Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Синергетика креолизованного текста. Монография
.pdf
Г. В. Е й ге р и В. Л. Ю хт в с в ое й р аб от е ис п ол ьз ую т те рм и н «п ол ико до вы й т екс т »,
под которым понимается «случай сочетания естественного языкового кода с кодом
какой-либо иной семиотической системы» [43, с. 107]. Такой термин стал
использоваться в отечественной лингвистике для обозначения специфических
текстов, включающих разные по своей семантической природе составляющие,
сравнительно недавно.
Терминологический анализ научных трудов позволяет сделать вывод о том, что
единого понимания креолизованного текста не существует. В связи с этим, появляется
необходимость в разработке терминологического аппарата для дальнейшего
исследования данной лингвистической единицы. Остается открытым вопрос: что же
считать текстом, в котором взаимодействуют несколько семиотических систем. Одни
ученые определяют его как сложное образование, состоящее из двух негомогенных
частей. Другие же ученые к двум негомогенным частям дополняют еще и звуковую
часть.
Если же исходить из этимологии слова «креолизация» и термина «текст»,
предложенного И.Р. Гальпериным, то семантическое поле изучаемого понятия
расширяется. Так, «креолизация – это смешение двух языков, имеющее результатом
появление нового разговорного языка» [76, с. 286]. Поскольку под текстом понимается
устное или письменное произведение, а креолизация понимается как смешение двух
языков, то под креолизованным текстом логично считать смешение письменного и
устного произведений. Письменное произведение может быть создано с помощью
разных знаковых систем (язык или изображение), тогда граница понятия
креолизованного текста расширяется.
Таким образом, правомерным является использование термина
«креолизованный текст», под которым понимается текст, созданный при помощи
языка, представляющий собой устную речь и различные знаковые системы (текст и
изображение). Данное понимание позволяет охватить большой спектр свойств такого
лингвистического явления. Однако представляется научно не обоснованным и в
некотором плане субъективным.
11
В данной монографии мы будем придерживаться следующего определения:
креолизованный текст – это текст, в котором взаимодействуют между собой знаки
разных семиотических систем. Подобная интерпретация, на наш взгляд, позволяет
отнести к такому виду текста широкий спектр лингвистических явлений, состоящих
из иконической, текстовой, звуковой частей. При этом взаимодействие знаков
определенной системы будет приводить к синтезу и преобразованию категорий
данных систем. Например, категория связанности вербального текста будет
реализовываться при помощи новых единиц в сложном лингвистическом
образовании.
Исходя из предложенного определения, к тексту такого типа может относиться
следующее: рекламный плакат, афиша, фото с подписью, математические и
инженерные схемы, инструкции, кинофильмы с субтитрами, иллюстрации, газетные
и журнальные обложки, заголовки с изображением, различного рода видеозаписи и
другое. Широкое практическое применение данного лингвистического феномена в
жизнедеятельности раскрывает исследовательский потенциал.
О.В. Пойманова выделяет типы креолизованных текстов. В основе типологии
лежат критерии гетерогенности, иконичности, вербальности. По степени
гетерогенности выделяются нулевые (чисто вербальный или чисто иконический
текст) и ненулевые (сочетание вербальных и иконических компонентов). По характеру
иконичности компонента рассматриваются статичные (реклама в журнале, плакат),
динамичные (рекламный ролик на телевидении, фильм и т.п.), двумерные (в книге,
кино и др.), трехмерные (в театральной пьесе).
По характеристике вербального компонента креолизованные тексты делятся на:
- устные (включающий живую речь и запись этой речи с помощью
технических средств);
- письменные (представленный рукописным и печатным вариантами,
последний также может быть статичным и динамичным, например, бегущая строка в
рекламном тексте);
- включающие знаки одного естественного языка;
- включающие знаки нескольких естественных языков [79].
12
Для описания структуры креолизованного текста обратимся к понятию
«структура». В толковом словаре русского языка С.И. Ожегова под структурой
определяется «строение, внутреннее устройство» [76, с. 433]. В философском словаре
термин интерпретируется следующим образом: «(от лат. structure – строение,
расположение, порядок), совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих
его целостность и тождественность самому себе, т.е. сохранение основных свойств
при различных внешних и внутренних изменениях» [94, с. 44].
