Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История науки и техники. Конспект лекций
.pdf
• методы, посредством которых выделяются и познаются предме-
ты исследования (фрагменты и аспекты объективного мира, на которые направлено научное познание);
• люди, занятые научным исследованием, написанием статей или
монографий;
• учреждения и организации — лаборатории, институты, академии, научные журналы;
• конференции, дискуссии, защиты диссертаций, научные экспедиции.
Общей основой этих явлений служит
технология человеческой
деятельности по производству знаний, т. е. наука — определенная
человеческая деятельность, которая выделена в процессе разделения
труда и направлена на получение знаний.
Функции науки
Выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о
действительности
Одна из форм общественного сознания
Деятельность по получению нового знания
Сумма знаний, лежащих в основе научной картины мира
Обозначение отдельных отраслей научного знания
Тематический план курса «История науки»
Приемы и методы исследования
Способ познания мира
Непосредственная производительная сила
Понятие «техника» — второе основное понятие, которое не яв-
ляется простым. Техника в прошлом столетии находилась в фокусе
изучения самых различных дисциплин — и технических, и естественных, и общественных, как общих, так и частных. В научной литературе технику относят к сфере материальной культуры: она — обста-
11
новка нашей домашней и общественной жизни, средство общения,
защиты и нападения, все орудия действия на самых различных поприщах. Понятие «техника» (греч.: искусство, ремесло, мастерство)
определено как:
• совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых
для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества;
• совокупная характеристика навыков и приемов, используемых
в какой
-либо сфере деятельности человека;
• материализация знания и опыта, накопленного человечеством
в процессе развития.
Этап ручных
орудий труда
Основной
исполнитель любой
работы — человек;
технические
приспособления —
только более
совершенное
«продолжение»
человеческих рук
Этапы развития техники
«Машинный» этап
Человек регулирует
и контролирует
механические
приспособления;
механические
приспособления
выполняют
некоторые функции,
переданные им
человеком
12
Человек контролирует и
управляет автоматическими
устройствами; механические
и электронные устройства
выполняют не только
логические, математические
операции и следят за
последовательностью
Этап автоматики
физические, но и
действий
С понятием техники неразрывно связано понятие «технология»
(от греч. техне — искусство, мастерство, умение и логос — слово,
знание). Технология — совокупность приемов и способов получения,
обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов или
изделий, осуществляемых в различных отраслях промышленности,
в строительстве и т. д.; научная дисциплина, разрабатывающая и совершенствующая такие способы и
ТЕХНОЛОГИЯ
Сложное системное образование со своими специфическими признаками
Производная от техники данного общества и его культуры
Совокупность методов обработки, изготовления, производства каких-либо
предметов или вещей, артефактов культуры
Методы человеческой деятельности, которые обусловлены состоянием знания
(науки) в данном обществе и рационально выбраны
Методы человеческой деятельности, обеспечивающие определенное
развитие общества
приемы».
Технология подчинена ценностным доминантам, характерным
для данной культуры
Имеет общественный характер, т. е. создается и существует
как ядро общественной деятельности
Развитие технических знаний необходимо рассматривать в един-
стве с прогрессом естественно-научных знаний, что дает возможность
создать периодизацию развития технических наук. Следует заметить,
что при выделении периодов в истории технического знания необходимо принимать во внимание относительную самостоятельность развития технического знания и его обусловленность прогрессом естествознания и техники.
13
Этапы развития технического знания
Временные
Период
От первобытно-общинного
строя до
эпохи Воз-
Донаучный
рождения
рамки
Технические знания существуют как эмпирическое описание
средств трудовой деятельности
и способов их применения.
Эволюционировали вместе
с прогрессом техники:
• практико-методические;
• технологические;
• конструктивно-технические зна-
ния
Технические
знания
Естественно-научные
знания
Два периода, предшествовавшие его становлению
как науки:
• натурфилософский;
• схоластический.
Благодаря схоластике приобретен дисциплинарный
характер естествознания,
оно превратилось в полноценную систему наук
Естественно-научные и технические знания развиваются параллельно, постоян-
ного взаимодействия и постоянной связи между ними не прослеживается
Вторая
половина
XV —
начало
XIX в.
Для решения практических задач
начинают использовать научное
знание. На стыке производства и
естествознания возникает техническое знание, которое непосредственно обслуживает производство.
Формируются принципы получения
Продолжается становление естествознания,
связанного с производством опосредованно,
через технические науки
и технику
и построения научного техническо-
Генезис технических наук
го знания, задачи, методы
Благодаря сложившейся взаимосвязи складываются все те особенности,
которые обусловили в дальнейшем лицо классической науки
XIX —
середина
XX в.
