Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Музыкальное наследие С.В. Рахманинова в современной культуре. Наука, исполнительская практика, образование. Сборник научных статей

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
141
Семантический анализ вокального текста
Ее интонационно-ритмический стереотип наделен устой­чивым значением, которое соотносится с образом мягкого поклона-реверанса. В условиях вокальной музыки этот ин­тонационный стереотип семантически «усиливается» через связь с сюжетом. Следует заметить, что пластика «галант­ной фигуры» буквально пронизывает фортепианную и во­кальную партии «Крысолова», проявляясь и в кульминации романса (тт. 43–44). Напомним, что традиционной героиней песен-пасторалей являлась «далекая возлюбленная» — пред­мет идеализированных мечтаний, характеризуемый по­средством «галантной фигуры». Рахманинов также следует указанной традиции. Из поэтического текста явствует, что героя вдохновляют мечты о будущем. В музыке подобный «отрыв от реальности» воссоздан следующим образом: куль­минация на p располагается в самой высокой интонацион­ной зоне романса. Предшествующая обыденно-разговорная фраза не является эмоциональной подготовкой упомянутой кульминации, «вынуждая» мелодию к внезапному разворо­ту и восходящему движению. Столь же внезапно, благодаря вводимым хроматизмам, данное стремление угасает. «Зави­сающая» интонация и нюансировка как бы «изображают» воздушный поцелуй. Появление «галантной фигуры» в отме­ченном контексте можно интерпретировать как извинение за «излишнюю горячность» (или же чрезмерно убедитель­ную «игру в любовь»). Заключительный реверанс, на словах «отпущу ее к овечкам» (напоминание о «прозе жизни»), со­четается с образом «далекой мечты» («знак далекого про­странства» на словах «в сад, где стройны тополя»), довершая «звуковой портрет» неоднозначного по сути героя. Таким образом, используя упомянутую «мигрирующую формулу» в прозаическом контексте, Рахманинов, подобно Брюсову, музыкальными средствами воссоздает эффект иронического осмеяния «игры в любовь».
142
Н. Антоненко
Как известно, жанр принадлежит к числу наиболее объективных «инструментов» анализа, вследствие чего, осу­ществляя смысловую реконструкцию произведения, необ­ходимо пользоваться жанровыми «подсказками». При этом характерные свойства определенного жанра могут не толь­ко соответствовать ключевым аспектам содержания рас­сматриваемого произведения, но и побуждать к анализу бо­лее широкого смыслового контекста.
Жанровая основа романса «Крысолов» — скерцо с кон­трастным эпизодом и ярко выраженными чертами пасто­ральности. Известно, что скерцо является воплощением игрового начала в музыке. На первом плане традиционно пребывает моторно-пластическая сторона указанного жанра: скерцо передает образ «непредсказуемого» движения с вне­запными остановками, «прыжками» и поворотами (тт. 5–7, 33–34, 40–45). Традиционное введение контрастного эпизода (тт. 33–40) имеет целью оттенить это бурное игровое движе­ние. Последнее закономерно связывается с эмоциональным спектром, достаточно специфичным и ясно очерченным. Его характеризует повышенная активность, с острым ощущени­ем риска, азарта, упоения игрой, подчеркиваемая авторски­ми ремарками Non allegro, scherzando, staccato, пунктирной ритмикой, синкопами и т. д. Отсюда произрастает и образная характерность, побуждая интерпретатора к акцентированию иронических или гротескных ее черт. Интрига разворачива­ется на фоне атрибутики пасторального мира и классиче­ского пасторального декорума, широко представленных в романсе.
Итак, в процессе музыкально-драматургического разви­тия наблюдается «перекодирование» структур, относящихся к разным уровням художественной композиции, что благо­приятствует ее событийной насыщенности и неоднозначно­му восприятию центрального образа.
143
Семантический анализ вокального текста
Одной из важных черт рахманиновского стиля является многосоставный характер образной сферы, вбирающей в себя ассоциативный ряд из других видов искусств. Для ро­манса «Крысолов» характерно взаимодействие различных знаковых систем, включающих, наряду с прочими, живо­писные, речевые, пластические и театральные компоненты. Подобное взаимодействие присуще и поэтическому перво­источнику (невербальные составляющие), и рахманиновско­му тексту (внемузыкальные компоненты). Так, романс «Кры­солов» вполне можно рассматривать в качестве музыкальной картины. Сопоставления «близкого» и «далекого» словно раздвигают горизонт воображаемого «пасторального мира», вызывая ощущение бесконечности, безбрежности. «Музы­кальная» организация поэтической речи помогает слуховому восприятию наметить образные эквиваленты умиротворен­ной застылости водной глади, нежных дуновений ветерка, успокоения всех природных стихий (тт. 9–14).
