Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Синергетика креолизованного текста. Монография
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Оренбургский государственный университет»
Э. П. Аргунеев
СИНЕРГЕТИКА КРЕОЛИЗОВАННОГО
ТЕКСТА
Монография
Рекомендовано к изданию ученым советом федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский
государственный университет»
Оренбург
2024
УДК 81'22
А 79
Синергетика креолизованного текста: монография /
Э. П. Аргунеев; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург: ОГУ, 2024.
– 129 с.
ББК 81
А79
Рецензент – профессор, доктор филологических наук И. Ю. Моисеева
Аргунеев, Э. П.
Монография посвящена исследованию синергетических процессов в
сложном текстовом образовании.
В первой главе раскрыты теоретические аспекты исследования
креолизованного текста в призме синергетики, детально рассмотрены
изучаемое понятие, структура, типология и выделены корреляционные связи
между компонентами текста, описаны лингвосинергетические процессы,
реализующиеся в текстовом пространстве, обоснован выбранный научный
подход, определена логика экспериментального исследования.
Во второй главе представлены описание и результаты
лингвосинергетического исследования креолизованного текста:
охарактеризована ритмическая организация, изучена динамика развития
смыслообразной системы, рассмотрены в сравнительном аспекте
эмерджентные свойства.
Материалы монографии могут быть использованы обучающимися и
преподавателями в процессе изучения отдельных дисциплин, связанных с
прикладной и экспериментальной лингвистикой. Результаты данного
исследования будут полезны специалистам в сфере маркетинга и рекламы в
социальной сети.
УДК 81’22
ББК 81
© Аргунеев Э. П., 2024
© ОГУ, 2024
2
Содержание
Введение .............................................................................................................................. 4
1 Теоретические аспекты исследования креолизованного текста в призме
синергетики ......................................................................................................................... 8
1.1 Креолизованный текст как лингвистическая единица .................................... 8
1.2 Лингвосинергетические процессы в тексте ................................................... 21
2 Лингвосинергетическое исследование креолизованного текста ............................... 39
2.1 Ритмическая организация текста .................................................................... 39
2.2 Динамика развития смыслообразной системы креолизованного текста ..... 59
2.3 Эмерджентные свойства креолизованного текста ......................................... 75
Заключение ........................................................................................................................ 94
Список использованной литературы .............................................................................. 96
Приложение А Статистическое описание креолизованных текстов ......................... 107
Приложение Б Экспериментальные данные со стимульным материалом «Словесный
текст» ............................................................................................................................... 110
3
Введение
Активное развитие информационно-коммуникационных технологий
обуславливает выбор специальных средств передачи информации, наиболее
эффективных для восприятия. Смешение семиотических систем является
закономерной тенденцией в современной коммуникации: в образовательной
деятельности наблюдается использование инфографики и видеоинфографики; в
личной коммуникации текст включает в себя изобразительные элементы (эмодзи); в
социальных сетях – мемы; в художественной литературе – комиксы; в маркетинге –
рекламные баннеры. Во всех сферах деятельности такое лингвистическое
образование используется для обеспечения эффективного усвоения информации
человеком.
Термин «креолизованный текст» ученые начали использовать сравнительно
недавно. Под данным явлением понимается такой текст, который содержит в себе
изображение, слова, иногда музыку или видеоряд. В узком понимании к таким
текстам относят рекламные баннеры, ролики и аудиозаписи. При широком подходе к
такому лингвистическому явлению относят киноискусство, изобразительное
искусство, рекламные продукты, дизайнерские оформления печатных изданий и т. д.
Сложное текстовое образование является объектом исследований в разных
лингвистических областях: психолингвистика, семиотика, лингвосинергетика.
В лингвистической науке рассмотрены различные аспекты креолизованного
текста: специфика экспериментального исследования [Вашунина, 2008; Драгунайте,
Курьянович, 2014; Нежура, 2012], компоненты сложного текстового образования
[Алексеев, 2002; Анисимова, 1997; Горелик, 2012; Елина; 2012; Корда, 2013; Михеев,
1987; Нагорная, 2003; Ходус 2012; Чернявская, 2009]. В науке отмечаются попытки
классификации креолизованного текста [Анисимова, 1997; Бернацкая, 2000;
Вашунина, 2008; Волоскович, 2011; Ворошилова, 2013; Ейгер, Юхт, 1974; Пойманова,
1997; Удод, 2013], рассмотрено взаимодействие компонентов текста при восприятии
[Головина, 1986; Лутовина, 2008; Мишина, 2007].
4
В последние десятилетия отмечается тенденция к созданию универсальной
модели анализа креолизованного текста [Бойко, 2006; Бондаренко, 2016;
Кожевникова, Осадчий, 2017; Столярова, 2012].
