Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные средства оценивания результатов обучения. Учебно-методическое пособие для студентов
.pdf
111
4) выступил на студенческой конференции с докладом
«Мониторинг предметных результатов по математике в 4
классе» (сертификат);
5) подготовил работу на конкурс (название, сертификат
или диплом) и т. д.
Мною выделены следующие задачи самосовершенство-
вания.
1. Проанализировать КИМ ВПР по математике.
2. Попробовать на практике использование проектного
метода для оценки предметных результатов обучения. С этой
целью для каждого класса с 1 по 4 разработать набор минипроектов и проектов, связанных с темами математики начальной школы.
3. Освоить возможности использования портала ФГИС
«Моя школа» для организации текущего контроля и т. д.
Рекомендации студенту. Предложенная структура мо-
жет видоизменяться при заполнении электронного портфолио.
Однако суть рекомендуется сохранить, так как по качеству
заполнения выделенных структурных элементов портфолио
будет оцениваться.
Все компетенции берутся из рабочей программы дисци-
плины «Современные средства оценивания результатов обучения».
При описании характеристик компетенции «знаю»,
«умею», «имею опыт» рекомендуется перечислять конкретно
то, что относится к вам: что вы знаете, что умеете, что делали,
выполняли и т. д. Старайтесь избегать общих положений, повторяющих текст компетенции. Аналогично пишутся задачи
самосовершенствования: что вы хотели бы узнать (связанное с
современными средствами оценивания), освоить и т. д.
112
Приложение 4
Обучающийся
ЭГ – конст. ср.
АД 1
АД 2
АД 3
АД 4
Сумма
баллов
1 1 1 1 1 4 2 1 1 1 1 4 3 2 1 1 2 6 4 2 1 1 3 7 5 1 1 1 1 4 6 1 1 1 2 5 7 1 1 1 1 4 8 3 3 3 2
11 9 2 2 1 1 6
10 1 1 1 1 4 11 1 1 1 2 5 12 1 1 1 1
4
13 2 2 3 2
9
Эмпирические данные диагностики
способности анализировать
количественные и качественные данные
Выделены следующие показатели сформированности
способности анализировать количественные и качественные
данные:
АД 1: отбирает методы сбора эмпирических данных;
АД 2: осуществляет сбор количественных и качествен-
ных данных;
АД 3: анализирует эмпирические данные с использова-
нием компьютерных программ;
АД 4: представляет результаты анализа данных.
Таблица 21
Данные констатирующего среза
в экспериментальной группе
113
14 1 1 1 1 4 15 2 1 1 1 5 16 1 1 2 1 5 17 1 1 1 1 4 18 2 2 2 2 6 19 1 1 2 1 5 20 1 2 1 1 5 21 1 1 1 1 4 22 1 1 1 1
4
23 1 0 1 0
2
24 3 3 3 3
12
25 1 1 1 1
4
Обучающийся
КГ – конст. ср.
АД 1
АД 2
АД 3
АД 4
Сумма
баллов
1 1 2 2 2 7 2 1 1 1 1 4 3 2 2 1 2 7 4 1 1 1 3 6 5 1 1 1 1 4 6 1 1 1 2 5 7 1 1 1 1 4 8 3 3 3 3
12 9 1 2 1 1 5
10 1 1 1 1 4 11 2 2 2 2 8 12 1 1 1 1 4 13 2 2 2 2 8 14 1 1 1 1 4 15 1 1 1 1 4 16 1 1 2 1 5 17 2 2 2 2 8 18 1 2 1 1 5 19 1 1 2 1 5 20 1 1 1 1
4 114
Данные констатирующего среза
в контрольной группе
Таблица 22
21 3 3 3 3
12
22 1 1 1 1 4 23 1 2 1 2 6 24 1 1 1 1 4 25 2 1 1 1
5
Обучающийся
ЭГ – контр. ср.
АД 1
АД 2
АД 3
АД 4
Сумма
баллов
1 2 2 1 2 7 2 3 2 2 2 9 3 3 3 2 3
11 4 2 3 2 3 10 5 2 1 1 2 6 6 2 2 2 2 8 7 1 2 1 1 5 8 3 3 3 3 12 9 3 3 2 2 10
10 1 1 1 1 4 11 2 2 1 2 7 12 2 2 2 2 8 13 3 2 3 3
11
14 2 1 1 2 6 15 2 2 1 1 6 16 2 2 2 3 9 17 2 2 1 2 7 18 3 2 2 2 9 19 3 3 3 3
12
20 3 2 3 3
11
21 3 2 2 2 9 22 2 1 2 2 7 23 3 3 2 3
11
24 3 3 3 3
12
25 2 2 3 3
10 115
Таблица 23
Данные контрольного среза
в экспериментальной группе
Данные контрольного среза
Обучающийся
КГ – контр. ср.
