ВВЕДЕНИЕ

Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

Файл:

Организация информационно-аналитической деятельности. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятель.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

1 Мб

Скачать

☆

1 / 91 2 3 4 5 6 7 8 9 > Следующая >>>

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры»

Факультет информационных и библиотечных технологий

Кафедра технологии документальных коммуникаций

О. В. Дворовенко

ОРГАНИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практикум

Направление подготовки:

51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность»

Профиль:

«Информационно-аналитическая деятельность»

Квалификация (степень) выпускника:

«бакалавр»

Кемерово 2018

УДК 002(076)

ББК 78я73 Д24

Практикум подготовлен в соответствии с требованиями

ФГОС ВО по направлению подготовки «Библиотечно-информационная

деятельность», профиль «Информационно-аналитическая деятельность»,

квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Утвержден на заседании кафедры технологии документальных

коммуникаций КемГИК, 27.02.2018 г., протокол № 6.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета

информационных и библиотечных технологий КемГИК

28.02.2018 г., протокол № 3.

Дворовенко, О. В.

Д24 Организация информационно-аналитической деятельности

[Текст] : практикум для обучающихся по направлению подготовки

51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», профиль «Информационно-аналитическая деятельность», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. О. В. Дворовенко ; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово : КемГИК, 2018. – 88 с.

ISBN 978-5-8154-0432-8

Практикум предназначен для организации работы студентов на занятиях,

а также для их самостоятельной работы при изучении курса. Представленные в практикуме задания позволят студентам закрепить лекционный материал. Практические работы содержат подробную технологию выполнения заданий. Описанные теоретические сведения позволят успешно справиться с заданиями.

ISBN 978-5-8154-0432-8

УДК 002(076)

ББК 78я73

ВВЕДЕНИЕ

Информационно-аналитическая деятельность – перспективное направление в теории и практике библиотечной деятельности. Библиотеки в целом обладают достаточными информационными ресурсами для осуществления информационно-аналитического сопровождения различных направлений деятельности. В то же время библиотеки пока не могут в полной мере конкурировать с коммерческим сектором по направлению обзорно-аналитической деятельности, что связано как с нехваткой организационных ресурсов (финансовых, кадровых и технических), так и с их недостаточной способностью оперативно реагировать на внешние запросы информационного рынка.

Все это обусловило необходимость введения дисциплины «Организация информационно-аналитической деятельности» в образовательную программу бакалавров по направлению подготовки «Библиотечно-информационная деятельность», профиль «Информационно-аналитическая деятельность». Данная дисциплина призвана развивать аналитические компетенции будущего специалиста. Она базируется на современной концепции информационно-аналитического обеспечения специалистов различных сфер деятельности, связанной с пониманием структуры профессиональных коммуникаций в конкретной сфере профессиональной деятельности, спецификой информационных потребностей специалистов, форм и методов их обслуживания.

Цели курса – формирование готовности организовать работу биб- лиотечно-информационных служб различных видов; овладение технологиями информационно-аналитической работы.

Курс «Организация информационно-аналитической деятельности» относится к вариативной части дисциплин учебного плана. Он способствует обобщению знаний и представлений, полученных студентами в области их профессиональной деятельности с целью перехода на новый уровень решения профессиональных задач, связанных с информационноаналитической деятельностью. Данный курс базируется на основе ранее изученных дисциплин: «Менеджмент информационно-аналитической деятельности», «Информационно-аналитические продукты и услуги», «Аналитика текста», «Аналитические технологии». Для его освоения также необходимы знания, умения и компетенции, сформированные дисциплинами гуманитарного цикла.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих

компетенций:

• готовность к выявлению, оценке и реализации профессиональных

инноваций;

• способность к изучению и анализу библиотечно-информационной

деятельности;

• способность к научно-методическому сопровождению библио-

течно-информационной деятельности;

• готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• видовое разнообразие ресурсного обеспечения информационно- аналитической деятельности;

• типологию и организационную структуру информационно-анали- тических служб;

• классификацию методов информационно-аналитической деятель- ности;