В лингвосинергетике описаны синергетические процессы, реализующиеся в
тексте [Альбеков, 2009; Баршников, 2016; Гураль, 2007; Корбут, 2014; Ковалев,1989;
Моисеева, 2018; Москальчук, 2003; Мышкина, 1999; Словикова, 2004; Р. Hopper,
1987]. Описан опыт исследования явления эмерджентности текста, разработаны
модели золотого сечения изображений, рассмотрена структура текста как
синергетический процесс, охарактеризовано явления лингводинамики текста.
Несмотря на то, что в современной науке отмечается рост экспериментального
исследования, в таких трудах раскрываются частные характеристики сложного
текстового образования. Существующие исследования в большей степени опираются
на интерпретацию и изучение креолизованного текста как лингвистического явления.
Научный интерес представляет особенность организации текстового пространства,
взаимодействие и движение компонентов креолизованного текста, а также специфика
самоорганизации.
Актуальность исследования заключается в том, что лингвосинергетический
анализ словесного компонент может дать дополнительную информацию, важную для
интерпретации всего сложного лингвистического образования.
Обращение к лингвосинергетическому аспекту исследования лингвистических
явлений связано с необходимостью изучения процесса самоорганизации дискурса.
Структура сложного текстового образования рассматривается с точки зрения внешних
особенностей и внутренней специфики смыслового плана. Лингвистическая природа
креолизованного текста требует комплексного подхода к исследованию. В данной
работе выбран принципиально сравнительный подход к изучению языкового
материала, что связано с научной потребностью в выработке методологии
исследования поликодовых текстов.
Цель исследования – экспериментальным путем изучить синергетические
процессы в креолизованном тексте.
Методы исследования:
5
- теоретические: анализ лингвистических исследований, синтез и
обобщение научных подходов, сравнительный анализ теоретических представлений
о тексте в лингвистике и синергетики;
- экспериментальные: позиционный анализ, лингвистический
эксперимент, графическое представление информации, статистическая обработка
данных, сравнение материалов исследования.
Исследование проведено на базе ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный
университет» Института языка и культур кафедры романской филологии и методики
преподавания французского языка.
В работе использован принципиально одноаспектный языковой материал,
относящийся к одному функциональному стилю. Языковым материалом послужили
словесные тексты (100 текстов из сборника В.А. Солоухина) и креолизованные тексты
(100 рекламных баннеров), гипертексты, опубликованные в социальной сети
«Вконтакте» (20 гипертекстов). Выборку экспериментального исследования
составило 155 обучающихся в возрасте от 18 до 20 лет, среди которых 80 девушек и
75 юношей, что может говорить о сбалансированности экспериментальной группы и
репрезентативности реакций.
Структура монографии представлена введением, двумя главами, заключением,
списком используемых источников и приложениями.
В первой главе «Теоретические аспекты исследования креолизованного текста
в призме синергетики» описаны лингвосинергетические процессы в тексте,
рассмотрено понятие «креолизованный текст», его структура, типология и выделены
корреляционные связи между компонентами, обоснован синергетический подход к
исследованию сложного текстового образования, описана логика эксперимента.
Во второй главе «Лингвосинергетическое исследование креолизованного
текста» изучена ритмическая организация словесного и креолизованного текста,
изучена динамика развития смыслообразной системы, выявлены эмерджентные
свойства компонентов.
Практическая значимость исследования определяется возможностью
использования основных выводов и схемы анализа текста в преподавании курсов
6
лекций по общему языкознанию, теории текста, теории языка, психолингвистики,
теории речевого воздействия; спецкурсах по прикладной лингвистике, теории и
практике рекламы, анализу текста. Результаты данного исследования могут быть
использованы специалистами в сфере маркетинга и рекламы, в качестве учебного
пособия для составления креолизованного текста (рекламы); лингвистическими
экспертами при составлении экспертного заключения по вопросам, касающихся
рекламных текстов, что также обуславливает практическую ценность работы.
В конце книги читатель найдет сводную библиографию.
Книга рекомендуется лингвистам, филологам, психологам, психолингвистам, а
также всем, кто профессионально занимается проблемами лингвистики,
медиалингвистики, теории речевого воздействия.
7
1 Теоретические аспекты исследования креолизованного текста в
призме синергетики
1.1 Креолизованный текст как лингвистическая единица
Сегодня существует множество подходов к терминологическому обозначению
и описанию природы таких текстов. Данный лингвистический феномен исследован в
аспекте лингвистики, семиотики, психолингвистики.
В области психолингвистики известны труды таких ученых, как Е.Е.
Анисимовой, М.А. Бойко, Ю.А. Сорокина, Е.Ф. Тарасова и других. С точки зрения
лингвистики креолизованный текст изучен Н.С. Валгиной, Г.В. Ейгером, В.Л. Юхтом
и другими. Третий подход связан с семиотической природой текста, в рамках которого
представлены работы А.А. Бернацкой, А.В. Михеева и других.
