Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Научная речь. Учебное пособие
.pdf
6. Поведение на конференции. Рекомендации участникам.
Конференц-этикет
Если вы впервые участвуете в научном мероприятии, стоит знать
некоторые нюансы (негласные правила). Они касаются как докладчиков, так и всех присутствующих на мероприятии.
1. Регистрация начинается обычно за час до официального начала
работы конференции. Для регистрации нужен документ, подтверждающий личность (паспорт, студенческий билет, преподавательский билет, билет слушателя и пр.).
2. Дресс-код для выступающих: деловой костюм (мужской, женский), сорочка, светлая блузка для дам, тёмная, закрытая обувь. Допускается один яркий аксессуар (брошь, шейный платок, зажим для
галстука). Слушатели могут выбрать стиль cаsuаl (повседневный),
с элементами делового стиля – пиджак, жакет, однотонный пуловер,
классические брюки или однотонные джинсы (без потёртостей и стразов!). Минимум украшений (никаких звенящих, блестящих и прочих
«кричащих» дополнений). Вас, конечно же, будут оценивать не по
одежде, а по качеству доклада, грамотной презентации, изяществу изложения, обстоятельности в ответах на вопросы, но первое впечатление создаётся на основе внешнего вида. Соответствуйте! Хорошо, если
вас запомнят как грамотного специалиста, толкового докладчика, а не
как «хорошенькую особу» или «спортивного парня».
3. Телефон выключить из сети. У вас – конференция, это самое
главное событие дня. Все остальные дела и персоны подождут! Совершенно неприемлемо находясь на сцене, лезть в карман, чтобы отключить мобильный. Тем самым вы демонстрируете своё неуважение
окружающим, нарушаете деловой этикет.
4. Вы должны получить удовольствие от выступления, это значит,
что вам есть что сказать. Текст доклада вы знаете наизусть, в некоторых местах позвольте себе импровизацию (заранее подготовленную,
конечно же!). Держитесь естественно и непринуждённо. «Зажатая»
позиция докладчика, неуверенность и потерянность перед аудиторией
считываются слушателями, это отвлекает от темы сообщения, заставляет сопереживать некомфортному состоянию спикера.
5. Не начинайте своё выступление фразами: «текст доклада ещё
сырой», «ой, это старая версия презентации, новая осталась на другой
флешке», «вряд ли кого удивит моё выступление».
21
6. Уберите последний слайд из презентации, если там «СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!». Лучше – (крупно!) ваши контактные данные.
7. Из текста вычистите категоричные суждения вселенского мас-
штаба. Например, при формулировке темы сообщения используйте
глаголы «получить представление», «охарактеризовать», «проанализировать», «познакомиться», а не изучить, освоить, изложить. Получить
представление о феминитивах в современном русском языке корректнее, чем «Изучить проблему феминитивов в РЯ». Вы же только в начале научного пути! Смягчить категоричность вводными словами и конструкциями: возможно, как нам представляется, предположительно и др.
8. Следить за речью не только во время выступления, но и при ответах на вопросы.
9. Благодарить каждого (желательно называя имя и отчество чело-
века), задавшего вам вопрос. Даже если вопросы повторяются, не раздражаясь, обстоятельно отвечайте на все.
10. Если вы не можете ответить на вопрос, скажите, что пока он не
вошёл в поле вашего исследования, возможно, вы займётесь этим
в дальнейшем.
11. Участвовать в работе конференции, а не ждать своей очереди
выступать.
12. Говорить чётко, хорошо артикулируя слова. Средний темп речи.
Умеренная жестикуляция (либо её отсутствие).
13. Соблюдайте регламент. Перед особо значимыми научными со-
бытиями запишите выступление на видеокамеру, посмотрите, как ведёт себя ваше тело в момент публичного внимания.
14. Удобно расположитесь за кафедрой, проверьте микрофон, уста-
новите визуальный контакт со слушателями.