• технологию подготовки библиотечных проектов;

уметь:

• различать виды и особенности информационных ресурсов информационно-аналитических служб, обеспечивать эффективную работу с потоками информации;

• оформлять результаты реализации информационно-аналити- ческих процессов;

владеть:

• терминологическим аппаратом курса;

• методами анализа и синтеза различных видов информации;

• методами информационно-аналитической деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц –

180 часов. Изучение курса для студентов очной формы обучения преду-

смотрено в 7-м и 8-м семестрах. Формами промежуточной аттестации являются: в 7-м семестре – экзамен, в 8-м семестре – зачет. Изучение курса студентами заочной формы обучения осуществляется в 6-м и 7-м се-

местрах. Формы промежуточной аттестации: в 6-м семестре – экзамен, в 7-м семестре – зачет.

Практикум по курсу «Организация информационно-аналитической деятельности» предназначен для организации аудиторной работы студентов на практических занятиях, а также самостоятельной работы по освоению учебной дисциплины.

Цель практикума – закрепление теоретических знаний и формирование практических умений, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины «Организация информационно-аналитической деятельности».

В ходе выполнения практических работ студенты углубляют знания терминологического аппарата дисциплины, осваивают технологии и методы их реализации, знакомятся с направлениями информационно-аналитического обеспечения отдельных сфер.

В практикуме представлены требования к выполнению практических работ; методические указания по выполнению самостоятельной работы (для студентов очной формы обучения) и контрольной работы (для студентов заочной формы обучения).

Условием допуска к экзамену, зачету для студентов очной формы обучения является выполнение всех практических работ с предоставлением их на проверку преподавателю средствами ЭОС КемГИК. Для студентов заочной формы обучения обязательным является выполнение части практических работ (см. тематический план дисциплины для заочной формы обучения) и контрольной работы.

Формы оценивания работ. При оценивании выполненных практических заданий и заданий для самостоятельной работы используется

10-балльная система. Оценка знаний по 10-балльной шкале

реализуется

следующим образом:

• 9–10 баллов – «отлично» – выставляется студентам, которые в полном объеме справились с поставленными задачами: практическая работа сдана в установленные сроки, все задания выполнены правильно, студент демонстрирует свободное владение материалом при ответе на контрольные вопросы, участвует в дискуссии;

• 7–8,5 баллов – «хорошо» – выставляется студентам, которые пре- доставили работу в установленные сроки, к работе имеются незначительные замечания преподавателя, студент демонстрирует владение материалом при ответе на контрольные вопросы;

• 5–6,5 баллов – «удовлетворительно» – выставляется студентам, которые предоставили работу с нарушением предусмотренных сроков, работа выполнена не полностью или с замечаниями, студент путается в терминологии при ответе на контрольные вопросы;

• до 5 баллов – «неудовлетворительно» – выставляется студентам, которые предоставили работу с нарушением предусмотренных сроков, при проверке практической работы обнаружены несоответствия в выполненных заданиях, работа выполнена не полностью или с существенными замечаниями, студент путается в терминологии при ответе на контрольные вопросы.

Оценивание контрольной работы студентов заочной формы обучения осуществляется по 10-балльной шкале. Итоговая сумма при оценивании рассчитывается следующим образом:

• для 1-й части курса: до 3 баллов за выполнение каждого из зада-

ний 1 и 2; до 4 баллов за выполнение задания 3;

• для 2-й части курса: до 5 баллов за выполнение каждого задания

1 и 2.

Условия получения максимально возможного количества баллов:

оформление соответствует требованиям, работа сопровождается выводами и суждениями, соблюдены установленные сроки предоставления работы.

ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Практическая работа № 1

Понятийный аппарат и история

информационно-аналитической деятельности

2 часа

Цель: сформировать представления о терминологии и развитии ин-

формационно-аналитической деятельности.

Задачи:

• закрепить знания терминологического аппарата информацион-

но-аналитической деятельности;

• сформировать представления об истории развития информаци-

онно-аналитической деятельности;

• сформировать знания о современных тенденциях развития ин-

формационно-аналитической деятельности.