Исследование креолизованного текста не ограничивается данными
направлениями. В последнее время такой лингвистический феномен становится
предметом изучения в методике преподавания родного и неродного языка,
психологии, лингвосинергетики, прикладной лингвистики.
На сегодняшний день существует множество определений текста. В конце 20
века текст стали исследовать в различных аспектах, в связи с чем, сегодня существует
большое количество определений текста.
И.Р. Гальперин рассматривает текст как объект лингвистического исследования.
Так, он дает следующее определение текста: «это произведение речетворческого
процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного
документа, литературно обработанное в соответствие с типом этого документа,
произведение, состоящее из названия (заголовок) и ряда особых единиц
(сверхфразовых единств), объединенных разными типами лексической,
грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определенную
8
целенаправленность и прагматическую установку» [33, с. 18]. Самой краткой
формулировкой понятия текст является определение А.А. Леонтьева, который
отмечал «текст есть функционально завершенное речевое целое» [57, с. 28].
Единого определения текста на сегодняшний день не существует. Каждый
ученый рассматривает текст с определенной позиции. Текст изучается в различных
направлениях:
– как средство познание языка как полифункционального явления;
– как единица языка и результат речемыслительной деятельности;
– как речевое произведение, результат которого используется в системе языка и
в социуме;
– как средство овладения устной или письменной формами речи;
– как средство познания ситуации.
Главное отличие текста от другой коммуникативной единицы − высказывания –
заключается не столько в структурной сложности и объеме передаваемой информации
(текст может состоять из одного предложения), сколько в способе организации
последней − способности представить развернутую законченную мысль. Всякий
текст может быть сведен к короткому высказыванию, содержащему основную мысль,
– к тезису, а «построение текста предстает как процесс развертывания этого тезиса»
[25, с. 120] или композиционное развертывание содержания.
В практике филологических исследований укрепилась тенденция смыслового и
семантико-структурного изучения текста. Наиболее популярны и детально
развиваются подходы к тексту, сформулированные в работах М.М. Бахтина, В.В.
Виноградова, Л.В. Щербы, И.Р. Гальперина, О.И. Москальской, И.В. Арнольд, Н.В.
Черемисиной и др. Коммуникативная парадигма немногое изменила в подходе к
тексту как сложному знаку.
Таким образом, текст – это универсальная лингвистическая единица, которая
по-разному используется, трактуется. В лингвистической науке текст может
использоваться как объект исследований. Языковая единица реализуется в виде
речевых вариантов различного уровня, в которые трансформируются языковые
единицы в процессе коммуникации. В нашей работе мы также будем рассматривать
9
текст как произведение речи. Однако нас будет интересовать композиционный строй
цельного, отдельного, завершенного текста.
В лингвистических исследованиях в области теории текста все чаще
поднимается вопрос о появлении новых текстовых образований, имеющих
двойственную природу. Креолизованный текст понимается в узком и широком
смыслах. При узком подходе к исследованию данного явления объектом изучения
становятся изображения в книгоиздательстве, рекламе, СМИ. При широком
понимании образовался коммуникативно-прагматический подход к исследованию.
Значимым является изучение и анализ текстовой природы данного лингвистического
явления. Ключевым фактором в лингвистических исследованиях стало положение о
принципиальном сходстве креолизованных и словесных текстов. Такое положение
позволило говорить о том, что два типа текста обладают одинаковой базой текстовых
категорий.
А.А. Бернацкая использует термин «изовербальный комплекс», а А.В. Михеев –
«изоверб». Для обозначения исследуемого явления предлагают также следующие
термины: «семиотически осложненный текст» [44] и «видеовербальные тексты» [83].
В области психолингвистики Е.Ф. Тарасов и Ю.А. Сорокин определяют
креолизованный текст, как «текст, фактура которого состоит из двух негомогенных
частей (вербальной языковой (речевой) и невербальной (принадлежащей к другим
знаковым системам, нежели естественный язык))» [86, с. 181].
Е.Е. Анисимова понимает под таким текстом «особый лингвовизуальный
феномен, текст, в котором вербальный и невербальный компоненты образуют одно
визуальное, структурное, смысловое и функционирующее целое, обеспечивающее его
комплексное прагматическое воздействие на адресата» [7, с. 71].
С точки зрении лингвистики, по замечанию Н.С. Валгиной, «креолизованный
текст предстает сложным текстовым образованием, в котором вербальные и
невербальные элементы образуют одно визуальное, структурное, смысловое и
функциональное целое, нацеленное на комплексное воздействие на адресата» [22, с.
148].
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]