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Предмет:
Файл:Основы теории основного иностранного языка теоретическая фонетика немецкого языка. Учебное пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
высшего образования
М. В. ЛЕСНЯК
С. Н. ШАПОШНИКОВА
ОСНОВЫ ТЕОРИИ ОСНОВНОГО
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА:
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА
НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Учебное пособие
Ростов-на-Дону – Таганрог
Издательство Южного федерального университета
2024
ÓÄÊ 811.112.2`34(075.8)
ÁÁÊ 81.432.4-1 ÿ73
Ë50
Печатается по решению кафедры немецкой филологии Института филологии,
журналистики и межкультурной коммуникации Южного федерального
университета (протокол ¹ 11 от 7 июня 2024 г.)
Рецензенты:
профессор кафедры перевода и прикладной лингвистики Северного
(Арктического) федерального университета им. Ломоносова, доктор
филологических наук, профессор А. М. Поликарпов;
доцент кафедры немецкой филологии Института филологии, журналистики
и межкультурной коммуникации Южного федерального университета,
кандидат филологических наук, доцент Т. В. Овсиенко
Лесняк, М. В.
Ë50 Основы теории основного иностранного языка: теоретическая
фонетика немецкого языка : учебное пособие / Лесняк М. В., Ша-
пошникова С. Н. ; Южный федеральный университет. – Ростовна-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2024. – 104 с.
ISBN 978-5-9275-4790-6
Учебное пособие предназначено для студентов 1 и 2 курсов, обучающихся по направлениям подготовки «Филология», «Лингвистика», «Педагогическое образование», и призвано сформировать общепрофессиональные компетенции, необходимые для успешной педагогической деятельности в области преподавания немецкого языка. Задача данного пособия заключается в системном, хронологически-эстетическом ознакомлении студентов с современным состоянием теоретической фонетики как науки, с
основными тенденциями в развитии фонетики немецкого языка. Пособие
может быть рекомендовано также для аспирантов, учителей и преподавателей немецкого языка как первого и второго иностранного языка.
ÓÄÊ 811.112.2`34(075.8)
ÁÁÊ 81.432.4-1 ÿ73
ISBN 978-5-9275-4790-6
© Лесняк М. В., Шапошникова С. Н., 2024
© Южный федеральный университет, 2024
© Оформление. Макет. Издательство Южного
федерального университета, 2024
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Modul 1. «Segmentale Ebene des Deutschen» . . . . . . . . . . . . 6
1.1. Theoretische Phonetik Als Wissenschaftliche Disziplin . . . . . 6
1.1.1. Phonetik: Begriff und Forschungsgegenstand. . . . . . . 6
1.1.2. Theoretische und praktische Bedeutung von Phonetik . . . 8
1.1.3. Die Zweige der Phonetik und ihre Aufgaben . . . . . . . 9
1.1.4. Phonetik und Natur- und Gesellschaftswissenschaften . . . 10
1.1.5. Phonetische Forschungsmethoden . . . . . . . . . . . . 10
1.1.6. Die Artikulationsbasis und die phonetische Basis
der deutschen Sprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.1.7. Kurze Geschichte der Phonetik als Wissenschaft . . . . .11
1.2. Phonologie des Deutschen: Gegenstand und Aufgaben . . . . . 23
1.2.1. Phonologie. Gegenstand und Grundbegriffe . . . . . . .23
1.2.2. Phonetik vs Phonologie. . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.2.3. Phonemtheorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1.2.4. Phonem vs Laut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
1.2.5. Phonemvarianten und Phonempositionen. . . . . . . . . 28
1.3. Transkription . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
1.3.1. Buchstabe vs Phon vs Phonem . . . . . . . . . . . . .39
1.3.2. Phonetische und phonologische Transkription . . . . . .39
1.3.3. Phonetisches Alphabet des Deutschen . . . . . . . . . . 40
1.4. Das deutsche Vokalsystem . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
1.4.1. Phonetische Merkmale der deutschen Vokale . . . . . . . 45
1.4.2. Phonologische Merkmale der deutschen Vokallauten. . . . 47
1.4.3. Starke Positionen der deutschen Vokalphoneme . . . . . . 48