«Композиторский текст романса невозможно „перевес­ти“ на язык сценического искусства в буквальном смысле этого слова. Однако в романсах Рахманинова установку вос­приятия на театральность создает, прежде всего, словесный первоисточник...», — отмечает И. Кривошей [2, 109]. В част­ности, образ Крысолова, связанный с литературным насле­дием предшествующих эпох (поэзией, прозой, драматур­гией), явно близок «театру представления», где специфика игрового начала определяется взаимодействием условной ситуации, воплощенной в литературном тексте, и монтажно­го соединения контрастных эпизодов. «Заявка» на театраль­ность дана уже во вступлении к романсу: фортепианная пар­тия воспроизводит звучание фанфар, призывающих публику к посещению театрального действа и предвосхищающих вы­ход главного героя. Ярким свидетельством в пользу приори­тетной роли игрового начала является и характер сюжетного развития на протяжении поэтического текста (рассказ «от первого лица»).
144
Н. Антоненко
В «Крысолове», следуя за стихом поэта-символиста, Рах­манинов отказывается от безусловного доминирования мелодизма. При этом на первый план выходит утонченная «прорисовка» музыкальных интонаций, запечатлевающих разнообразные оттенки чувств и переживаний, в совокуп­ности с красочной гармонией, упругим ритмом, тембро­выми эффектами воссоздающих неоднозначные образы и настроения. Особенности сопряжения текстовых и внетек­стовых структур позволяют осмыслить глубинные истоки музыкального «портрета», выступающего в качестве основы произведения, — ироничного, острохарактерного, изменчи­вого. Помимо этого, музыкальный язык композитора обога­щается новыми стилистическими элементами, обнаруживая точки соприкосновения с новациями XX века, прежде всего, с импрессионизмом и экспрессионизмом, тяготеющими к де­тальному воссозданию психологической стороны в музыке.
Выше было отмечено, что истинный смысл романса «Крысолов» познается через целую систему символов (по происхождению — речевых, живописных, пластических, театральных), которые присутствуют и в поэтическом первоисточнике, и в музыкальном тексте. Подобная симво­лика обогащает фантазию музыканта-исполнителя, активи­зируя его творческую инициативу, придавая развитию му­зыкальной мысли особую многогранность, благоприятствуя поиску надлежащих средств выразительности и звуковых красок. Следовательно, интерпретация указанного романса предполагает весомую роль исполнительской режиссуры как организующего начала в процессе множественных взаимо­действий музыки и слова. Не случайно камерно-вокальное исполнительство принято называть «театром одного акте­ра», художественно убедительного и органичного в выраже­нии чувств и психологических состояний.
Если обратиться к исполнительским проблемам, возни­кающим в процессе концертно-сценического воплощения
145
Семантический анализ вокального текста
романса, наиболее сложным представляется оптимальное соотношение вокальной и фортепианной партий. Ансамбле­вый диалог равноправных сторон не может быть подчинен стереотипному принципу «вместе по времени», предполагая иную трактовку — «вместе по смыслу». Радикально обнов­ляя функцию фортепиано в камерно-вокальном дуэте, Рах­манинов по сути создает оригинальную авторскую версию романсового жанра. Возрастание роли фортепианной партии обусловлено здесь глубиной погружения в эмоционально­образную сферу и тонкостью психологической нюансиров­ки, а также расширением колористического диапазона музы­ки в русле импрессионизма. Фортепианная партия в романсе отличается исключительным богатством красок, разнообра­зием фактурных, гармонических и мелодических форм. Она помогает певцу воссоздать художественную атмосферу, со­ответствующую авторскому замыслу, придает рельефность различным оттенкам чувств, последовательно очерчивает «второй план» композиции, участвует в процессе исполни­тельского формообразования. Исходя из этого, трудно пере­оценить значимость ансамблевого единства в контексте ин­терпретации данного романса.
