Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Комплексная донозологическая экспресс-диагностика состояния здоровья студентов педагогического вуза
.pdf
Сейфулина Г.В.
81
Метод вариационной пульсометрии позволиил получить индиви-
дуальные характеристики личности, весьма важных при определенных
видах профессий.
В связи с этим возникает необходимость создания новых методик,
способных отражать и оценивать функциональные возможности орга-
низма, специальные способности и профессионально значимые каче-
ства человека, что, в свою очередь, будет способствовать правильному
выбору профессии и максимальной самореализации личности.
С помощью методики вариационной пульсометрии определили у
студентов симптомы переутомления, предболезни, патологических из-
менений сердечно-сосудистой и мозговой деятельности.
Практическая значимость исследования состоит в возможности
быстрого определения функционального состояния человека и показа-
на возможность различными методами осуществить коррекцию этого
функционального состояния и приведения его в норму.
Антропометрические показатели организма, отражающие его мор-
фофункциональные особенности, позволили оценить характер наибо-
лее общих закономерностей, лежащих в основе развития и совершен-
ствования человека.
В этом понимании морфологические характеристики индивида
могут рассматриваться как информационные критерии особенностей
ростовых процессов, служить маркерами в изучении вопросов воздей-
ствия на организм природно-климатических, санитарно-гигиенических,
социально-бытовых, соматипологических и др. факторов.
Дерматоглифические узоры позволили не только сформировать
группы риска по тем или иным заболеваниям, но и прояснить причины
возникновения и механизмы развития той или иной патологии. Факто-
рами риска, вероятно, можно считать не столько редкие дерматоглифи-
ческие признаки, сколько рассогласованность между сложностью узора
на пальцах и гребневым счетом (например, ульнарные петли с низким
гребневым счетом).
Взаимосвязи комплекса пальцевой дерматоглифики и развития
физических возможностей с неизбежностью общеконституциональной
закономерности могут проявляться и в сфере психологических свойств
индивидуальности.
Полученный комплексный «портрет здоровья» студентов педаго-
гического вуза позволил дифференцированно проводить профилактиче-
ские мероприятия с учетом формы обучения и образа жизни в зависи-
КОМПЛ ЕКСНАЯ ДОНОЗО ЛОГИЧЕСКАЯ Э КСПРЕС С-ДИАГН ОСТИКА
СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
82
Монография
мости от адаптационных возможностей и психоэмоционального статуса
студенческой молодежи.
Интенсификация и интеллектуализация учебного процесса, на-
плыв разнообразной информации, насыщение компьютерными техно-
логиями, ускорение ритма жизни, урбанизация с ее отрицательными
экологическими последствиями, нарастание интенсивности и усложне-
ние характера взаимоотношений между людьми значительно повысили
нагрузку на студента, прежде всего, на жизнеобеспечивающие системы
его организма. Между тем, темпы адаптации организма человека, опре-
деляемые возможности эволюционного развития намного отстают от
темпа происходящих в обществе преобразований и изменений, поэтому
исследованиям особенностей приспособления, функциональной пере-
стройки организма студентов в ответ на последовательное воздействие
вышеперечисленных факторов придается все большее значение.
Интерпретация данных донозологической экспресс-диагностики
состояния здоровья студентов педагогического вуза позволила с боль-
шой вероятностью утверждать, что доминирование нарушений здоро-
вья носит психосоматический характер. Это обстоятельство тем более
важно, что наличие психосоматозов чаще всего указывает на наличие
глубоких интрапсихических (внутриличностных) конфликтов, преоб-
разованных в заболевание механизмом конверсии, который можно рас-
сматривать как своего рода системный механизм рассогласованности с
самим собой и со средой.
В связи с этим необходимо в практике работы различных типов об-
разовательных организаций использовать научно обоснованные крите-
рии донозологической диагностики состояний организма с целью обо-
снования комплекса профилактических мероприятий; разрабатывать и
внедрять системы физиологического, медико-биологического, социаль-
но-психологического контроля за состоянием здоровья студентов.
Представленная нами комплексная диагностика и интегральная
оценка состояния здоровья студентов на базе образовательной органи-
зации с использованием экспресс-методов позволила сформировать ти-
повые и индивидуальные коррекционно-оздоровительные программы,
которые будут способствуют своевременной профилактике заболеваний
и сохранению здоровья студентов в процесссе обучения в вузе.
С учетом этиопатологической обусловленности отклонений в со-
стоянии здоровья и наличия факторов риска разработаны конкретные
мероприятия по улучшению образа жизни для каждого студента.
Сейфулина Г.В.