1.4.4. Problemfragen der deutschen Vokalphonemen . . . . . . 49
1.5. Das deutsche Konsonantensystem . . . . . . . . . . . . . . 53
1.5.1. Phonetische Merkmale der deutschen Konsonanten . . . .53
1.5.2. Phonologische Merkmale der deutschen Konsonanten . . .54
1.5.3. Starke Positionen der deutschen Konsonantenphoneme . . 55
Modul 2 «Suprasegmentale Ebene des Deutschen» . . . . . . . . . . 64
2.1. Silbenstruktur im Deutschen . . . . . . . . . . . . . . . .64
2.1.1. Definition der Silbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
2.1.2. Silbenfrage und Silbentheorien . . . . . . . . . . . . .64
2.1.3. Die Silbe als phonetische und phonologische Einheit. . . . 66
2.1.4. Der Silbenbau der deutschen Sprache . . . . . . . . . . 67
2.1.4. Silbe als prosodische Einheit . . . . . . . . . . . . . . 68
2.2. Der Wortakzent im Deutschen . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.2.1. Der Wortakzent: Der Begriff und dessen prosodischen
Merkmale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.2.2. Verteilung und Funktionen des deutschen Wortakzents . . 74
3
2.2.3. Grundmodellen des deutschen Wortakzents. . . . . . . . 75
2.3. Intonation im Deutschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
2.3.1. Begriff und Funktionen der Intonation . . . . . . . . .81
2.3.2. Intonation vs Satzakzent . . . . . . . . . . . . . . . . 82
2.3.3. Intonation in der Phonologie . . . . . . . . . . . . . .83
2.3.4. Tonkonfigurationen im Deutschen . . . . . . . . . . . . 84
Quellenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
44
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее учебное пособие рекомендуется для студентов 1 и
2 курсов бакалавриата направлений подготовки «Филология»,
«Лингвистика» и «Педагогическое образование», изучающих
немецкий язык в качестве основного иностранного языка.
Учебное пособие включает в себя краткое освещение базового
материала лекций по теоретической фонетике современного
немецкого языка и комплект практических заданий для
закрепления полученных теоретических знаний.
Учебное пособие содержит два тематических модуля, в
каждом из которых изложены основные сведения о фонетических
явлениях немецкого языка на сегментном и супрасегментном
уровнях. В пособии рассматриваются такие ключевые понятия
фонетики как фонетический строй, звук, фонема, слог, акцент,
интонация.
Каждая глава начинается с краткого изложения теоретического
материала. Лекционный материал дополнен вопросами для
самоконтроля, списком рекомендуемой литературы. В конце
каждого раздела предлагаются практические упражнения,
нацеленные на развитие и совершенствование умения применять
приобретенные теоретические знания к конкретному анализу
изучаемых языковых явлений и предполагающие устную и
письменную деятельность студентов.
Учебное пособие разработано в соответствии с существующей
программой по теоретическому курсу фонетики немецкого языка
для высшей школы.
5
MODUL 1. «SEGMENTALE EBENE
DES DEUTSCHEN»
1.1. THEORETISCHE PHONETIK ALS
WISSENSCHAFTLICHE DISZIPLIN
1.1.1. Phonetik: Begriff und Forschungsgegenstand
1.1.2. Theoretische und praktische Bedeutung von Phonetik
1.1.3. Die Zweige der Phonetik und ihre Aufgaben
1.1.4. Phonetik und Natur- und Gesellschaftswissenschaften
1.1.5. Phonetische Forschungsmethoden
1.1.6. Die Artikulationsbasis und die phonetische Basis der deutschen Sprache
1.1.7. Kurze Geschichte der Phonetik als Wissenschaft
1.1.1. Phonetik: Begriff und Forschungsgegenstand
Das Interesse der Menschheit an den Lauten der menschlichen
Rede hat eine lange Geschichte, wobei dieses Interesse anfänglich lediglich einen praktischen Hintergrund hatte. Im Laufe der Zeit hat
sich dieses Interesse jedoch zu einer eigenständigen linguistischen
Disziplin entwickelt. Gegenstand dieser Disziplin sind verschiedene
Lautäußerungen, die der Kommunikation unter den Menschen dienen. Dabei gehören solche Lautäußerungen wie Husten oder Lachen
nicht zum Forschungsgebiet der Phonetik.
