Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Управление социально-экономическими процессами. Учебное пособие
.pdf
б) субъекты социального процесса
в) социальные общности
г) институты, организации
5. Из какой фазы (стадии) не состоит социальный процесс:
а) зарождения
б) функционирования
в) ослабления
г) спада
6. Управление социально-экономическими процессами означает
а) совокупность процессов и явлений, взаимосвязанных и
взаимодействующих между собой
б) систематическое воздействие на естественные и общественные
процессы с целью обе
спечения желательных изменений в состоянии
экономики и социальной сферы
в) требования к определению новых свойств, которые не имеют
компоненты по отдельности
г) упорядочение взаимосвязи элементов, которые обеспечивают
развитие и функционирование социально-экономической системы как
единого целого
7. Государственное управление представляет собой:
а) направление развития от низшего к высшему, от состояния
сти к состоянию цивилизации
дико
б) процесс развития материального производства, присущих ему
производственных сил
в) управление экономикой со стороны государственных
законодательных, исполнительных, судебных органов, осуществляемое в
интересах страны и народа, охватывающее в основном экономическую
стратегию и политику, выработку и контроль за соблюдением общих норм
141
и правил хозяйствования, а также управление объектами государственной
собственности, государственным сектором экономики.
г) изменения в обществе, отображающиеся на его благосостоянии,
политической и экономической стабильности
8. Что не относится к функциям социально-экономического
процесса?
а) контролирующая
б) анализ и оценка СЭП
в) прогнозирование тенденций развития СЭП
г) организация процессов экономического регулирования
9. Какой метод не относится к
методам госуправления СЭП?
а) метод экономического побуждения
б) социально-технологический
в) поощрение
г) административно-распорядительный
10. Что не входит в виды экономических процессов?
а) трудовые процессы
б) финансово-бюджетные процессы
в) внешнеэкономические процессы
г) политические
Задание для практических занятий
Задание 1. Рассмотреть тему: «Мировые экономические кризисы»
Разделиться на группы по 2-4 человека и рассмотреть одну тему
(в форме презентации) на выбор:
1. Первый мировой экономический кризис 1857-1858 гг.
2. Мировой экономический кризис 1873 г. Биржево
3. Мировой
финансовый кризис 1914 г.
й крах.
142
4. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Время Великой
депрессии.
5. Послевоенный мировой экономический кризис 1957-1958 гг.
6. Первый мировой энергетический кризис 1973 г. Нефтяной кризис.
7. Черный понедельник 1987 г.
8. Мексиканский кризис 1994 г.
9. Азиатский кризис 1997 г.
10. Экономический кризис 1998 года в России.
Структура анализа:
1. Основные причины кризиса.
2. История развития кризиса. Основные этапы.
3. Характер кризиса: стихийный
или управляемый.
Подтвердить фактами.
4. Последствия кризиса для: 1) стран; 2) населения; 3)
финансовой системы (банки); 4) экономических субъектов рыночной
экономики (крупные предприятия, малый и средний бизнес).
5. Инструменты государственного управления СЭП в условиях
кризиса (экономические, организационные, психологические и
политические) – с примерами.
Задание 2. Поясните перечисленные ниже проблемы, выделив
возможные цели,задачи, объекты и пре
дметы исследования.
Какая из этих проблем в большей степени будет носить
теоретический либо прикладной характер? Рассмотрите эти проблемы на
уровнях государства, региона, города и семьи.
Примеры проблем:
- противоречия между обществом, коллективом, личностью, их
негативные последствия, пути преодоления этих последствий; отношение
143
органов власти, местного сообщества, отдельного человека к защите
окружающей среды;
- конфликт между поколениями (проблема «отцов и детей»);
- положительные и отрицательные стороны в этом явлении;
профилактика негативных последствий;
- проблема партийного лидерства, влияние его на стабилизацию
политических процессов в обществе;
- недоверие населения властным структурам, пути выявления и
преодоления противоречий;
- проблема повышения дисциплины в конкретном трудовом
коллектив
е;
- пути сокращения негативных последствий низкой
дисциплинированности;
- повышение уровня качества жизни населения.
Задание 3. Выделите возможные объекты исследования в данных
проблемных ситуациях:
пассивное поведение электората в предвыборный период;
социальные проблемы отклоняющегося поведения молодежи;
неблагоприятная экологическая обстановка в регионе;
отсутствие корпоративной культуры руководителя крупного
предприятия;
разводы в
молодых семьях;
вредные привычки студентов;
низкая дисциплина в трудовом коллективе.
144
Темасеминарскогозанятия2:«Особенностиуправления
1. Результативность социально-экономических процессов.
2. Особенности управляемых социально-экономических процессов.
3. Виды социально-экономических процессов.
4. Государственное регулирование социально-экономических
процессов.
5. Функции управления социально-экономическими процессами.
1. Одна из первых классификаций социальных процессов была
социальноэкономическимипроцессами»
Вопросы для собеседования:
Тест:
предложена:
а) Р. Парком и Э. Берджессом
б) К.Марксом
еро
в) М.Веб
м
2. Что не является видом социально-экономических процессов?
а) кооперация
б) ассимиляция
в) эмуляция
3. Что значит процесс амальгамизации?
а) борьба между экономическими субъектами за максимально
эффективное использование факторов производства
б) биологическое смешивание различных этнических групп
в) потеря одной частью социума своих отличительных черт и их
замена позаимствованными у другой части
145
4. В соответствии с принципами системного подхода:
а) проектное решение по каждому экономическому механизму
определяет цель его создания и функционирования, состав действующих в
нем юридических и физических лиц, разграничение их прав и полномочий;
б) представляет собой своего рода экономическую технологию, т. е.