Таким образом, структура осмысляется как обеспечивающее целостность
взаимодействие частиц в одном предмете. Структура характерна различным
языковым единицам: а именно слову, морфеме, словосочетанию, предложению,
тексту. Если принять, что текст отражает некое коммуникативное событие, то,
следовательно, элементы события должны быть соотнесены с отдельными
компонентами (или единицами) текста. Поэтому выявление единиц текста и их
иерархии в общей структуре текста помогает выделить существенные характеристики
– содержательные, функциональные, коммуникативные.
При этом надо иметь в виду, что единицы текста, представленные, в частности,
в виде высказываний, отражают лишь значимые для данного текста элементы
ситуации – события, остальные же элементы могут опускаться из-за их ясности,
достаточной известности.
Единицами текста на семантико-структурном уровне являются: высказывание,
межфразовое единство (ряд высказываний, объединённых семантически и
синтаксически в один единый фрагмент). Межфразовые единства, в свою очередь,
объединяются в более крупные фрагменты-блоки, обеспечивающие тексту
целостность благодаря реализации дистантных и контактных смысловых и
грамматических связей.
На композиционном уровне выделяются единицы качественно иного плана –
абзацы, параграфы, главы, разделы, подзаголовки и др. Единицы семантико-
грамматического (синтаксического) и композиционного уровня находятся во
взаимосвязи и взаимообусловленности, в частном случае они даже в
пространственном отношении могут совпадать, накладываясь друг на друга,
13
например, межфразовое единство и абзац, хотя при этом они сохраняют свои
собственные отличительные признаки.
С семантической, грамматической и композиционной структурой текста тесно
связаны его стилистические характеристики. Каждый текст обнаруживает более или
менее выраженную функционально-стилевую ориентацию (научный текст,
художественный и др.) и обладает стилистическими качествами, диктуемыми данной
ориентацией. Можно выделить внутреннюю структуру текста и внешнюю. К внешней
структуре относятся еще и категории текста. Под категорией текста понимаются
концептуальные характеристики данной лингвистической единицы.
И.Р. Гальперин определяет следующие текстовые категории: информативность
(виды информации в тексте); когезия (внутритекстовые связи); автосемантия отрезков
текста; континуум; ретроспекция и проспекция; модальность; интеграция и
завершенность текста.
Информативность текста представляет собой многокомпонентную структуру,
проявляющуюся в плане выражения и плане содержания. Когезия характеризует
связанность текста, а именно внутритекстовые связи. Взаимосвязь художественного
времени и пространства текста выражает континуум. Ретроспекция – грамматическая
категория текста, объединяющая формы языкового выражения, относящие читателя к
предшествующей содержательно-фактуальной информации. Проспекция объединяет
различные языковые формы и указывает на то, о чем речь будет идти в последующих
частях текста. Модальность выражает эмоционально-экспрессивные оттенки текста.
Завершенность текста реализуется через соотношение содержания и его заголовка.
Т.Н . Н ико ла ева р асс мат рива ет в т екст е с лед ующ ие к ате го ри и: п ред - и
постинформация; рассказ о мире / пересказ мира; инициальность / неинициальность.
Н.С. Валгина, изучая текст «как информационное и структурное единство, как
функционально завершенное речевое целое» [22, с. 29], выделяет категории
целостности и связанности. Ученый считает, что «эти, по существу, основные,
конструктивные признаки текста отражают содержательную и структурную сущность
текста» [22, с. 30]. О.И. Москальская отмечает, что смысловая цельность текста
обеспечивает «смысловое ядро текста» [68, с. 81].
14
Под связанностью понимается условие цельности текста. Цельность, в свою
очередь, определяется как единство тематического, логического, стилистического,
концептуального плана. Членимость текста проявляется в выделении отдельных
частей текста, самостоятельных текстовых структур. Г. Я . С ол га н ик в ы д ел яе т т а ко й
признак текста как модальность. Под данной категорией понимается оценочное
отношение автора к изображаемому явлению.
Е.Е. Анисимова выделяет следующие категории креолизованного текста:
целостность и связность, модальность, темпоральность, локативность. Целостность и
связность выражаются в образовании визуального, структурного и функционального
единства. Модальность заключается в эмоциональной, субъективной или
объективной оценке содержания. Темпоральность реализуется через иконический
компонент, отражающий временнýю информацию. Локативность обеспечивает
наглядное представление о пространстве.
Таким образом, в лингвистической науке нет устоявшейся классификации
структурных единиц текста. Однако в данной работе будут рассматриваться внешняя
структура и внутренняя в аспекте креолизованного текста.