Der Begriff „Phonetik“ entstammt dem Griechischen phonetikos
und bedeutet so viel wie „die Stimme betreffend“ bzw. „mit einer
begabten Stimme verbunden“. Das Wort „Phonetik“ hat seinen Ursprung im Griechischen. Der Begriff „Phonetik“ bezeichnet die
Lehre von der Stimme, dem Ton und dem Klang (vgl. Wahrig Herkunftswörterbuch, Woher kommt Phonetik? | Wortherkunft von
Phonetik? | wissen.de). Aus der Definition des Begriffs geht hervor,
dass sich dieser in erster Linie mit der konkreten Ausdrucksweise
von Lauten in der Sprache befasst.
Ganz einfach erklärt: die Phonetik beschäftigt sich mit den Lau-
ten an sich:
66
– Wie werden Laute (= Phone) produziert? Welche unterschied-
lichen Laute gibt es prinzipiell in natürlichen Sprachen? → artikulatorische Phonetik
– Was sind die akustischen Eigenschaften gesprochener Spra-
che? → akustische Phonetik
– Wie werden Laute wahrgenommen? → auditive Phonetik(Zobel,
S. 2–3).
Eine schematische Darstellung der drei Teilgebiete der Phonetik
kann wie folgt erfolgen:
Ein Laut, auch Phon genannt, wird als eine nicht weiter zerteil-
bare phonetische und phonologische Einheit verstanden. Es handelt
sich also um ein Segment, welches sich auf der segmentalen Ebene
der Sprache manifestiert. In diesem Fall kann man von der Segmena-
talen Phonetik sprechen.
Die Phonetik befasst sich nicht nur mit der Untersuchung von
einzelnen Segmenten, sondern auch mit der Untersuchung von Silben, von ganzen Äußerungen und von Sätzen, die sich auf der su-
prasegmentalen Ebene der Sprache manifestieren.Die Suprasegmen-
tale Phonetik untersucht Sprachelemente, die über einzelne Laute
hinausgehen. Dabei stehen insbesondere die Tonhöhe, die Betonung
und die Dauer in der Kommunikation im Fokus der Betrachtung.
Die suprasegmentalen Elemente lassen sich in drei Kategorien unterteilen: Tonhöhe, Betonung und Rhythmus. Diese Elemente beeinflussen die Bedeutung und den emotionalen Gehalt der Sprache
maßgeblich. Die Bedeutung suprasegmentaler Merkmale ist für die
Bedeutung, Emotion, Aussprache und das Verständnis gesprochener
Sprache von entscheidender Bedeutung.
Aus den vorstehenden Ausführungen lässt sich ableiten, dass
der Gegenstandsbereich der Phonetik die Laute und deren Varianten sind, welche unter Berücksichtigung dreier Aspekte erforscht
werden. Dabeiwerden die Laute zunächst in ihrer abstrakten Form
betrachtet, bevor sie in ihrer konkreten Realisierung in der Rede
analysiert werden.
K. J. Kohler hat folgende Definition des phonetischen Gegen-
standes angeboten: „Der Gegenstand der Phonetik ist das Schallereignis der sprachlichen Kommunikation in allen seinen Aspekten, d.h. die Produktion, die Transmission und die Rezeption von
Sprachschall einschließlich der psychologischen und soziologischen
Voraussetzungen in der Kommunikationssituation zwischen Sprecher und Hörer, wobei sowohl symbol- als auch messphonetische
Betrachtungsweisen dieses Objekt prägen“ (Kohler, S. 22).
