Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные средства оценивания результатов обучения. Учебно-методическое пособие для студентов
.pdf
91
7. Подготовьте доклад на научно-практическую конфе-
ренцию (и/или публикации, конкурсную работу) на материале
дисциплины. Выбранная тема, вид работы, мероприятие для
участия согласуются с ведущим преподавателем.
7.3. Итоговый тест для самопроверки
Вопрос 1. Контроль за освоением обучающимися содержания
образования дает возможность (выберите два правильных ответа)
А) провести корректирующую работу
Б) объективно оценить достигнутые результаты
В) повысить уровень самостоятельности обучающихся
Г) снизить уровень тревожности школьников
Вопрос 2. Дает возможность делать выводы о состоянии этого
педагогического объекта в любой промежуток времени
и строить прогноз
А) контроль
Б) отметка
В) мониторинг
Г) самооценка
Вопрос 3. Система, включающая в качестве составных эле-
ментов контроль, проверку, оценку, накопление и анализ
получаемых данных, прогнозирование, изучение тенденций и динамики
А) педагогическая диагностика
Б) отметка
В) корректирующее действие
Г) самооценка
92
Вопрос 4. Определение «Процесс выявления и сравнения на
том или ином этапе результатов учебной деятельности с
требованиями, заданными учебными программами» соответствует понятию
А) мониторинг
Б) отметка
В) контрольная работа
Г) оценка
Вопрос 5. Отметки по предмету фиксируют успехи обучаю-
щихся в документе
А) дневник
Б) журнал
В) докладная записка
Г) нет правильного ответа
Вопрос 6. К характерным чертам отметки относится один из
перечисленных признаков
А) прочность
Б) эмоциональность
В) формализм
Г) систематичность
Вопрос 7. Какой вид контроля проводят независимые от шко-
лы структуры
А) внешний
Б) государственный
В) текущий
Г) плановый
93
Вопрос 8. Способы диагностической деятельности, позво-
ляющие осуществить обратную связь в процессе обучения с целью получения данных об успешности обучения,
это
А) средства контроля
Б) отметка
В) формы контроля
Г) методы контроля
Вопрос 9. Какой метод оценивания проходит в форме диалога
между обучающимся и компьютером
А) групповая работа в онлайн-формате
Б) индивидуальная работа с онлайн-документом
В) компьютерное тестирование
Г) подготовка компьютерной презентации
Вопрос 10. К сильным сторонам компьютерного тестирования
относится (выберите два правильных ответа)
А) развитие речи обучающихся
Б) возможность увидеть причину допущенной ошибки
В) возможность перемешивать варианты ответов
Г) высокая скорость обработки результатов тестиро-
вания
Вопрос 11. Тестовое задание, в котором требуется найти сум-
му корней квадратного уравнения и ввести ее с клавиатуры числом, относится к заданиям (выберите два правильных ответа)
А) закрытого типа
Б) открытого типа
В) с развернутым ответом
Г) на дополнение (с кратким ответом)
94
Вопрос 12. К рискам рейтинговой системы оценивания относится:
А) снижение мотивации обучающихся активно рабо-
тать в течение изучения темы
Б) обучающийся может набрать большое количество
баллов за счет легких заданий
В) снижение ответственности обучающихся за набран-
ные баллы
Г) сложность перевода набранных баллов в 5-балльную
систему
Вопрос 13. Цель портфолио
А) объективно показать все пробелы в подготовке
школьника
Б) собрать все оценки за четверти в одном месте
В) показать все достижения обучающегося
Г) занять время школьника
Вопрос 14. Ученик представил в портфолио диплом победы в
конкурсе групповых презентаций «Наши совместные
дела». Это демонстрация владения
А) коммуникативными УУД
Б) предметными результатами
В) исследовательскими компетенциями
Г) знаково-символическими действиями
Вопрос 15. Всероссийская проверочная работа (ВПР) прово-
дится
А) чтобы проверить знания школьников и при недоста-
точном уровне оставить их обучаться повторно в этом же классе
Б) принять дисциплинарные меры к педагогам, у кото-
рых ученики показали низкие результаты
В) в большей мере для самодиагностики школ
Г) для оценки результативности работы учителя
95
Вопрос 16. Установите последовательность этапов разработки
оценочных средств
А) уточнение учебного содержания, освоение которого
необходимо проконтролировать
Б) формирование оценочного средства
В) выделение распространенных ошибок, допускаемых
школьниками
Г) определение цели использования оценочного средства.
Вопрос 17. После проведения самостоятельной работы учи-
тель объясняет допущенные обучающимися ошибки и
дает выполнить аналогичные задания. Это действие
А) предупреждающее
Б) корректирующее
В) мотивирующее
Г) контролирующее
Вопрос 18. Учитель на уроке специально на доске допускает
ошибку на наиболее распространенное затруднение обучающихся, затем просит проверить правильность решения. Это действие
А) предупреждающее
Б) корректирующее
В) мотивирующее
Г) контролирующее
Вопрос 19. При первичной проверке теста оказалось, что все зада-
ния в нем решены всеми учениками (сильными, средними и
слабыми). Какие действия нужно предпринять учителю?