Представленный выше семантический анализ позволяет нам обозначить рад положений общего характера. Романс «Крысолов» Рахманинова запечатлел некоторые тенденции «Серебряного века» русской художественной культуры, свя­занные с поисками новых ценностей в жизни и искусстве. Прежде всего, это проявилось в обращении композитора к поэзии отечественного символизма. Однако эстетические устремления символистов были преломлены Рахманиновым в русле его творческой индивидуальности. Важнейшие темы рахманиновского творчества: сложная внутренняя жизнь со­временного человека, порыв в неведомое, манящая сила да­лекой мечты, гармония с природой, красота и трагизм жизни — нашли свое отражение и в освещаемом ор. 38.
Н. Антоненко
Наряду с этим, романс «Крысолов» представляется уни­кальным сочинением во всем камерно-вокальном наследии Рахманинова. Здесь обнаруживается весьма своеобразный сплав магистральных черт рахманиновского стиля и новых стилистических особенностей, порожденных XX веком: стремления к углубленному психологизму, подчеркнуто­го интереса к ироничным, острохарактерным, изменчивым граням образа-символа в контексте фантастического пре­ломления реальности. В одной из статей Валерия Брюсова, посвященных эстетике символизма, рассуждениям о поис­ке смысла художественного произведения сопутствует ре­марка: окружающая действительность может быть слишком нереальна, порой даже абсурдна, тогда как истинный смысл оказывается скрытым в сфере будто бы нереального. Обна­ружение, а затем — воплощение этого «второго смысла» ис­полнительскими средствами и составляет основную задачу, решаемую интерпретатором романса «Крысолов».
Литература
1. Гервер Л. Поэзия романсового творчества Рахманино- ва [Электронный ресурс]. — URL: http://lgerver.narod.ru/ Rachmaninov.htm.
2. Кривошей И. Внемузыкальные компоненты вокально­го произведения (на примере романсов С. Рахманинова): исслед. — Уфа, 2005.
3. Кудряшов А. Теория музыкального содержания: Худо- жественные идеи европейской музыки XVII–XX веков: учеб. пособие. — СПб., 2006.
4. Шаймухаметова Л. Семантический анализ музыкаль­ной темы. — М., 1998.
5. Шаймухаметова Л. Мигрирующая интонационная формула и семантический контекст музыкальной темы: исслед. — М., 1999.
146
А. Крылова
ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
РАХМАНИНОВСКОЙ ЭПОХИ
(СУДЬБА ОДНОГО УЧЕБНИКА)
В жизни нам постоянно приходится
решать три великих вопроса:
справедливо ли это или несправедливо?
Истинно ли это или ложно?
Красиво ли это или безобразно?
Наше образование должно
помогать нам разрешать эти вопросы.
Дж. Леббок
Проблема, сформулированная английским археологом и этнографом Джоном Леббоком, актуальна для каждого из нас. В особенности же «три великих вопроса» значимы для художника, постигающего современный ему мир в процессе творчества. Было бы наследие С. В. Рахманинова именно та­ким, какое нам известно сегодня, если бы не консерваторское образование, во многом определившее путь великого компо­зитора и пианиста в музыкальном искусстве? Наверное, нет. Можно также предположить, что исключительное чувство стиля, присущее Рахманинову, сформировалось не только под воздействием богатейших музыкальных впечатлений, но и благодаря определенным историко-культурным представ­лениям, которые были восприняты будущим творцом в годы ученичества и определили его понимание глубинных зако­номерностей развития музыки в целом. Несомненно, значи­тельную лепту в формирование подобных представлений у
147
148
А. Крылова
музыкантов-профессионалов рахманиновской эпохи внесли труды по истории музыки Ливерия Антоновича Саккетти (1852–1916). Познакомимся с этой примечательной для свое­го времени фигурой более подробно.
Аннотированный список фонда Отдела рукописей Рос­сийской национальной библиотеки (Санкт-Петербург) со­держит следующую справочную характеристику:
Ф. № 667. САККЕТТИ Л. А.
Саккетти Ливерий Антонович (1852–1916) — музыковед, муз. критик, педагог; преп. (1878–1886), проф. (1886–1916) Петербург.–Петрогр. консерватории, проф. Петербург. Ака­демии художеств (1886–1894), сотр. Публичной библиотеки (1895–1916). 116 ед. хр.; 1873–1914 гг. [1].
