Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Реализация Концепции преподавания предметной области «Технология» теория и инновационная практика. Учебно-методическое пособие

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 67 / 97 8 9 > Следующая >>>

№

п/п

Название организации /

контакты

Окончание таблицы

Сущность опыта

2 Кванториум

URL: http://crt.petersburgedu.ru/ kvantorium [92]

3 Академия цифровых технологий

URL: https://adtspb.ru/[93]

4 Инженерно-технологическая школа

№ 777 URL: https://school777.spb.ru/[94]

5 Центр цифрового образования «IT-

куб» на базе школы № 619 URL: https://it-cube.school619.ru/ project [95]

Проектная деятельность школьников в сотрудничестве с индустриальными партнерами на базе освоения перспективных высокотехнологических компетенций, сетевое взаимодействие со школами, участие в Кружковом движении, подготовка к НТИ, Ворлдскиллс (юнио ры) и др.

Освоение актуальных технологий и компетенций, проектная деятельность, сетевое взаимодействие со школами, городской координатор Ворлдскиллс (юниоры), НТИ и др.

Интеграция всех направлений деятельности школы для раннего инженерно-технического развития школьников; координация Кружкового движения в городе, Консорциум инженерно-технологических школ России

Интеграция основного и дополнительного образования на основе освоения школьниками передовых цифровых компетенций и проектной деятельности

6 Школьный технопарк «Кванто-

риум» на базе гимназии № 642 «Земля и Вселенная» URL: http://gymnasium642.spb.ru/[96]

7 Президентский физико-математиче-

ский лицей № 239 URL: https://239.ru/[97]

Проведение уроков технологии на новой лабораторной базе, дополнительное технологическое образование, проектная деятельность

Углубленная подготовка по физике, электронике, робототехнике; участие в робототехнических и других соревнованиях

Возможные индустриальные партнеры

образовательных организаций

в технологическом образовании школьников

№

п/п

Название организации /

контакты

1 АО «РОББО»

URL: https://robbo.ru/[98]

2 MgBot

URL: https://mgbot.ru/[99]

3 ТРИК (КиберТех)

URL: https://trikset.com/[100]

4 Омега

URL: https://vk.com/omegaed URL: https://www.omegafuture.ru/[101] URL: http://co-reality.ru/

5 Океаника (Техностандарт)

URL: https://www.oceanika.ru/[102]

Сущность деятельности

Разработка и производство робототехнических EdTech наборов, в т. ч. комплексного решения «РОББО: Инженерный Инновационный класс»

—

оснащение, обучение и методическое сопровождение. Роббо-клубы и кружки (франшиза). Олимпиады и конкурсы

Разработка и производство учебного оборудования для интернета вещей, электроники и робототехники. Обучение

Разработка образовательных решений для изучения современных технологий и робототехники, в т. ч. онлайн трик-студия

Разработка образовательных решений по робототехнике, VR-конструктора «Познавательная реальность», реализация сетевых проектов со школами

Разработка подводных экологических робототехнических лабораторий для школьников, методическое сопровождение

6 Ассоциация 3Д образования

URL: http://3dobrazovanie.ru/[103]

7 Брейн Девелопмент

URL: https://robotrack-rus.ru/[104]

Оснащение 3Д-оборудованием, обучение, организация олимпиады по 3Д-моделированию и других мероприятий

Разработка и производство образовательных решений по робототехнике, нейротехнологиям, компьютерному зрению, обучение, мероприятия

№

п/п

Название организации /

контакты

Окончание таблицы

Сущность деятельности

8 Технопарк «Ленполиграфмаш»

URL: https://lpmtech.ru/[105]

9 Рубанков

URL: https://rubankov.ru/[106]

10 Академия керамики

URL: https://akademiakeramiki.ru/ [107]

11 Центр профориентации молодежи

«Вектор» URL: https://profvector.spb.ru/[108]

12 Арт-личность

URL: https://art-lichnost.ru/[109]

13 Россети Ленэнерго

URL: https://rosseti-lenenergo.ru/[110]

14 ЛОРЕТТ

URL: https://lorett.org/[111] (Москва)

Экосистема поддержки технологического предпринимательства

Производство столярных инструментов, обучение столярному делу, фестиваль столярного дела

Производство и поставка оборудования для керамики, школа керамистов и декоративно-прикладного творчества, мероприятия для детей