А) никаких, тест можно использовать
Б) тест слишком легкий, его надо изменить
В) нет правильного ответа
96
Вопрос 20. Учитель просит учеников сформулировать опреде-
ление квадратного уравнения, записать формулу корней
квадратного уравнения. По таксономии Блума это задание относится к уровню
А) знание
Б) понимание
В) применение
Г) анализ
Д) синтез
Вопрос 21. В теме «Тождества сокращенного умножения»
учитель предлагает ученикам устно рационально выполнить вычисление 1092–92. По таксономии Блума это задание относится к уровню
А) знание
Б) понимание
В) применение
Г) анализ
Д) синтез
Вопрос 22. Укажите ресурсы, в которых можно составить он-
лайн-тест
А) Online Test Pad, LearningApps
Б) sites.google.com, Яндекс Диск
В) Яндекс.Телемост, Online Test Pad
Г) PowerPoint, Webinar
Вопрос 23. Выберите ресурсы для оформления электронного
портфолио
А) Yandex, portfolios.ru, portfoliodel.ru
Б) sites.google.com, Учи.ру, Яндекс форм
В) sites.google.com, portfolios.ru, portfoliodel.ru
Г) MS Word, PowerPoint, MS Excel, portfolios.ru, portfo-
liodel.ru
97
Вопрос 24. Укажите ресурсы, которые являются онлайн-
доской
А) Online Test Pad, LearningApps
Б) Яндекс Диск, sites.google.com
В) Яндекс.Телемост, Zoom
Г) Jamboard, sBoard
Вопрос 25. Платформой для организации онлайн-конференций
является
А) Word
Б) Яндекс Телемост
В) Online Test Pad
Г) Stepik
Вопрос 26. Устный опрос в онлайн-режиме может быть прове-
ден с использованием (выберите два правильных ответа)
А) Webinar
Б) Яндекс Документы
В) Яндекс.Телемост
Г) sites.google.com; bitrix24.ru
Вопрос 27. Сервис, позволяющий организовать совместную
работу членов группы с документами. Для этого автор
документа открывает к нему доступ по ссылке, которая
передается всем членам группы.
А) Webinar
Б) Яндекс Документы
В) MS Word
Г) BigData
Вопрос 28. К метрическим шкалам относятся (выберите два
правильных ответа)
А) номинальная шкала
Б) интервальная шкала
В) порядковая шкала
Г) шкала отношений
98
Вопрос 29. Для статистического анализа данных можно исполь-
зовать программы (выберите два правильных ответа)
А) MS Excel
Б) MS Word
В) LearningApps
Г) SPSS
Вопрос 30. По результатам опроса обучающихся начальных
классов распределили на две группы: посещающих хотя
бы один кружок и не посещающих кружки. Это шкала
А) порядковая
Б) интервальная
В) номинальная
Г) отношений
Открытые вопросы
Рекомендации: на открытые вопросы постарайтесь дать
четкий сжатый ответ объемом 80 – 150 слов.
1. Предложите 2 варианта работы с ресурсом ГДЗ
(https://gdz.ru). Аргументируйте свой ответ.
2. Перечислите сильные и слабые стороны бланочного
и компьютерного тестирования.
3. Учителю необходимо провести диагностику интере-
са к своему учебному предмету. Составьте мини-анкету из 5
вопросов. Объясните свой выбор.
4. Выделите показатели для диагностики регулятивных
УУД на материале вашего профильного учебного предмета.
Объясните свой выбор.
5. Предложите 3 варианта использования ресурса с
компьютерными тестами и тренажерами по КИМ ЕГЭ (ОГЭ).
99
Ключ к итоговому тесту для самопроверки
Вопрос
Ответ
Вопрос
Ответ
Вопрос
Ответ
1
А, Б
11
Б, Г
21 В 2 В 12 Б 22 А 3 А 13 В 23 В 4 Г 14 А 24 Г 5 Б 15 В 25 Б 6 В 16
Г, А, В, Б
26
А, В
7 А 17 Б 27 Б 8 Г 18 А 28
Б, Г 9 В
19 Б 29
А, Г
10
В, Г
20 А 30
В
7.4. Вопросы к итоговому контролю
по дисциплине
Теоретическая часть
1. Проверка и оценка знаний как педагогическая проблема.
2. Функции и проблемы проверки и оценки.
3. Процесс оценки знаний, его структура и компоненты.
4. Диагностика в обучении, компоненты и методы педа-
гогической диагностики.
5. Педагогический контроль. Виды, формы и организа-
ция контроля.
6. Тестирование в процессе обучения.
7. Формы педагогических тестов.
8. Организация и проведение тестирования.
9. Виды тестовых заданий, требования к составлению.
10. Рейтинговая система контроля.
100
11. Функции рейтинговой технологии оценивания.
12. Проектирование рейтинговой системы оценивания.
13. Применение системы рейтингового контроля в обра-
зовательной практике.
14. Отслеживание личностных результатов обучения.
15. Оценка метапредметных результатов обучения.
16. Характеристика современных подходов к оценочной
деятельности учителя.
17. Оценка предметных результатов обучения.
18. Развитие системы тестирования в России и за рубежом.
19. Интерпретация результатов тестирования.
20. ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, их содержание и организационно-
технологическое обеспечение.
21. Контрольно-измерительные материалы к ЕГЭ, ОГЭ.
22. Мониторинг как современное средство оценивания
результатов обучения.
23. Таксономия Б. Блума и ее использование для состав-
ления средств оценивания.
24. Оценочные шкалы как инструмент педагогической
квалиметрии.
25. Этапы составления оценочных средств.
26. Накопительная оценка – «портфолио».
27. Виды «портфолио» и способы составления.
28. Электронное портфолио, сильные стороны и риски,
работа с ним.
29. Компьютерное тестирование, работа с цифровыми
ресурсами для его организации.
30. Работа с конструкторами тестов, плюсы и минусы.
31. Проекты как средство оценивания, виды проектов.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]