Структурой обладают единицы и других семиотических систем. Изучаемое
лингвистическое явление представляет собой синтез знаков разных семиотических
систем. Обобщенно структура креолизованного текста представлена семиотическими
системами, или компонентами: вербальный, иконический, видеовербальный,
аудиальный.
Иконический компонент представляет собой такой элемент креолизованного
текста, который несет в себе информацию, воздействующую на эмоциональную сферу
читателя, выражен изображением или совокупностью изобразительных элементов.
В зависимости от цели использования иконического компонента, он может
выполнять различные функции: иллюстративную, аттрактивную, информационную,
эмоциональную. Исследуя иконический компонент текста, Б.А. Плотников выделяет
классы авербальных знаков.
1 Натуралистические (фотографии, рисунки с натуры, чертежи, фигуры,
схемы).
15
2 Художественные (картины, рисунки, картины с обобщающей и
эстетической ценностью).
3 Художественно-символические (карикатуры, шаржи, изошутки, гротески
и т.п.).
4 Символические (знаки-формулы) [78].
О.Н. Кравченко выделяет типологию иконического компонента на основе
аттрактивной функции:
1) элементы, направленные на привлечение непроизвольного внимания
(например, eye-stopping);
2) элементы с манипулятивной функцией – образы, вызывающие рефлексивное
или вынужденное внимание из-за своего неожиданного появления в контексте с
рекламируемой маркой;
3) визуальные элементы, повышающие интерактивность текста (стимулы
обратного отклика; референциальные привязки и т. п.) [53].
А.Г. Баранов, Л.Б. Паршин выделяют параграфемные средства, которые
представляют собой элементы, использующиеся в тексте с целью передачи
информации и создания определённого визуального эффекта. Они включают в себя
различные способы выделения текста, такие как изменение шрифта, цвета, размера,
формы букв и других параметров. Ученые выделяют три группы таких средств:
- синграфемные средства (художественно-стилистическое варьирование
пунктуационных знаков);
- супраграфемные средства (шрифтовое варьирование);
- топографемные средства (плоскостное варьирование) [15].
Вербальный компонент креолизованного текста представляет собой словесную
часть, выполняющую следующие функции: информационную, апеллятивную,
эстетическую и эмоциональную. Такая часть текст является важной с точки зрения не
только образования, но и интерпретации.
Наличие двух компонентов делает текст креолизованным. Между ними
выстраиваются определённые корреляции и взаимоотношения. Э. Марш и М.Д. Уайт,
16
основываясь на характере взаимодействия компонентов креолизованного текста,
выделяют следующие связи.
1 Выражающие малую связь изображения и текста.
2 Изображения и тексты с близкой связью.
3 Функции, выходящие за пределы текста [104].
О.В. Пойманова разработала собственную типологию, основанную на роли
невербального компонента в структуре текста. Исследователь предлагает различать
следующие типы креолизованных (в терминологии автора видеовербальных) текстов
по соотношению объема информации, переданной различными знаками, и по роли
изображения.
1 Репетиционные: изображение в основном повторяет вербальный текст.
2 Аддитивные: изображение привносит значительную дополнительную
информацию.
3 Выделительные: изображение «подчеркивает» какой-то аспект
вербальной информации, которая по своему объему значительно превосходит
невербальную.
4 Оппозитивные: содержание, переданное картинкой, вступает в
противоречие с вербальной информацией, на основе чего часто возникает комический
эффект.
5 Интегративные: изображение встроено в вербальный текст, или
вербальный текст дополняет изображение в интересах совместной передачи
информации.
6 Изобразительно-центрические: тексты с ведущей ролью изображения, в
которых вербальная часть лишь поясняет и конкретизирует его.
Данная классификация представляется нам более точной, поскольку позволяет
не только определить роль того или иного компонента, но и описать их отношения,
например, оппозитивные.
Л. Барден описывает корреляции между компонентами в зависимости от
характера передаваемой в них информации – денотативной (Д) или коннотативной
(К). Исследователь выделяет 4 типа корреляции.
17
1 Изображение Д + Слово Д.
Оба компонента выражают денотативную информацию, но изображение, как
правило, доминирует над словом. Этот тип корреляции свойственен
информационному сообщению.
2 Изображение Д + Слово К.
Изображение выражает денотативную информацию, вербальный компонент –
коннотативную; изображение доминирует над словом. Этот тип корреляции присущ
иллюстративному сообщению.