15. Помните, что конференция – это место, свободное от оскорбительного поведения для всех, вне зависимости от пола, гендерной
идентичности и самовыражения, возраста, сексуальной ориентации,
инвалидности, внешности, телосложения, расы, этнической принадлежности, политической позиции, вероисповедания (или его отсутствия) и предпочитаемых технологий.
Задание 6.1. Ответьте на вопросы.
1. Вы уже участвовали в конференции? Расскажите о своём опыте.
Где и когда проходила конференция, как называлась, чему была посвящена. Вы были в роли докладчика или слушателя? Вспомните
22
название вашего выступления. Определите его жанр и подстиль. Если
бы у вас был шанс ещё раз выступить, что бы вы изменили?
2. Какие советы вы можете дать одногруппникам, исходя из своего
опыта участия в научном мероприятии?
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
ПО ТЕМЕ «НАУЧНЫЙ СТИЛЬ»
Задание 1. Дайте синонимы к понятию «Научный стиль». Как ещё
можно назвать эту разновидность общелитературного языка?
Задание 2. Что такое научный стиль? Напишите определение
в тетрадь.
Задание 3. Закончите предложения:
1. В средние века научные знания быстро распространялись благо-
даря....
2. Отрицательное влияние латинского языка на европейские – это....
Задание 4. Заполните пропуски в таблице.
Стилеобразующие черты научного стиля СРЛЯ
Черта
(особенность)
терминологичность
? – +
оценочность ? ? ?
логичность ? ? ?
? – + лаконизм
? ? ?
? + –
ясность ? ? ?
Основная
(первичная)
+ -
Второстепенная
(вторичная)
23
Пояснение
(комментарий)
наличие научных терминов
использование метафор
и других средств художественной изобразительности
безличные конструкции,
коллективное «мы»
изложение объективной
информации
Окончание таблицы
Черта
(особенность)
? ? ?
? ? ?
отвлечённообобщенность
смысловая точность ? ? ?
Основная
(первичная)
+
Второстепенная
(вторичная)
Пояснение
(комментарий)
запрет на слова-паразиты, сниженные,
разговорно-просторечные
построение текста по
жёсткому плану
?
Задание 5. Какую основную черту научного стиля иллюстрирует
пример?
Вы столкнулись со следующей задачей: у вас есть шоколадка, состоящая из двенадцати долек – сколько раз нужно её разломить, чтобы
разделить все части? Ответ куда проще, чем вы думали, и почти не
требует вычислений. Каждый раз, когда вы ломаете шоколадку, у вас
получается на один кусок больше, чем раньше. Следовательно, если
вам нужно получить двенадцать кусков, придётся ломать шоколадку
одиннадцать раз (убедитесь сами). А если обобщить, то количество
разломов всегда будет на один меньше, чем требуемое количество кусков, независимо от того, из скольких частей состоит шоколадка.
Даже если вы не слишком любите шоколад, то всё равно понимаете,
что этот пример
демонстрирует простой математический закон, кото-
рый можно применить и во многих других случаях.
(По книге Марио Ливио «Фи – число Бога»)
Задание 6. Укажите подстиль, используемый:
– при написании курсовой, дипломной работы;
– при решении задач и упражнений;
– при подготовке доклада на конференцию;
– при написании конспекта лекции;
– при подготовке к коллоквиуму;
– при чтении текстов писателей-фантастов;
– при просмотре передач о новых открытиях в научном мире.
24
Задание 7. Прочитайте микротексты, определите подъязыки наук.
Предположите жанры (откуда взяты фрагменты). Выпишите термины,
определите их тип (общенаучные, межнаучные, узкоспециальные).
а) Внутри металла не существует и не может существовать электрического поля. Это свойство металлов часто используется экспериментаторами и инженерами-связистами для защиты высокочувствительных приборов от наведённых извне электрических помех. Обычно
прибор просто окружается защитным медным экраном. Согласно теореме Гаусса, внешние электрические поля просто не в состоянии про
-
никнуть внутрь такой оболочки и создать помехи работе прибора.