83
Мероприятия по формированию здорового образа жизни студентов
базируются на следующих принципах: приближение уровня здоровья
к общественно необходимому значению; культивирование с помощью
средств массовой информации «моды на здоровье»; повышение сано-
логической культуры с помощью активного гигиенического тренинга;
включение профилактических программ в структуру учебного процесса
с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей.
84
Монография
КОМПЛ ЕКСНАЯ ДОНОЗ ОЛОГИЧ ЕСКАЯ ЭКСПРЕСС-ДИАГ НОСТИК А
СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
ЛИТЕРАТУРА
1. Агаджанян H.A. Формирование оптимального функционально-
го уровня неспецифической резистентности в период адаптации студен-
тов к условиям вуза / H.A. Агаджанян, Т.В. Попова, М.Ф. Сауткин //
Физиология человека. 1994. Т. 20. № 3. С. 144.
2. Багнетова Е.А. Формирование профессионально-педагогиче-
ской культуры здоровья студентов педагогического вуза: автореф. дис.
… канд.пед.наук. Сургут, 2004.
3. Бегиев В.Г., Москвина А.М. Вопросы здоровья и образа жизни
студентов университета // Бюллетень Национального научно-исследова-
тельского института общественного здоровья имени Н. А. Семашко. М.,
2013.
4. Баевский Р.М. Биоритмологический подход к оценке здоровья
и прогнозу: //Материалы 2-й Всесоюзн. конф. по адаптации человека к
различным географическим, климатическим и производственным усло-
виям. Новосибирск, 1978. Т. 3. С. 6-9.
5. Безруких М.М., Мачинская Р.И., Фарбер Д.А. Функциональное
созревание мозга и адаптация к школе// XYIII Съезд физиологического
общества им. И.П.Павлова: Тез.докл. Казань; М: ГЭОТАР-МЕД, 2001.
С. 477-478.
6. Безух К.И. Анализ функционального состояния студентов педа-
гогического вуза // Безопасность здоровья человека. 2017. № 3. С.6-12.
7. Белослудиева М.М. Организация Службы здоровья в школе
№ 41 г. Новоуральска: состояние и ближайшие перспективы / М.М. Бе-
лослудиева, Л.А. Семенов // Современные аспекты развития физиче-
ской культуры и спорта // Тр. научно-практ. конф. (Екатеренбург, 11-12
марта 2001 г.) / УГТУ-УПИ. Екатеринбург, 2001. С. 6-10.
8. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация
человека. Л.: Наука, 1988. 270 с.
9. Берсеньева А.П. Принципы и методы массовых донозологиче-
ских обследований с использованием автоматизированных систем: Ав-
тореф. дис…докт. биол. наук. Киев, 1991. 27 с.
10. Бойцов И.В. Место нейрофункциональной диагностики среди
пунктурных методов исследования // Журнал Рефлексология. 2004. № 2.
С. 12-15.
Сейфулина Г.В.
85
11. Бруснева В.В. Научно-организационные аспекты совершен-
ствования системы охраны здоровья студентов: автореф. дис… канд.
мед.наук. Ставрополь, 2013.
12. Вашлаева Л.П. Формирование здоровьесберегающей стратегии
педагога / Л.П. Вашлаева. Кемерово, 2004. 320 с.
13. Водопьянова, Н. Е. Синдром выгорания: диагностика и профи-
лактика / Н.Е. Водопьянова Н.Е., Е.С. Старченко. СПб., 2005.
14. Войнова Л.В. Учебное пособие по оценке функционального
состояния организма по методу Накатани «Медискрин». М.: НСТ АО,
2007. 67 c.
15. Волков В.Ю. Организация и контроль в реабилитации здоровья
студентов: учебное пособие. СПб., 1996.
16. Давыдов В.Ю. Методика проведения общероссийского монито-
ринга физического развития и физической подготовленности учащихся
общеобразовательных школ, ссузов, вузов: учебно-методическое посо-
бие / В.Ю. Давыдов, А.И. Шамардин. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004.
92 с.
17. Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функцио-
нальных состояний. М., 1992.
18. Декина Е. В., Шалагинова К. С. Формирование навыков здоро-
вого образа жизни у студентов педагогического вуза // Научно-методи-
ческий электронный журнал «Концепт». 2020. № 06 (июнь). С. 57–69.
19. Евсевьева М.Е. Центр студенческого здоровья: основные на-
правления работы на современном этапе // Евсевьева М.Е. и др. 2013.
№ 16 (1). С.8-12.
20. Загрядский В.А. Физиологическая основа и возможности реф-
лексодиагностики функциональных состояний человека // Традицион-
ная медицина практическому здравоохранению. М., 1990. С 12-14.
21. Ирхин В.Н. Здоровье учителя и учащихся – приоритетная цен-
ность / В.Н. Ирхин, В.П. Кащенко // Педагогика. 1997. №3. С. 73-76.
