Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы российской государственности. Практикум-2
.pdf
11
-
представить ключевые смыслы, этические и мировоззренческие
доктрины, сложившиеся внутри российской цивилизации и отражающие её
многонациональный, многоконфессиональный и солидарный (общинный)
характер;
-
рассмотреть особенности современной политической организации
российского общества, причинно следственную природу и специфику его
актуальной трансформации, ценностное обеспечение традиционных
институциональных решений и особую поливариантность
взаимоотношений российского государства и общества в федеративном
измерении;
- исследовать наиболее вероятные внешние и внутренние вызовы,
стоящие
настоящий момент,
перед лицом российской цивилизации и её государственностью в
обозначить ключевые сценарии перспективного
развития России;
-
обозначить фундаментальные ценностные принципы (константы)
российской цивилизации (единство многообразия, суверенитет (сила и
доверие), согласие и сотрудничество, любовь и ответственность, созидание и
развитие), а также связанные между собой ценностные ориентиры российского
цивилизационного развития (такие как стабильность, миссия, ответственность и
справедливость).
Изучение дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках,
сформированных в результате освоения образовательной программы общего
среднего образования.
Основной целью учебного пособия (практикума) по дисциплине «Основы
российской государственности» является выполнение практических заданий
для закрепления учебного лекционного материала, а также анализ результатов
самостоятельной работы обучающихся по каждой теме учебного курса в
последовательности их изучения.
Практические задания относятся к числу типовых оценочных средств,
использование которых позволяет выявить знаниевую компоненту и
12
сформировать у обучающихся навыки на основе изученного теоретического
материала, при этом практические занятия имеют более детализированную
структуру для успешного освоения дисциплины.
Знания и умения, приобретенные при изучении дисциплины «Основы
российской государственности» позволят сформировать у обучающихся
университетской среды гражданскую идентичность, патриотизм, укрепить
историческую память, представить историю российского государства в
непрерывном цивилизационном измерении, отразить наиболее значимые
особенности, ценности, принципы и актуальные ориентиры развития,
раскрыть ценностно-поведенческое содержание чувства гражданственности и
патриотизма, неотделимые от развитого критического мышления,
свободного развития личности и способности независимого суждения об
актуальном политико-культурном контексте в условиях современной
реальности.
13
1 Что такое Россия
1.1 Структура, цель и задачи семинарских (практических) занятий по
разделу 1 «Что такое Россия»
Раздел 1 Что такое Россия включает в себя следующие основные аспекты:
1 Страна в ее пространственном, человеческом, ресурсном, идейносимволическом и нормативно-политическом измерении. Объективные и
характерные данные о России, ее географии, ресурсах, экономике, населении,
культуре, религии, языках. Современное положение российских регионов.
2 Выдающиеся персоналии («герои»). Выдающиеся политические и
государственные деятели, выдающиеся ученые, выдающиеся деятели культуры
и выдающиеся образцы служения и самопожертвования во имя Родины.
3 Ключевые испытания и победы России, отразившиеся в ее современной
истории.
Основной целью первого раздела «Что такое Россия» является
комплексное и системное представление России как страны и государства,
призванное, во многом, познакомить обучающихся с родным отечеством как
через различные познавательные нарративы, так и через яркие образы,
призванные заинтересовать аудиторию и отразить воспитательный и
просветительский аспекты преподаваемой дисциплины.
С методической и содержательной точки зрения это предусматривает
ознакомление обучающихся не только с общими природно-географическими,
экономическими, социально-политическими характеристиками современной
России, но и вовлечение их в обсуждение наиболее интересных и характерных
её особенностей.
Обращение к данным особенностям позволит сформировать у
обучающихся представление о России не только через обращение к
собственной «малой родине» (родному населенному пункту или региону), но и
через знакомство с другими частями (территориями) страны.
14
Следующим содержательным элементом первого раздела является
погружение студентов в многонациональную российскую культуру. Обращаясь
к молодежной аудитории, это важно делать не только через обращение к
исторически обусловленному разнообразию субъектов Российской Федерации,
языков и религий, но и к современному искусству: литературе,
кинематографии, музыке и другое. В этом отношении вполне реалистично
представлять различные знаки и символы - к примеру, гербы важнейших
городов страны (Владимира, Великого Новгорода, Санкт-Петербурга, Пскова,
Рязани, Ярославля и других), - в актуальном игровом формате, связывая эти
символы с той ролью, которую они сыграли в истории страны. Затем можно
перейти к представлению того, как формировалась единая российская культура,
по мере расширения страны, вбиравшая в себя новые народы, их культуру и
религиозные традиции, - от Старой Ладоги и Новгорода, Владимира и Ростова к
Казани и Перми, от Тобольска и Тюмени к Якутску и Улан-Удэ, от Таганрога к
Дербенту и Владикавказу и т.д.