Словарь Брокгауза и Ефрона чуть менее лаконичен: «Сак­кетти (Ливерий Антонович) — специалист по истории музы­ки и эстетики, родился в 1852 году. Окончил курс в Санкт­Петербургской консерватории по классам виолончели и музыкальной теории. Состоит профессором истории музыки, эстетики, гармонии и энциклопедии в Санкт-Петербургской консерватории». Далее — перечисление научных сочинений и резюме: «Во всех его трудах видна большая эрудиция» [5, 81].
Мы еще не раз вернемся к фактам деятельности ученого, основные вехи которой отражены в следующей таблице:
Даты События
Родился в деревне Кензарь под Тамбовом. Отец — итальянец, принявший российское
1852
подданство, мещанин, флейтист император­ских театров, мать — из российских дворян. Получил домашнее образование
149
История музыки рахманиновской эпохи (судьба одного учебника)
Обучение в консерватории:
1866–1878
— по классу виолончели К. Ю. Давыдова; — по классу композиции Ю. И. Иогансена
и Н. А. Римского-Корсакова 1878 Приглашен преподавателем в консерваторию 1883 Старший преподаватель 1889 Профессор 2-й степени
1886–1894
1888
1895
Чтение лекций по эстетике в Академии
художеств
Избран почетным членом Болонской
Филармонической академии
Назначен помощником В. В. Стасова, зав. от-
делом Императорской Публичной библиотеки
Выступление на международном историко­1900
музыкальном конгрессе в Париже с докладом
«O духовной музыке в России» 1901 Профессор 1-й степени
Представлял Россию на торжествах
к 100-летию со дня смерти Й. Гайдна в Вене.
1909–1916
Награжден орденами: Владимира 4-й степени,
Анны 2-й и 3-й степени, Станислава 2-й и 3-й
степени. Службу завершил в чине надворного
советника
1916
Похоронен на Смоленском кладбище в Петер-
бурге
Отметим, впрочем, что судьбы Саккетти и Рахманино­ва пересекались лишь косвенно. Местом пересечения была Петербургская консерватория, на младшее отделение кото­рой (в класс В. В. Демянского) осенью 1882 года поступил Сережа Рахманинов. Возрастная разница между ним и мо­лодым тогда Ливерием Саккетти составляла 21 год. Окон-
150
А. Крылова
чив консерваторский курс обучения игре на виолончели у К. Ю. Давыдова, а затем — теории музыки и композиции у Ю. И. Иогансена и Н. А. Римского-Корсакова, Саккетти в 1878 году был приглашен на должность преподавателя. Таким образом, на протяжении четырех лет до появления Рахмани­нова в Петербургской консерватории Саккетти успешно вел курсы сольфеджио, гармонии, музыкальной энциклопедии (музыкального книговедения), истории музыки и, позднее (с 1883 года), — эстетики. Напомним, кстати, что консерва­торский курс эстетики был впервые разработан и апробиро­ван именно Саккетти.
Интересно, что 1882 годом (когда началось обучение Рахманинова в Петербурге) датированы первые издания тру­дов Саккетти по истории музыки. Это «Лекции по истории музыки» (СПб., 1882) и «Очерк всеобщей истории музы­ки» (СПб., 1883), выдержавший 3 переиздания (1891, 1903 и 1912 гг.). Характеризуя наследие Саккетти, «Музыкальная эн­циклопедия» отмечает: «Его „Очерк всеобщей истории музы­ки“ (1883) — один из первых трудов (хотя и компилятивного характера) по всеобщей истории музыки на русском языке. Его труды по истории музыки, музыкальной теории, соль­феджио и эстетике в течение ряда лет использовались как пособия в русских консерваториях и музыкальных школах» [4, 818]. Знанием языков и связанной с этим возможностью апеллировать к трудам зарубежных исследователей опреде­ляется историческая роль Саккетти в качестве посредника между западноевропейской историко-музыкальной наукой и русской научно-педагогической практикой.
Самуил Моисеевич Майкапар, учившийся у Саккетти в Петербургской консерватории, в книге «Годы учения» указы­вает: «„Курс истории музыки“ Саккетти точнее можно было бы назвать курсом „всеобщей“ истории музыки. Начиная с исследования самых зачатков музыкального искусства у пер­вобытных народов, курс этот переходил к ознакомлению с
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]