95
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Технический оптимизм и технический пессимизм.
2. Синкретизм первобытного мышления.
3. Значение арабской системы знаний в истории науки.
4. Античное понимание техники.
5. Первые научные программы Античности.
6. Решение проблемы соотношения науки и техники
у Архимеда.
7. Ремесленная техника и развитие науки в Средние века.
8. Формирование научной техники в трудах ученых Нового
времени, соотношение «естественного» и «искусственного»
у Галилея.
9. Классическая и современная научная картина мира: их
соотношения и особенности.
10. Образ науки в работах Ф. Бэкона и Р. Декарта.
11. Стадии становления и развития инженерной практики
и научной техники.
12. Природа и техника: естественное и искусственное.
13. Технические науки и инженерная деятельность: цели
и методы.
14. Философия техники в России.
15. Философский анализ концепции пространства и времени.
16. Неевклидова геометрия – история возникновения
и философское значение.
17. Представление о случайности в структуре познания.
18. Взаимодействие фундаментальных и прикладных
исследований в развитии науки.
19. Модель развития науки Имре Лакатоса.
20. Теория научных революций Томаса Куна.
21. Генезис науки в работах Александра Койре.
22. Эволюционная модель развития науки Стивена Тулмина.
23. Эпистемологический анархизм Пола Фейерабенда.
24. Принцип фальсификации Карла Поппера.
25. Критерии научности знания.
26. Вероятностная революция в науке.
96
27. Научная гипотеза.
28. Компьютерные науки и физика.
29. Влияние внедрения методов квантовых вычислений на
изменение научной картины мира.
30. Химия и физика: редукция или интеграция?
31. Проблема коэволюции.
32. Пути преодоления кризиса техногенной цивилизации,
техника и экологическая угроза.
33. Особенности социального и социотехнического
проектирования.
34. Проблема комплексной оценки и прогнозирования
последствий развития техники.
35. Этика ученого и социальная ответственность
проектировщика.
36. Эволюция понятия информации.
37. Информационное общество и компьютерная революция:
основные этапы развития.
38. Понятие «искусственный интеллект» как обозначение
области комплексного научно-технического исследования
проблем автоматизации интеллектуальной деятельности.
39. Интернет как инструмент новых социальных технологий.
40. Роль информационных технологий в социальной
коммуникации.
41. Сетевое общество и виртуальная реальность.
42. Проблема информационной безопасности.
43. Мыслительный эксперимент.
44. Специфика эмпирического метода познания.
45. Специфика теоретического метода познания.
46. Проблема демаркации: критерии научного знания.
47. Проблема генезиса техники.
48. Становление и особенности технических наук.
49. Научная парадигма: история изучения в западной
философии науки.
50. История развития представлений о строении вещества.
51. Синергетика в системе современного знания.
97
52. Научное сообщество: определение и принципы
функционирования.
53. Робототехника и роботизация: социальный аспект.
54. «Отцы»» экспериментального естествознания: Г. Галилей,
И. Кеплер.
55. Научная теория: структура и специфика.
56. Роль парадоксов в научном поиске.
57. История решения проблемы времени.
58. Понятие киберпространства и виртуальной реальности.
59. Традиции и инновации в науке.
60. Игра как способ познания.
61. Роль интуиции в научном познании.
62. Социально-гуманитарные проблемы нанотехнологий.
63. Социально-гуманитарные проблемы биоэтики.
64. Основы экологической этики.
65. Философский аспект изучения проблем техносферы.
66. Специфика инженерной деятельности.
67. Перспективы развития современной инженерии.
68. Проблема информационной безопасности: философский
аспект.
69. Социокультурная роль Интернета.
70. Философские проблемы искусственного интеллекта.
98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Изучение философских проблем науки и техники – важное звено в цепи непрерывного образования выпускника технического
вуза, намеревающегося продолжить обучение в магистратуре. В
данном пособии ставится следующая задача: на основе вузовского философского курса не только пробудить интерес к изучению
проблем истории науки и техники и современного научного и технического знания, но и способствовать развитию у слушателей
критического мышления, формированию навыков аргументации
в дискуссиях и творческих спорах. Материал пособия нацеливает магистрантов на глубокое осознание социальной значимости
своей будущей профессии, нравственной и профессиональной
ответственности.
В предлагаемом учебно-методическом пособии по дисциплине
«Философские проблемы науки и техники» рассмотрены не только традиционные вопросы научной методологии, такие как классификация методов научного познания, генезис и особенности
технического знания, но и целый ряд актуальных проблем, расширяющих представления о сложных взаимоотношениях человека, техники, общества, о противоречиях технического прогресса
и последствиях для человечества. В данное издание включены
проблемные блоки, посвященные философским проблемам профессиональной этики инженера, анализируются разные подходы
к анализу места технологий в будущем, определяются перспективы развития информационного общества.
99
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ....................................................................................... 3
Лекция 1. ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ
НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ........................................................... 4
1. Общенаучные методы познания ............................................. 5
2. Классификация методов научного познания ......................... 5
3. Методы теоретического познания .......................................... 8
4. Методы эмпирического познания ........................................... 11
5. Общенаучные методы .............................................................. 13
Глоссарий ...................................................................................... 19
Библиографический список ........................................................ 20
Лекция 2. ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ ................ 21
1. Специфика технических наук, их взаимодействие
с естественными и гуманитарными науками ............................ 21
2. Инженерный и гуманитарный подходы
к философии техники .................................................................. 22
3. Социально-экономические предпосылки
и движущие силы развития технических наук .......................... 23
4. Исторические этапы становления технического знания ...... 24
Глоссарий ...................................................................................... 32
Библиографический список ........................................................ 32
Лекция 3. НАУЧНАЯ ТЕОРИЯ И НАУЧНАЯ ГИПОТЕЗА .... 33
1. Научная теория ......................................................................... 33
2. Структура научных теорий ..................................................... 35
3. Научная гипотеза...................................................................... 39
Глоссарий ...................................................................................... 42
Библиографический список ........................................................ 42
Лекция 4. ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ
НАУЧНОГО И ТЕХНИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ ............................ 44
1. Этико-профессиональная ответственность инженера .......... 44
2. Роль современных технологий .............................................. 49
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]