Другое интересное следствие теоремы Гаусса заключается в том,
что если в дороге вас застала гроза, самое безопасное для вас – не выходить из машины, поскольку там вы окружены цельнометаллическим
экраном. Даже если в ваш автомобиль ударит молния, внутри вам ничего не будет угрожать, поскольку весь разряд пройдёт по корпусу
и уйдет в землю. Резина, скорее всего, сгорит, зато сами вы останетесь
в целости и сохранности (https://elementy.ru/trefil/21090/Teorema_Gauss).
б) Анализ лингвистической литературы позволяет выявить целый
ряд терминов, используемых для обозначения региональных лексем:
регионализм, локализм, провинциализм и др. Часть из них уже включена в терминологические словари, другие представлены в различных
публикациях исследовательского характера. Существуют ли различия
между этими терминами? Анализ позволяет утверждать, что они либо
используются как синонимы, либо имеют точки пересечения значений,
в какой-то мере дополняют друг друга (Резвухина Ю.А. Регионализм:
к определению понятия).
в) Ордынцы начали пытаться перейти Угру, русские отстреливались, подтянули артиллерию, попытки противника перейти реку
были неуспешными, но и Иван III тоже не мог начать наступление.
Он помирился со своими братьями и ждал подкрепления с их стороны.
Отсюда и возникло название «стояние на Угре» – обе стороны, по сути,
стояли на месте, Ахмату тоже не хватало сил, так как польский король
Казимир не оказал ему обещанной помощи (Стояние на Угре: Русь
освободилась от двухсотлетнего ига 540 лет назад. Автор статьи: Яна
Шамаева. Дата публикации: 21.10.2020).
г) В учебном процессе к анализу относят:
дифференциальное и интегральное исчисление;
25
теорию рядов (функциональных, степенных и Фурье) и много-
мерных интегралов;
векторный анализ.
https://math.fandom.com/
Задание 8. Напишите формулу успеха студента на экзамене. Какие
компоненты в неё входят? Почему?
Задание 9. Как, на ваш взгляд, выглядит формула счастливой жизни? Какие параметры постоянные, а какие переменные?
Задание 10. Возможно ли вывести формулу любви? Подъязыком
какой науки? Попытайтесь.
Задание 11. Соедините подстили и жанры.
1. Научно-популярный а) конспект, учебное пособие, контрольная
работа.
2. Учебно-научный б) монография, диссертационное исследование.
3. Научно-справочный в) очерк, открытая лекция, передача просве-
тительского характера.
4. Собственно научный г) энциклопедия, словарь, справочник.
5. Научно-информативный д) формула изобретений, контракт.
6. Научно-деловой е) аннотация, реферат, тезисы.
Задание 12. Прочитайте фрагменты научных текстов.
Определите, кому адресованы источники. К какому подстилю принадлежит исходный (первичный) текст?
Докажите, что фрагменты текстов принадлежат к научному стилю.
Назовите языковые особенности на каждом уровне системы.
а) Учебное пособие посвящено рассмотрению официально-делового стиля в системе функциональных стилей современного русского
литературного языка... Пособие включает лекционный материал, практические задания, контрольные работы и тесты.
б) Энциклопедия «Русский язык» – совместная работа издательства
«Большая Российская энциклопедия» и Института русского языка
им. В.В. Виноградова РАН. В книге, содержащей около 700 статей, два
указателя (предметный и именной), многочисленные иллюстрации,
собрано всё, что знает современная наука о русском языке: его звуковом составе, интонации, ударении, произношении, грамматике, типах
26
предложений, диалектах, литературном языке, жаргонах, алфавите,
свойствах букв, истории развития и памятниках письменности, словарях и т. п. Авторы статей – ведущие учёные-русисты России.
в) Программа «Говорим по-русски!» приглашает вас на урок орфографии! Его ведут сотрудники отдела культуры русской речи Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН, члены Орфографической
комиссии РАН Елена Арутюнова (зам. главного редактора портала
«Грамота.ру») и
Владимир Пахомов (главный редактор портала «Грамота.ру»). Вместе с Ольгой Северской, ведущей проекта «Говорим порусски!», они рассказывают о недавно вышедшем из печати «Объяснительном орфографическом словаре» для 1–4 классов.