АД 1
АД 2
АД 3
АД 4
Сумма
баллов
1 1 2 2 2 7 2 1 1 1 2 5 3 2 2 2 2 8 4 2 1 2 3 8 5 1 1 1 1 4 6 1 1 1 2 5 7 1 1 1 1 4 8 3 3 3 3
12 9 2 2 1 2 7
10 1 1 1 1 4 11 2 2 2 2 8 12 2 1 1 2 6 13 2 2 2 2 8 14 1 1 1 1 4 15 2 1 1 2 6 16 1 1 2 1 5 17 2 2 2 2 8 18 1 2 1 1 5 19 2 1 2 1 6 20 1 1 1 1 4 21 3 3 3 3
12
22 2 1 1 1 5 23 2 2 1 2 7 24 2 1 1 2 6 25 2 2 1 1
6
в контрольной группе
Таблица 24
116
Приложение 5
Реферат проверен
Зав. кафедрой МЕД,
к.п.н., доцент Шестакова Лидия
Геннадьевна
Оценка/баллы
дата
Выполнил:
студент 5 курса
отделения очного обучения
Направление: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки)
Профиль: Дошкольное и начальное образование
Иванов Иван Иванович
Образец оформления титульного листа реферата
с практической частью
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Соликамский государственный педагогический институт (филиал)
федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Пермский государственный национальный исследовательский университет»
Кафедра математических и естественнонаучных дисциплин
Дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения»
Р Е ФЕ Р А Т
Возможности использования компьютерного
онлайн-тестирования в малокомплектной сельской школе
Соликамск, 2024
117
Приложение 6
Регистрация на сайте
Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU
НЭБ eLIBRARY.RU (РИНЦ) – это отечественный портал,
на котором представлены в открытом доступе научнотехнические журналы, сборники конференций, научных трудов,
учебные пособия. Для использования этого материала необходимо зарегистрироваться. Ссылка для регистрации
http://elibrary.ru/ . Внешний вид страницы представлен на рис. 9.
Рис. 9
118
Слева в меню имеется кнопка «регистрация», выбор ко-
торой открывает форму для заполнения.
Портал имеет в навигаторе удобную систему поиска
(меню Навигатор – поиск), которая позволяет делать выборку
литературы по заявленной теме за указанные годы выпуска.
Есть возможность сделать ссылку для цитирования источника,
отправить нужную публикацию на свою электронную почту.
В НЭБ представлена большая база новых публикаций.
Этой базой рекомендуется пользоваться на этапе составления
списка литературы для курсовых работ, ВКР, рефератов, статей, тезисов.
119
Приложение 7
Пример карточки для организации взаимоопроса
Этот метод можно использовать для организации повторения, закрепления, взаимопроверки усвоения учебного содержания. Суть методики в том, что ученики получают карточку для проведения взаимоопроса.
В карточке представлен набор заданий и ответов к ним.
Ученики в паре опрашивают друг друга, проверяя правильность по представленным ответам.
Пример набора заданий для 5 класса на действия с числами
18+17 (35)
3·21 (63)
101–19 (82)
111:3 (37)
29+72 (101)
Составлять подобные задания может учитель сам, а также привлекать обучающихся.
Таким образом можно проверять знание понятий, дат,
правил и т. д. Подобная работа может заменить компьютерный
тест. Положительной стороной взаимоопроса является то, что
обучающиеся учатся взаимодействовать между собой, осваивают коммуникативные навыки.
120
Учебное издание
Лидия Геннадьевна Шестакова
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА
ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методическое пособие
для студентов
Редактор М. В. Толстикова
Макет
и компьютерная верстка Н. Г. Капыл
Сдано в набор 26.10.2023 г. Подписано в печать 28.11 .2023 г.
Бумага для копировальной техники. Формат 60x84/16.
Гарнитура «Times New Roman». Печать цифровая.
Усл. печ. листов 7. Тираж 100 экз. Заказ № 441.
Отпечатано в редакционно-техническом отделе
СГПИ (филиал) ФГАОУ ВО «ПГНИУ»
618547, Россия, Пермский край,
г. Соликамск, ул. Северная, 44
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]