3 Изображение К + Слово Д.
Изображение выражает коннотативную информацию, слово – денотативную; в
данном случае ведущая роль принадлежит слову. Этот тип корреляции характерен для
комментирующего сообщения.
4 Изображение К + Слово К.
Оба компонента выражают коннотативную информацию и, как правило,
равноправны по отношению друг к другу [103].
Данный тип корреляции типичен для символического сообщения.
Аналогичную классификацию предлагает Е.Е. Анисимова, рассматривающая
отношения взаимодополнения и взаимозависимости вербальной и невербальной
частей креолизованного текста, акцентирующая именно роль того или иного
компонента:
1) отношения взаимодополнения;
2) отношения взаимозависимости.
При отношениях взаимодополнения изображение понятно без слов и может
существовать самостоятельно. Вербальному комментарию отводится вторичная,
дополнительная функция, так как он только описывает изображение, дублируя его
информацию.
При отношениях взаимозависимости изображение зависит от вербального
комментария, который определяет его интерпретацию. Без комментария смысл
изображения неясен или может быть превратно истолкован. Вербальный
18
комментарий в этом случае выполняет первичную, основную функцию [Анисимова,
2003].
Соотношение и взаимосвязи элементов креолизованного текста наиболее полно
раскрыты в классификации С.Д. Зауэрбир. Данная типология описывает отношения
между изображением и вербальной частью в зависимости от их референтной
соотнесенности.
Выделяются следующие виды корреляции.
1 Параллельная корреляция: содержание рисунка и вербальной части
полностью совпадают.
2 Комплиментарная корреляция: содержание невербальной и вербальной
частей частично перекрывают друг друга.
3 Субститутивная корреляция: невербальная информация замещает
вербальную.
4 Интерпретативная корреляция: между содержанием вербальной и
невербальной частей нет прямых точек соприкосновения, и связь устанавливается на
ассоциативной основе [105].
М.Б. Ворошилова описывает все возможные отношения между компонентами
креолизованного текста следующим образом.
1 Параллельная корреляция.
Семантика, прагматический потенциал вербального (В) и невербального (Н)
компонента совпадают практический полностью. Наиболее распространенным
примером являются учебные креолизованные тексты.
2 Перекрестная корреляция.
Семантика, прагматический потенциал вербального и невербального
компонента частично перекрывают друг друга. Данный прием чаще всего
используется авторами креолизованных текстов.
3 Оппозитивная корреляция.
Содержание, переданное невербальными средствами, вступает в противоречие
с вербальной информацией, что часто дает комический эффект, столь актуальный,
например, для рекламного текста.
19
4 Интерпретативная корреляция.
5 Поддерживающая корреляция.
Один компонент дополняет, поддерживает семантику второго в интересах
совместной передачи информации, акцентируя внимание на информации. Данная
функция может выполняться как вербальным, так и невербальным компонентом,
соответственно ученый предлагает выделять:
- вербально поддерживающую корреляцию;
- невербально поддерживающую корреляцию.
Классификация наиболее полно отражает внутреннюю структурную
организацию текста, которая представлена взаимосвязью внешних единиц со
смысловым планом.
Таким образом, креолизованный текст представляет собой сложную
полисемиотическую единицу, объединяющую изобразительный элемент со словом,
чьи отношения выстраиваются с семантической, структурно-композиционной точек
зрения. К основным характеристикам креолизованного текста относятся следующие:
вербальный и невербальный компоненты, особенность их взаимодействия, жанровое
своеобразие. Структура изучена в различных аспектах. Многообразие данного
лингвистического явления не позволяет выработать полную классификацию
структурной организации текста.
В данной работе структура сложного текстового образования рассматривается с
точки зрения внешних особенностей и внутренней специфики смыслового плана. К
внешней (композиционной) структуре креолизованного текста относятся вербальный,
иконический, аудиальный компоненты. Каждый из них обладает дополнительными
внешними признаками: особенности шрифта (стиль, выделения, размер),
цветоовыделения, архитипические образы, расположение, цветовая палитра фона,
музыкальное сопровождение и другое. К внутренней структуре креолизованного
текста относятся: смысловое единство компонентов, характер взаимодействия
единиц, категория информативности, сильная позиция и другое.
Учитывая опыт психологических исследований процесса восприятия в целом,
можно заключить, что словесная часть воздействует на рациональную составляющую
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]