22. Казин Э.М. Влияние психофизиологического потенциала на
адаптацию к учебной деятельности / Э.М. Казин, В.И. Иванов, Н.А. Лит-
винова и др. // Физиология человека. Т.28, № 3. 2002. С. 23-29.
23. Казначеев В.П., Баевский Р.М., Берсенева А.П. Донозологиче-
ская диагностика в практике массовых обследований населения. Л.: Ме-
дицина, 1980. 225 с.
24. Кеберле С.П. Оценка состояния здоровья студентов в современ-
ных условиях обучения// Международный студенческий научный вест-
ник. 2019. № 1. С.14-19.
КОМПЛ ЕКСНАЯ ДОНОЗО ЛОГИЧЕСКАЯ Э КСПРЕС С-ДИАГН ОСТИКА
СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
86
Монография
25. Ким А.В., Панов Г.А., Чижов А.Я. Электропунктурная диагно-
стика активности функциональных систем организма студенток в усло-
виях спортивных занятий // Технологии живых систем. 2010. Т. 7. № 1.
С. 50-54.
26. Кобыляцкая И.А., Осыкина А.С., Шкатова Е.Ю. Состояние здо-
ровья студенческой молодежи // Успехи современного естествознания.
2015. № 5. С. 74-75.
27. Корнева Л.Н. Системные анализ фунционального состояния
студентов педагогического вуза: автореф. … дис. канд. биол.наук. Тула,
2001.
28. Лазебник, Л.Б. Здоровье, болезнь и промежуточные состояния
(к 60-летию принятия ВОЗ формулы здоровья) // Клиническая геронто-
логия. 2009. № 1. С.3-9.
29. Лакин В.В. Метод электропунктурной диагностики Накатани
и коспьютерного комплекса «Диакомс»: учебно-методич. пособие. М.:
РГМУ. 2003.
30. Ларионова О.А. Формирование готовности будущего учителя
к сохранению собственного здоровья: автореф. дис… канд. пед.наук.
Ставрополь, 2008.
31. Маджуга А.Г. Здоровьетворящие образование как базовый кон-
цепт в структуре профессионально-прикладной подготовки будущего
учителя / А.Г.Маджуга // Высшее образование сегодня. 2009. № 8. С.86-
90.
32. Малярчук, Н.Н. Культура здоровья педагога как профессио-
нальный феномен // ВОС. 2009. № 4. С. 91-93.
33. Меерманова И.Б., Койгельдинова Ш.С., Ибраев С.А. Состоя-
ние студентов, обучающихся в высших учебных заведениях // Между-
народный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2017.
№ 2-2. С. 193–197.
34. Мельникова C.JI., Мельников В.В. Показатели индивидуально-
го восприятия времени, как характеристика общего состояния организ-
ма / C.JI. Мельникова, В.В. Мельников // Вестник новых медицинских
технологий. 2002. Т. 9, №2. С. 20–23.
35. Мещерякова Г.П. Организационно-педагогическое обеспече-
ние реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном
процессе вуза: автореф. дис. …канд.пед.наук. – Ставрополь, 2006.
36. Митина Л М. Психология труда и профессионального развития
учителя. М., 2004.
Сейфулина Г.В.
87
37. Мухаметова Г.Р. Медико-социальные проблемы образа жизни
и здоровья студентов – будущих педагогов: автореф. дис. … канд. мед.
наук. Казань, 2005. 173 с.
38. Никитюк Б.А. Соотношение общего, частного и регионального
в учении о конституции человека // Новости спортивной и медицинской
антропологии.1990. Вып. 2. С. 8-16.
39. Онищенко Г.Г. Проблема улучшения здоровья учащихся и
состояния общеобразовательных учреждений // Гигиена и санитария.
2005. № 3.
40. Перунов А.Ю., Добровольский В.Г. Антропометрическая ха-
рактеристика некоторых критических периодов онтогенеза // Физиоло-
гия развития человека: Матер. Междунар. науч. конф. М., 2004. С. 153.
41. Подпалов В.П., Фадеев А.Д., Сиваков В.П., Розум Л.А. Прогно-
стическое значение параметров вариабельности ритма сердца как фак-
тора риска развития артериальной гипертензии // Кардиология, 2006.
№ 1. С. 39-42.
42. Попов А.В. Комплексное социально-гигиеническое исследова-
ние здоровья студентов медвуза: автореф. дис… канд.мед.наук. Ставро-
поль, 2008.
43. Радыш И.В., Васильленко Л.В., Ходорович А.М. Конституци-
ональные особенности реакции сердечно-сосудистой системы женщин
на ортостатическую нагрузку // Вестник РУДН, 2002. № 2. С. 70-76.