7
1.1.2. Theoretische und praktische Bedeutung von Phonetik
Im Werk „Grundlagen der deutschen Sprachtheorie: Lexikologie,
Phonetik, Grammatik und Stilistik“ hebt S.A. Uchurova die theoretische und praktische Relevanz der Phonetik als wissenschaftliche
Disziplin hervor. Die nachfolgende Tabelle veranschaulicht die Bedeutung der Phonetik in übersichtlicher Form
Theoretische Bedeutung von Phonetik
1. „Die Phonetik untersucht die Bedingungen und den Prozess der Lautbil-
dung, d.h. welche Organe daran betei-
ligt sind, wie sie sich bewegen usw.“
(Uchurova, S. 71).
2. „Die Phonetik bestimmt die Stellung des phonematischen Systems
(Laute, Betonung, Intonationsmittel)
in der Gesamtstruktur der Sprache.
Die Sprache hat vier Ebenen: die mor-
phologische Ebene, die syntaktische
Ebene, die Wortebene und die phono-
logische Ebene.“ (Ibid.)
3. „Die Phonetik bestimmt das Pho-
nemsystem und beschreibt die Funkti-
on der Phoneme in der Sprache und im
Sprechen.“ (Ibid.)
4. „Die Phonetik untersucht den Silbenbau, die Satzbetonung, die Into-
nation und deren Wechselwirkung
mit dem Phonemsystem der Sprache.“
(Ibid.)
5. „Die Phonetik analysiert die lautli-
chen Veränderungen, die im Laufe der
Geschichte in der Sprache auftreten.“
(Ibid.)
Praktische Bedeutung
von Phonetik
1. „Die Phonetik bildet
die Grundlage für die
Methodik des Sprachun-
terrichts.“ (Ibid.)
2. „Die Phonetik ermöglicht es, die Normen der
Orthoepie (Lesekunst) zu
bestimmen.“ (Ibid.)
3. „Die Phonetik bil-
det die Grundlage für
die Entwicklung der
Schrift.“ (Ibid.)
4. „Die Phonetik dient
der Vervollkommnung
der Normen der Or-
thographie und gilt als
Grundlage der Orthogra-
phiereform.“ (Ibid.)
5. „Die Erkenntnisse der
Phonetik finden Anwen-
dung in der Gesangspra-
xis, in der Sprechpraxis,
in der Heilpädagogik
(Logopädie)“ (Ibid.)
88
Theoretische Bedeutung von Phonetik
6. „Die Phonetik stellt fest, inwieweit
und auf welche Weise sie mit anderen
Wissenschaften verbunden ist. Der
Phonetiker muss die Physiologie, die
Akustik, die Mathematik und die Phy-
sik kennen.“ (Ibid.)
Aus Uchurova S.A., Lygovyh E.V., Ilner A.O.
https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/66055/
1/978–5-7996–2504–7_2018.pdf
1.1.3. Die Zweige der Phonetik und ihre Aufgaben
Praktische Bedeutung
von Phonetik
6. „Die Erkenntnisse der
Phonetik werden bei der
Entwicklung stimmge-
steuerter Roboter ge-
nutzt.“ (Ibid.)
9
1.1.4. Phonetik und Natur- und Gesellschaftswissenschaften
1.1.5. Phonetische Forschungsmethoden
Die phonetischen Forschungsmethoden können in einige Grup-
pen eingeteilt werden:
· Phonetische Beobachtungsverfahren
· Statistische Verfahren
· Instrumentelle/automatisierte Verfahren
· Distributive Verfahren
· Komparative Verfahren
1.1.6. Die Artikulationsbasis und die phonetische Basis
der deutschen Sprache
Das Konzept der artikulatorischen Basis umfasst eine Reihe von
artikulatorischen Bewegungen und Positionen des Sprechapparats,
die für eine bestimmte Sprache typisch sind. Siehe auch: Artikulatorische Phonetik.
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