Обеспечивающие средства:

• Мультимедийный конспект лекции (представлен в электронной

образовательной среде).

• Гордукалова, Г. Ф. Технологии анализа и синтеза профессиональной информации: учеб.-практ. пособие / Г. Ф. Гордукалова. – СанктПетербург : Профессия, 2015. – С. 5–52.

Теоретический материал:

1. Гордукалова, Г. Ф. Технологии анализа и синтеза профессио-

нальной информации : учеб.-практ. пособие / Г. Ф. Гордукалова. – СанктПетербург : Профессия, 2015. – С. 5–52; 105–123.

2. Курносов Ю. В., Конотопов П. Ю. Аналитика: методология, технология и организация информационно-аналитической работы / Ю. В. Курносов, П. Ю. Конотопов. – Москва : Изд-во «Русаки»,

2004. – С. 57–62; 214–221.

Краткие теоретические сведения:

Терминологическая база информационно-аналитической деятельности находится на стадии формирования. Причины медленного развития терминологической системы заключатся в:

• сложности формирования интеллектуальных методик;

• универсальности терминов «информация» и «анализ»;

• всеобщности обзорно-аналитической деятельности по своему на-

значению – для всех сфер социальной деятельности.

Понятие информационно-аналитической деятельности в научной

литературе можно встретить в нескольких значениях:

• вид методологически, организационно и технологически обеспе- ченной интеллектуально насыщенной информационной деятельности, направленной на семантическую переработку информации с целью получения нового (выводного) знания;

• процесс семантической обработки данных, в результате которого разрозненные данные преобразуются в готовый информационно-

аналитический продукт;

• производство нового знания на основе переработки имеющейся информации с целью оптимизации принятия решений.

Цель информационно-аналитической деятельности − формиро-

вание выводов на основе имеющихся данных, перерабатываемых особым образом.

Ключевая задача информационно-аналитической деятельнос-

ти − информационное сопровождение принятия оптимальных управлен-

ческих решений.

Задание: проанализируйте структуру информационно-аналитичес-

кой деятельности и ее терминологический аппарат.

Требования к отчету: результат выполнения задания представьте в

виде текстового или графического документа, который разместите в ЭОС КемГИК в рубрике «Практическая работа 1».

Технология работы:

1. Выявите ключевые термины лекции: «информация», «анализ», «синтез», «аналитика», «информационно-аналитическая деятельность» и др. Проанализируйте предложенные на лекции варианты их определений. Найдите в рекомендуемой литературе понятия, связанные с информационно-аналитической деятельностью.

2. Схематично представьте соотношение этих понятий. Представьте результат выполнения задания в группе. Обоснуйте свой ответ.

3. На основе изучения рекомендуемой литературы определите хронологические рамки отдельных этапов развития информационноаналитической деятельности.

Основные этапы развития информационно-аналитической дея-

Информационно-

Информационная Аналитико-синтетическая

переработка

Информационноаналитические продукты

Обзорно-аналитическая

Аналитика

Обзорно-аналитические продукты

Рисунок 1.1 – Соотношение понятий информационно-аналитической

деятельности

тельности:

• древние формы обобщения знаний;

• этап категоризации и предметизации знания;

• этап развития логического и количественного анализа;

• библиографический этап свертывания;

• этап реферативного обозрения и интеллектуального синтеза;

• этап количественных исследований потоков документов и тек-

стов;

• этап профессионализации информационно-аналитической дея-

тельности.

4. Представьте в виде графика или диаграммы основные периоды с их характеристикой на выбранном этапе. Представьте результаты для обсуждения в группе.

5. Выберите для анализа одну из обозначенных в лекции тенден- ций развития информационно-аналитической деятельности. Соберите конкретные факты для ее подтверждения. В выводах отразите факторы, препятствующие ее реализации.

Пример выполнения заданий:

аналитическая деятельность

аналитика

деятельность

Рисунок 1.2 – Древние формы обобщения знаний

1 / 91 2 3 4 5 6 7 8 9 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]