44. Рогачев А.А., Фертикова Т.Е. Динамика заболеваемости сту-
дентов г. Воронежа в условиях применения здоровьесберегающих тех-
нологий // Вестник ВолгГМУ. Воронеж, 2017. № 3 (63). С.118-121.
45. Салаватова М.К. Процесс формирования культуры здоровья в
теории и практике отечественной педагогики / М.К. Салатовава //Пе-
дагогический процесс: проблемы и перспективы: сб. науч.тр. / МПА-
Пресс. М., 2006. С. 246-250.
46. Свищева И.А., Олемпиева Е.В., Ходарев Н.В. Индивидуаль-
ная минута как скрининг-метод в оценке реабилитации лиц опасных
профессий // Здоровье и образование 21 века (Серия Медицина). 2012.-
Т.14(1). С.44-46
47. Сейфулина Г.В. Биоритмологический и психофизиологический
статус студентов педагогического вуза. // Современная наука. Актуаль-
ные проблемы теории и практики. Серия естественные и технические
науки. М: Научные технологии. № 5. 2022. С. 27-32.
КОМПЛ ЕКСНАЯ ДОНОЗО ЛОГИЧЕСКАЯ Э КСПРЕС С-ДИАГН ОСТИКА
СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
88
Монография
48. Семенов, Л.А. Организация мониторинга состояния физиче-
ского здоровья в образовательных учреждениях Свердловской области:
проблемы и пути их решения / Л.А. Семенов // Физическая культура:
воспитание, образование, тренировка. 2002. № 3. С. 41–46.
49. Снежинский В.А. Оценка адаптационных реакций организма
больных с нормальной и нарушенной функцией синусного узла в ус-
ловиях ортоклиностатического стресс-теста // Кардиология, 2005. № 8.
С. 47-47.
50. Соловьев Г.М. Здоровьесберегающая система образования
как гарант качества высшего образования / Г.М. Соловьев // Высшее
образо- вание сегодня . 2009. № 8. С. 92-96.
51. Фоменко О.И. Здоровье студентов медицинского вуза ккк ме-
дико-социальная проблема // Астраханский медицинский журнал, 2013.
С.12-18.
52. Хайруллин, P.M. Кластерный анализ параметров формы паль-
цев кисти человека / Р.М. Хайруллин // Морфология. 2002. Т. 121. № 2.
С. 164-165.
53. Халберг Ф. Хронобиологический мониторинг состояния здо-
ровья и чистоты окружающей среды / Ф. Халберг и др. // Физиология
человека. 1998. Т. 24. № 6. С. 84-90.
54. Чернилевский В.Е. Участие биоритмов организма в процессах
развития и старения. Гипотеза резонанса // Доклады МОИП. 2008. Т. 41.
С. 123-139.
55. Черныш И.М. Клинико-физиологическое обоснование биоре-
перного метода электропунктурой диагностики в практике восстанови-
тельной медицины: Автореф.дис.к.м.н. / Московский Государственный
Медико-Стоматологический Университет. 2004. 24с.
56. Шарифуллина Е.Р., Алиева Е.А., Багнетова Е.А. Проблема эмо-
ционального выгорания учителя // Сборник статей V Всероссийской
научно-практической конференции «Актуальные проблемы физической
культуры и здорового образа жизни». Сургут, 2008. С. 184.
57. Швецов А. О гигиеническом образовании будущих педагогов /
А. Швецов, Т. Швецова // ВОР. 2008. № 2. С. 166-168.
58. Электропунктурная диагностика по методу И. Накатани: мето-
дические рекомендации / Под ред. Н.А. Гаврилова и др. М., 2002.
59. Югова Е.А. Теоретико-методологические основания формиро-
вания смыслообразующих конструкторов здорового образа жизни сту-
дентов педагогического вуза: автореф. дис. … д-ра.мед.наук. Екатерен-
бург. 2016.
Сейфулина Г.В.
89
60. Яровенко, В.В. К вопросу о психологической дерматоглифики /
В.В. Яровенко, К.Н. Бадиков К.Н. // Вопросы права и политики. 2013.
№ 6. С. 351-364.
Научное издание
Сейфулина Галина Владимировна
КОМПЛЕКСНАЯ ДОНОЗОЛОГИЧЕСКАЯ
ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА СОСТОЯНИЯ
ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
Монография
Публикуется в авторской редакции
Подписано в печать 14.12.2022 г.
Формат 60x84 1/16. Уcл. печ. л. 5,23.
Тираж 500 экз. Заказ
Типография «Идея+» (ИП Тимченко О.Г.)
Идентификатор - 6044707
355000, РФ, г. Ставрополь, ул. Тухачевского, 26,
ИНН 263401442118
Телефон/факс 8 (8652) 59-60-90
ideya_plus@mail.ru
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]