Затем в представлении раздела можно перейти к современному
социально-экономическому развитию страны и, в частности, хозяйственной
специализации российских регионов. Важно уделить внимание (с
сопроводительным мультимедийным материалом) к богатым добывающим
регионам Сибири (Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа),
русскому Черноземью (Белгород, Воронеж), северным портам (Мурманск,
Архангельск), промышленным центрам Урала (Оренбург, Екатеринбург,
Челябинск), а также туристическому черноморскому Югу России. Важно не
только рассмотреть особенности этих экономических кластеров, но и
представить их роль в общероссийском контексте, обозначив, как связаны
между собой различные отрасли, города и регионы в целом.
Вторым крупным содержательным блоком просветительского характера,
включенным в данный раздел дисциплины, является представление
выдающихся героев российской истории, причем связанных не только с
общегосударственным развитием, но и с региональным срезом (в зависимости
15
от вуза, на базе которого читается курс), а также спецификой направления
подготовки (в рамках учебного плана на котором читается дисциплина). При
этом представление героев производится в рамках четырех различных
сегментов: выдающиеся политические и государственные деятели, выдающиеся
ученые, деятели культуры и выдающиеся образцы служения и
самопожертвования во имя Родины. Для вовлечения обучающихся в
конструктивный диалог с преподавателем необходимо уделить внимание к
актуальным и современным героям – при безусловном подчеркивании
значимости подвигов и свершений прошлого.
Заключительной частью первого раздела является презентация ключевых
испытаний, пережитых Россией, и побед, одержанных российским народом в
ходе этих испытаний и отразившихся в актуальной повседневности страны.
Испытания и победы могут иметь как исторические, так и географические
(природные катастрофы и стихийные бедствия) причины, а также региональное
и даже местное измерение в дополнение к общероссийскому перечню. Более
того, эти испытания могут иметь как дискретный характер (вторжение
Наполеона, Крымская война), так и объективно-перманентный (климатические
трудности, демографические шоки) и многое другое.
Для достижения цели внедрения дисциплины «Основы российской
государственности» в учебный процесс важно, с одной стороны, познакомить
обучающихся с непростыми обстоятельствами развития страны, а с другой,
через представление успешного разрешения стоявших и современных проблем,
неизменного адаптивного преодоления их со стороны различных форм
организации российского государства, а также сохранить у обучающихся
оптимистичное и проактивное отношение к актуальным и перспективным
вызовам российскому государству.
В процессе освоения первого раздела обучающиеся будут:
1 Знать:
- фундаментальные достижения, изобретения, открытия и свершения,
связанные с развитием русской земли и российской цивилизации, представлять
16
их в актуальной и значимой перспективе;
- особенности современной политической организации российского
общества, причинно следственную природу и специфику его актуальной
трансформации, ценностное обеспечение традиционных институциональных
решений и особую поливариантность взаимоотношений российского
государства и общества в федеративном измерении;
- фундаментальные ценностные принципы российской цивилизации
(такие как единство многообразия, сила и ответственность, согласие и
сотрудничество, любовь и доверие, созидание и развитие), а также
перспективные ценностные ориентиры российского цивилизационного
развития.
2 Уметь:
- адекватно воспринимать актуальные социальные и культурные
различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям;
- находить и использовать необходимую для саморазвития и
взаимодействия с другими людьми информацию о культурных особенностях и
традициях различных социальных групп;
- проявлять в своём поведении уважительное отношение к
историческому наследию и социокультурным традициям различных
социальных групп, опирающееся на знание этапов исторического развития
России в контексте мировой истории и культурных традиций мира.
3 Владеть:
- навыками осознанного выбора ценностных ориентиров и гражданской
позиции;
- навыками аргументированного обсуждения и решения проблем
мировоззренческого, общественного и личностного характера;
- развитым чувством гражданственности и патриотизма, навыками
самостоятельного критического мышления.
17
1.2 Планы семинарских (практических) занятий по разделу 1 «Что
такое Россия»
Устный индивидуальный опрос проводится на семинарских
(практических) занятиях в рамках изучения новой темы с целью выяснения
наиболее сложных вопросов, степени усвоения информации.
Семинар 1. Россия: географические факторы и природные богатства:
1 Территориальная протяженность России. Природные богатства России.
2 Города России: центры науки, культуры, образования, технологий,
города воинской славы.