Организация профориентационных экскурсий и других мероприятий, профориентационное консультирование и тестирование

Профориентационные программы и лагерные смены, курсы предпрофессиональных и универсальных (soft) навыков

Профориентационные мероприятия для школьников, создание энергоклассов (лицей Политеха, физ-мат. лицей № 144)

Разработка инновационного оборудования и технологий в области приема данных с метеоспутников и спутников дистанционного зондирования Земли, в т. ч. для школьников (Станция ЛОРЕТТ имеется в Обсерватории РГПУ им. А. И. Герцена, физический факультет)

15 Дидактические системы

URL: https://www.disys.ru/[112] (Москва)

Производство и оснащение технологическим оборудованием школ, колледжей: электротехника, мехатроника, фрезерные и токарные станки (в т. ч. с ЧПУ), мультстудия и др. Обучение

ОБСУЖДАЕМ

Вопросы для дискуссии

● Поделитесь опытом организации Вами взаимодействия с со-

циальными и индустриальными партнерами при решении задач технологического образования и профессионального самоопределения школьников.

● Какие трудности могут возникнуть при организации взаимодействия с социальными и индустриальными партнерами? Как их преодолеть?

● Какие образовательные, развивающие и воспитательные задачи наиболее эффективно могут решаться/решаются за счет взаимодействия и сотрудничества с социальными и индустриальными партнерами?

РАЗРАБАТЫВАЕМ

Задания для самостоятельной работы

● Разработайте проект по технологии для учащихся с при-

влечением социальных (индустриальных) партнеров профориентационной направленности.

● Разработайте межпредметный проект по технологии с привлечением учителей-предметников.

● Составьте карту потенциальных и наиболее интересных для вас и вашей образовательной организации социальных и индустриальных партнеров с указанием возможностей и ресурсов парт-

неров в области технологического образования, профессионального самоопределения, предпринимательства.

● Разработайте программу (дорожную карту) сотрудничества

с конкретным социальным или индустриальным партнером.

● Разработайте план подготовки и проведения занятия-экскурсии (образовательной экспедиции) для ознакомления учащихся с современными технологиями и профессиями на базе социальных (индустриальных) партнеров (технопарк, фаблаб, ЦМИТ, кванториум, выставка и т. д.).

● Разработайте проект по технологии для учащихся с привлечением социальных (индустриальных) партнеров или по их заказу.

● Разработайте междисциплинарный проект по технологии с привлечением учителей-предметников.

● Разработайте план подготовки и проведения с социальным (индустриальным) партнером (на выбор):

—

мастер-класса;

—

профпробы (цикла профпроб);

—

профессионального тренинга;

—

стажировки.

● Разработайте план / программу организации временного трудоустройства школьников с участием социальных (индустриальных) партнеров.

● Разработайте программу внедрения наставничества (обучающийся

—

представитель партнеров) в области профориентации, подготовки к техническим соревновательными мероприятиям, разработки и реализации технологических и предпринимательских проектов;

● Разработайте программу совместного с социальным (индустриальным) партнером мероприятия/проекта в области технологического образования, профессионального самоопределения, предпринимательства (по выбору).

● Проведите исследование и опишите 3–5 лучших практик (кейсов) социального (индустриального) партнерства в области технологического образования, профессионального самоопределения, предпринимательства.

РЕФЛЕКСИРУЕМ

Задания для самоанализа

● Опыт каких социальных и индустриальных партнеров, с ко-

торыми Вы познакомились в ходе занятий, показался Вам интересным? С какими из них Вы хотели бы установить взаимодействие для решения задач технологического образования учащихся?

● Есть ли у Вас идея (проект), в реализации которой могут

помочь социальные или индустриальные партнеры, какие?

ТЕМА 6

НАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ШКОЛЬНИКОВ

ИЗУЧАЕМ

Тезисы лекции по теме

Тезис 1

Основными направлениями модернизация учебно-материальной

базы технологического образования школьников являются:

—

необходимость проектирования и организации современной

образовательной среды образовательной организации;

—

обеспечение современным оборудованием и оснащением реализации новых содержательных модулей в образовательной программе по «Технологии» («Робототехника», «Автоматизированные системы», «3D-моделирование, прототипирование и макетирование», «Компьютерная графика, черчение» и др.);

—

создание материально-технических условий, обеспечивающих возможность достижения учащимися результатов освоения программы начального общего, основного общего и среднего общего образования по технологии, требования к которым установлены ФГОС;

—

обеспечение эффективного решения задач технологического образования, воспитания, профессиональной ориентации и профессионального самоопределения учащихся.