Видео доступно на ютуб-канале ИРЯ РАН. Там же вы можете
найти недавние выпуски программы «Говорим по-русски!», посвящённые Новому
году и Рождеству: «Рождественский лексикон», «С Новым
годом, с новым счастьем!» и «Рождественская литература».
г) «Ударопоглощающая прокладка для защитной одежды, состоящая из нижнего и по меньшей мере одного последующего слоёв из
объемно-упругого материала, соединённых ниточными строчками, отличающаяся тем, что каждый из последующих слоёв прокладки выполнен по площади меньшим предыдущего, а ниточные строчки расположены по периметру каждого из последующих слоёв и соединяют
его насквозь со всеми предыдущими слоями» (патент РФ № 2003267).
Подробнее см.: https://www.nkj.ru/archive/articles/10962/ (Наука и жизнь,
формула изобретения).
д) Точно так же имеет свою номинативную специфику слово пошиб – соотносительно с основными словами своего синонимического
ряда – стиль, манера. Слово пошиб в древнерусском языке служило
для обозначения стиля иконописания. К XVIII в. оно выходит из литературного употребления и возрождается лишь в 50–60-х годах XIX в.
в более общем и широком значении – «стиль чего-нибудь». Тут смысловая сфера экспрессивного синонима выходит за пределы бытовых
значений и употреблений основного, опорного слова небольшой синонимической группы, связанной со словом стиль. И.Т. Кокорев прямо
предлагал заменить заимствованное слово стиль народнорусским пошиб. Но в слове пошиб развились своеобразные смысловые оттенки,
сближающие его не только со словами стиль, манера, характер, но
и со словами типа повадка, замашки и т. п. Ср. у Бодуэна де Куртенэ
27
в дополнениях к словарю Даля: молодец нововременского пошиба;
у Достоевского в «Бесах»: отставной армейский капитан нахального
пошиба; у Тургенева в «Нови»: «Нежданов тотчас почувствовал, что
они оба, эта угрюмая девушка и он, – одних убеждений и одного пошиба». В черновых набросках этого романа, о Паклине: «Как будто
имеет пошиб политика, но это только по наружности...». Таким образом, своеобразия экспрессивно-синонимических значений многих слов
определяются характером и видами их соотношений с номинативными
значениями опорных, исходных слов соответствующего синонимического ряда. Между тем фразеологически связанные значения слов вообще не могут служить базой, основой синонимического ряда, хотя
и допускают синонимические «заменители». (В.В. Виноградов. Основные типы лексических значений слова).
е) Статья Л.П. Крысина «Этапы освоения иноязычного слова»
опубликована в журнале «Русский язык в школе» в 1991 году.
Она посвящена описанию и анализу этапов, через которые проходит иноязычное слово до регистрации в толковом словаре.
В данной статье автор поднимает вопросы о проникновении иностранного слова
в язык; об укреплении в нем; о том, что способствует
или препятствует вхождению лексической единицы в речевой оборот.
Остановимся подробно на этапах освоения иноязычной лексики, проследим,что ждёт иноязычный элемент на пути его укоренения в русском языке (Соловьёв Н.В., студент 1 курса РЭФ НГТУ).
Задание 13. Прочитайте, согласно орфоэпической норме, имена
собственные. Назовите область научных знаний учёных.
Рене Декарт, Бенедикт Спиноза, Исаак Ньютон, Карл Линней,
Френсис Бэкон, Леонард Эйлер, Ян Амос Коменский, Вильгельм
Лейбниц.
Задание 14. В трактате «Механика» (Μηχανική), состоящем из трёх
книг, древний учёный описал пять типов простейших машин: рычаг,
ворот, клин, винт и блок. Он установил «золотое правило механики»,
согласно которому выигрыш в силе при использовании простых механизмов сопровождается потерей в расстоянии. Кто автор этого закона?