3 Культура, искусство, спорт России.
Семинар 2. Многообразие российских регионов. Традиции российского
народа:
1 Понятие и сущность традиции.
2 Этнонациональные и конфессиональные особенности традиций России
и ее регионов.
3 Традиции в российской семье.
Семинар 3. Испытания и победы России. Герои страны, герои народа:
1 Понятие и сущность героизма.
2 Испытания, выпавшие на долю российского народа.
3 Великие свершения в истории России.
4 Вклад моей семьи в историю моей страны (села, города, региона).
Содержание семинарских (практических) занятий.
Семинар 1 - Россия: географические факторы и природные богатства
Интерактивное представление ключевых (или наиболее знаменательных)
фактов о России, дискуссии о положительной или отрицательной роли
ключевых особенностей страны (территориальная протяженность, ресурсная
обеспеченность и т.д.)
18
Семинар 2 - Многообразие российских регионов. Традиции российского
народа
Интеллектуальная игра-викторина на знание регионов страны, тесты и
дискуссии об исторических символах, презентации обучающихся об
особенностях своего родного города и региона, ответы на вопросы
обучающихся, свободные дискуссии.
Семинар 3 – Испытания и победы России. Герои страны, герои народа
Презентации, посвященные различным вызовам, сопровождавшим
историческое развитие России, открытиям и достижениям российского
общества, отечественной культуры и науки; деловые игры и дебаты, свободные
дискуссии, групповые проекты.
Презентации студентов о своих выдающихся земляках и родственниках-
героях, ответы на вопросы обучающихся, групповые проекты, работа с кейсами
(кейс-стади).
1.3 Контрольные вопросы для самопроверки по разделу 1 «Что такое
Россия»
1 Что такое «Русская земля»?
2 Почему Русь стала называться Россией?
3 Когда появилось Русское (Российское) национальное государство?
4 Дайте характеристику территориального положения России.
5 Дайте краткую характеристику социально-экономического развития
России.
6 Охарактеризуйте население России. Раскройте его этнокультурное
многообразие.
7 Как осуществлялось формирование единой российской культуры?
8 Охарактеризуйте современное положение регионов России.
19
9 Назовите выдающихся политических и государственных деятелей
России. Расскажите об одном из них.
10 Назовите выдающихся ученых России. Расскажите об одном из них.
11 Назовите выдающихся деятелей культуры России. Расскажите об
одном из них.
12 Перечислите ключевые испытания и победы России.
13 Кто в России является образцом служения и самопожертвования во
имя Родины? Расскажите об одном из них.
14 Кто в Оренбургской области является образцом служения и
самопожертвования во имя Родины? Расскажите об одном из них.
1.4 Задания к семинарским (практическим) занятиям по разделу 1
«Что такое Россия»
1.4.1 Тематика докладов
1 История и значение флага и герба России.
2 История и значение флага и герба Оренбургской области.
3 Географические факторы и природные богатства России.
4 Географические факторы и природные богатства Оренбургской
области.
5 Этническое разнообразие России.
6 Этническое разнообразие Оренбургской области.
7 Современное социально-экономическое положение Оренбургской
области.
8 Выдающиеся персоналии Российской Федерации (политические и
государственные деятели, ученые, деятели культуры, образцы служения и
самопожертвования во имя Родины).
9 Выдающиеся персоналии Оренбургской области (политические и
государственные деятели).
20
10 Выдающиеся персоналии Оренбургской области (ученые).
11 Выдающиеся персоналии Оренбургской области (деятели культуры).
12 Выдающиеся персоналии Оренбургской области (образцы служения и
самопожертвования во имя Родины).
13 Великие русские путешественники.
14 Происхождение первых идеологических систем в истории России.
15 Исторические формы российской государственности.
16 Христианство как объединяющая сила славянских племен.
17 Специфика дохристианского мировоззрения.
18 Феномен сплавления традиционной культуры и христианского
мировоззрения.
19 Феномен раннефеодальной монархии на Руси.
20 Становление и распространение христианства на Руси.
21 Политические традиции Древней Руси.
1.4.2 Тематика эссе
1 Опишите этимологию названия «Русь»
2 Что такое «успешная» Россия?
3 Что я могу или хочу сделать для России?
4 Патриотизм и традиционные ценности как сюжеты государственной
политики.
5 Государство Р. многонациональное. Все народности имеют равные
права и возможность получать образование на родном языке. Какая
дополнительная информация позволит сделать вывод, что государство Р.
унитарное?
6 Что вы понимаете под российским федерализмом?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]