Тезис 2

Технология — предметная область, которая связана с повы-

шенным риском получения травм учащимися, поэтому условия

комплектования и организации занятий учебных мастерских (кабинетов технологии) должны обеспечивать соблюдение гигиенических нормативов и санитарно-эпидемиологических требований, а также требований пожарной безопасности и электробезопасности.

Тезис 3

В соответствии с Приказом Минпросвещения РФ от 23 августа 2021 г. № 590 установлен перечень средств обучения и воспитания обязательный при оснащении «кабинетов технологии: домоводство (кройка и шитье); домоводство (кулинария); слесарное дело; столярное дело; универсальная мастерская технологии работы с деревом, металлом и выполнения проектных работ школьников; профильного обучения (инженерно-технологический класс)» [118].

Тезис 4

Пути и способы модернизация учебно-материальной базы технологического образования школьников в образовательной организации закреплены в ФГОС ООО: «Учебное помещение для реализации программ по технологии оборудуется: специализированной мебелью; системой хранения учебных пособий, дополнительной литературы, таблиц и плакатов; техническими и электронными средствами обучения; лабораторно-технологическим оборудованием; демонстрационными моделями и демонстрационными учебно-наглядными пособиями; средствами безопасности» [34]. Конкретный перечень учебного оборудования сегодня рекомендуется формировать с учетом стандартов Ворлдскиллс и рекомендаций по формированию функциональных зон образовательной деятельности в рамках предметной области «Технология» (проектная, производственная, сборочная).

Тезис 5

Задача, стоящая перед учителем технологии сегодня

—

не только сохранять, но и обновлять (совершенствовать) материально-техническую базу кабинета (учебной мастерской) в соответствии с требованиями к современному образованию, в том числе технологического образования.

Тезис 6

Современная нормативная база достаточно вариативна и подбор конкретного оборудования из перечня для изучения предметной области «Технология» может осуществляется с учетом особенностей и запросов конкретных образовательных организаций.

Тезис 7

В настоящее время в разных регионах страны существует множество центров комплексного снабжения оборудованием учебных заведений. При закупке конкретных марок, моделей оборудования из перечня в Приложении 1 к Приказу Минпросвещения РФ от 23 августа 2021 г. № 590 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих современным условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных организаций…», участии в конкурсных процедурах на поставку оборудования в современных условиях учителю технологии целесообразно наряду с ценовым аспектом также учитывать следующее: наличие пакета и сроков предоставляемых гарантийных обязательств; наличие сервисных центров и возможности технической поддержки; возможность консультирования, обучения работе на закупаемом оборудовании или наличие дидактического сопровождения уроков с использованием данного оборудования в свободном доступе.

Тезис 8

Еще один путь модернизации учебно-материальной базы технологического образования школьников в настоящее время

— складывающийся и постоянно расширяющийся опыт использования материально-технической базы социальных и индустриальных партнеров для проведения занятий по «Технологии» со школьниками.

Тезис 9

В ходе практических занятий по теме вы познакомитесь с опытом образовательных организаций Санкт-Петербурга, который можно рассматривать как инновационный в плане модернизации учебно-материальной базы технологического образования школьников (современное оборудование, оснащение, медиатехника,

инструменты, приборы и др., позволяющие школьникам изучать как традиционные, так и современные технологии в соответствии с ФГОС).

ИЗУЧАЕМ

● Изучите представленные в электронном приложении к пособию документы федерального уровня, регламентирующие основные направления модернизации учебно-материальной базы технологического образования школьников:

Постановление Правительства Российской Федерации от

26 декабря 2017 г. N 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Развитие образования”» [113];

Концепция преподавания предметной области «Технология»

в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (п. 7. Модернизация материально-информационной среды общего образования) [114];

Приказ Минпросвещения РФ от 31.05.2021 N 287 «Об

утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 № 64101)/ III. Требования к условиям реализации программы основного общего образования [115];

Примерная основная образовательная программа основ-

ного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 18.03.2022 N 1/22) / Раздел 3.4.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования

— С.1093–1099 [116];

Постановление Главного государственного санитарного

врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648–20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» [117].

образовательного

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 67 / 97 8 9 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]