Назовите имя собственное.
Задание 15. Прочитайте формулу. Что она отражает? Заполните
пропуски.
28
Тбп > Топ > Та > 100 %,
где Тбп – темп изменения балансовой прибыли; Топ – темп изменения
объёма продаж; Та – темп изменения валюты (итога) баланса.
Такое соотношение получило название золотого правила..., а работа компании считается эффективной, если оно выполняется, т. е. соблюдаются следующие условия:
темп изменения прибыли выше 100 %, т. е. наблюдается её при-
рост;
темп роста прибыли выше темпа увеличения выручки;
темп увеличения выручки выше темпа прироста активов.
Когда прибыль компании растёт более высокими темпами, чем
объем её продаж, это позволяет говорить о снижении себестоимости.
А темп роста объёма продаж, превышающий темп изменения активов, –
об эффективном использовании ресурсов и увеличении экономического потенциала бизнеса.
Задание 16. Архимедова сила – это какая сила? Напишите причастие. Сформулируйте закон Архимеда. А вы знаете, когда был открыт
этот закон? Где и как сегодня используются законы Архимеда?
Задание 17. Это интересно! Прочитайте текст.
Всем известно, кому принадлежит знаменитое «Эврика!» и что оно
означает. Однако многие из вас заблуждаются, связывая это восклицание с открытием выталкивающей силы Архимеда. Оказывается, знаменитое «Эврика!» было произнесено не в связи с открытием закона
Архимеда, а по поводу закона удельного веса металлов – открытия,
которое также принадлежит сиракузскому учёному.
Согласно преданию, однажды к Архимеду обратился правитель
Сиракуз. Он приказал проверить, соответствует ли вес золотой короны
весу отпущенного на неё золота. Для этого Архимед сделал два слитка:
один из золота, другой из серебра, каждый такого же веса, что и корона. Затем поочерёдно положил их в сосуд с водой, отметил, на сколько
поднялся её уровень. Опустив в сосуд корону, Архимед установил, что
её объем превышает объём слитка.
Закончите предложение: «Итак, Архимедова «Эврика!» – восклицание в честь открытия...
Задание 18. Что такое «золотое сечение»? Напишите формулу. Кто
её автор?
29
Задание 19. В чём сущность золотого правила дидактики?
Закончите предложения.
Дидактика – это наука,...
Золотое правило дидактики сформулировал...
Принцип... лежит в основе золотого правила дидактики, согласно
которому...
Задание 20. Вспомните и запишите формулы I–III законов Ньютона.
Прочитайте их. Где применяются эти законы в жизни?
Задание 21. Чьи это слова? В связи с чем произнесены? Насколько
достоверны? Закончите фразы.
И всё-таки она...
Дайте мне точку опоры и я...
Главное, чтобы работало, а веришь ты в это или нет – ...
Для разыскания истины необходимо раз в жизни, насколько это
возможно, поставить всё под...
Не делай другим того, чего...
Задание 22. Прокомментируйте цитату. Что так высоко ценил великий физик?
«Самое прекрасное, что только может выпасть нам на долю, – это
тайна. Стремление разгадать её стоит у колыбели подлинного искусства и подлинной науки. Тот, кто не знает этого чувства, утратил любопытство, не способен больше удивляться, – всё равно что мёртвый,
всё равно что задутая свеча». Альберт Эйнштейн (1879–1955).
Задание 23. Прочитайте пословицы, в которых есть названия химических элементов и соединений. О чём они?
а) Слово – серебро, а молчание – золото. Куй железо, пока горячо.
Первый день гость – золото, на второй – медь, а на третий – к чёрту едь.
Седьмая вода на киселе. Лучше вода у друга, чем мёд у врага.
б) Закончите фразу (пословицу, поговорку, фразеологизм), прокомментируйте значение:
на вес....
не всё то золото, что...
стойкий... солдатик
30
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]