последовательность корректирующих воздействий на естественные и
общественные процессы в экономике в целях увеличения объема
производства товаров и услуг
в) реорганизация предприятий, их разукрупнение или слияние
5. Одним
из важнейших процессуальных свойств социально-
экономического процесса является:
а) дополняемость
б) интегрируемость
в) управлемость
6. Основная форма реализации проектных и нормативных решений —
а) анализ и оценка этих процессов для определения фактического
состояния экономической системы по уст
ановленным позитив
ным и
негативным критериям в соответствии с целевыми ориентирами
б) разработка и утверждение программ введения новых
экономических механизмов, а также связанных с ними процессов
экономического регулирования с использованием нормативных методов
в) стратегическое программирование развития экономических и
социальных процессов для определения, обоснования и обеспечения
оптимальных решений по выбору приоритетных направлений
поло
жительной динамики управляемых процессов
7. В исследовании процесса стратификации используются критерии:
а) формы собственности
б) формы разделения труда
146
в) формы властности
8. Стабильность социально-экономической системы заключается:
а) в способности эффективно выполнять свои функции в течение
заданного времени
б) в способности системы к сохранению своего равновесия
в) в способности сохранять постоянным значение некоторого
признака системы на интервале времени
9. Организация процессов экономического регулирования
заключается в:
целена
а) разработке и совершенствовании экономических ме
правленного изменения действующей практики в соответствии с
ханизмов для
принятыми направлениями стратегического планирования и реального
состояния экономики страны
б) анализе и оценки этих процессов для определения фактического
состояния экономической системы по установленным позитивным и
негативным критериям в соответствии с целевыми ориентирами
в) стратегическом программировании развития экономических и
социальных процессов для определения, обо
снования и обеспечения
оптимальных решений по выбору приоритетных направлений
положительной динамики управляемых процессов
10. На чем основано прогнозирование тенденций развития
управляемых экономических и социальных процессов?
а) на разработке и совершенствовании экономических механизмов
б) на результатах анализа и оценки эмпирической информации,
отражающей ретроспективу их динамики
в) на анализе и оценки этих процессов для определения фак
тического
состояния экономической системы по установленным позитивным и
негативным критериям в соответствии с целевыми ориентирами
147
Задание для практических занятий
Задание 1. Раскрыть особенности управляемых социально-
экономических процессов. Выявить отдельные проблемы
государственного и муниципального управления на различных уровнях
власти в Российской Федерации и предложить некоторые меры по их
разрешению.
Задание 2 .Разделиться на группы по 2-4 человека и
проанализировать одну проблему (в форме презентации) (социальноэкономический процесс) на выбор:
1 безработица
2 бедность
3 инфляция
4 трудовая миграция
5 экономическая преступность
6 снижение объема иностранных инвестиций
7 монополизация рынка
8 низкая образованность населения
Структура анализа:
1 Теоретические основы проблемы (сущность, понятия, виды,
теоретические методы решения проблемы, обоснование, что
понимается под «низким» и «желаемым» уровнем» и т. д.).
2 Актуальность (насколько важна это проблема в России) (анализ
ситуации в России за период 2019-2022 гг., т. е. текущая ситуация и
как она негативно влияет на экономику страны).
3 Факторы, влияющие на данный процесс.
4 Государственное регулирование и его эффективность (органы,
мероприятия и их результаты).
5 Предложение собственных мероприятий и обоснование их
эффективности.
148
Тема семинарского занятия 3: «Институты государственного
управления СЭП. Механизм институциональных изменений»
Вопросы для собеседования:
1. Понятие и сущность института. Институциональная среда.
2. Типология институтов, их преимущества и недостатки
(с примерами).
3. Институциональное планирование и институциональное
проектирование. Основные этапы, принципы, стратегии.
4. Дисфункции, атрофия и перерождение институтов.
Институциональные ловушки и их примеры.
5. Раскройте понятие «институты». Напишите полное понятие
«институты» со своей точки зрения.
6. Сформулируйте классифика
цию институтов. Дополните ее из
других источников (с примерами).
7. Какие существуют сравнительные преимущества и недостатки
неформальных и формальных институтов?
Тест:
1. Где протекают экономические действия индивида?
а) в изолированном пространстве
б) в определенном социуме
в) в различных социумах
г) не в социуме
2. Из какой науки было заимствовано понятие института?
а) политология
б) экономика
в) социология
г) социометрия
149
3. Кем впервые в экономической теории было включено понятие
института?
а) Торстейн Веблен
б) Уэсли Митчелл
в) Дуглас Норт
г) Макс Вебер
4. Что из перечисленного не входит (в понимании Веблена) в
понятие института?
а) привычные способы реагирования на стимулы
б) структура производственного или экономического механизма
в) принятая в настоящее время система общественной жизни
г) коллективное действие по контролю, освобождению и
расшир
ению индивидуального действия
5. На какие две большие группы можно разбить институты?
а) экономические и социальные
б) социальные и политические
в) неформальные и формальные
г) экономические и политические
6. Чем являются неформальные ограничения, возникая как средство
координации устойчиво повторяющихся форм человеческого
взаимодействия?
а
а) продолжением, р
звитием и модификацией формальных правил
б) социально санкционированными нормами поведения
в) внутренними, обязательными для выполнения стандартами
поведения
г) все вышеперечисленное верно
7. Что из перечисленного не выделяется в структуре формальных
институтов?
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]