«Классический»
Технические науки — сформировавшаяся и развитая область
научных знаний, имеет свой предмет, метод, средства и четко
очерченную сферу исследования; развитие идет параллельно
с естественно-научными знаниями
Складываются довольно устойчивые формы взаимосвязи естествознания
и технических наук
Определяющий фактор — развертывающаяся научно-техниче-
Середина
XX в.
Новый период
ская революция, нацеленная на становление автоматизированного производства. Одна из особенностей НТР — интеграция
естественно-научного и технического знания как проявление
общего процесса интеграции в науке
В настоящее время складывается постнеклассическая наука, т. е. идет становление единой системы научного знания, когда «естествознание включит в себя
науку о человеке в такой же мере, в какой наука о человеке включит в себя естествознание: это будет одна наука» (К. Маркс)
14
Становление единой системы научного знания наполняет новым
смыслом перенесенное по аналогии из других структур в область технических наук понятие «техносфера» (вспомним — биосфера, ноо-
сфера). Это понятие фиксирует некоторые параметры происходящих
в технике и технологии естественных процессов, что требует своего
философского осмысления.
Технические артефакты, т. е. техника как объект и ее социокультурная
Специфическое техническое знание, умения, правила, теории,
Техническая деятельность в двух планах: 1) как специфический ее
вид – деятельность инженерная, 2) как техническая деятельность
Некоторая субъектная определенность (воля, мотив, потребность,
ТЕХНОСФЕРА
Система отношений между человеком и природой, в которых техника
выступает как посредник и источник формирования определенного
типа взаимодействия:
• между техникой как искусственной и природой как естественной
средой;
• между человеком и техникой;
• между людьми в мире техники, где техника является фактором
формирования их образа жизни; как система отношений техники
основ цивилизации и культуры
и
повседневной бытовой жизни
значимость
их культурная ценность
намерение, способность)
Развитие науки и техники носит всеобщий характер — без него
само существование человеческого общества было бы невозможно.
Однако оно происходит в конкретных исторических и культурных условиях и зависит от производительных сил общества, способа производства. Достижения науки и технический прогресс способствуют
эволюции общества, генерируя уровень производительных сил и соответствующий социокультурный
контекст.
15
Развитие науки и техники в истории человечества происходит неравномерно: быстрый прогресс может сменяться периодом стагна-
ции, упадка — значимость этих сфер человеческой деятельности в
целом постоянно возрастает, о чем свидетельствует современный научно-технический прогресс.
Процессы развития науки и техники часто рассматриваются как
самостоятельные, независимые друг от друга, но скоординирован-
. Существуют два варианта их соотношения:
ные
– наука на некоторых стадиях развития использует технику инструментально, для собственных целей, и наоборот — бывает так,
что технике необходимы научные результаты в качестве инструмента,
чтобы получить нужные ей эффекты;
– техника задает условия для выбора научных версий, а наука, в
свою очередь, — технических. Это эволюционная
ния науки и техники, которая описывает вполне реальные процессы
их взаимодействия.
Знания по истории науки и техники позволяют:
• во-первых, избрать закономерный путь развития из тех гипотез
и путей решения, которые рассматриваются при исследовании новой
проблемы или создании нового технического объекта;
• во-вторых, выбрать верную альтернативу для определения
вития науки и техники;
• в-третьих, увидеть аналогии и попытки решения похожей проблемы; выявить приемы научного познания и научного творческого
мышления;
• в-четвертых, «пережить» и осмыслить историю науки и техники,
сформировать научное миропонимание на основе опыта прошлого,
выявить законы и закономерности развития науки и техники.
модель соотноше-
раз-
Лекция 2
ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО
Эпоха первобытности охватывает 2,5 млн лет (согласно общепринятой точке зрения). Есть и другие взгляды — существование эпохи
первобытности от 5 до 14 млн лет.
Историческая периодизация
Период первобытности
Доцивилизационное развитие 40 тыс. лет до н. э. — 4 тыс. лет до н. э.
Палеолит 40 тыс. лет до н. э. — 12 тыс. лет до н. э.
Мезолит 12 тыс. лет до н. э. — 7 тыс. лет до н. э.
Неолит 7 тыс. лет до н. э. — 4 тыс. лет до н. э.
Период первобытности характеризуется трансформациями, пе-
режитыми человечеством в самых разных областях, катастрофами,
отделением человека от мира животных, заселением планеты, открытиями и революционными прорывами.
Роль и место первобытности в мировом историческом процессе
и привычные представления о первобытном человеке, первобытном
обществе пересмотрены:
• первобытность составляет почти 99% в истории человечества;
• возникновение первых цивилизаций
отступить первобытность;
• в человеческом коллективе нормы поведения отличались от жи-
вотного мира;
• первобытных людей объединяли родственные, сексуальные свя-
зи, не только потребность в добывании пищи;
• термин ПРАОБЩИНА заменил термин «человеческое стадо».
Выделение человека из животного мира — процесс длительный,
примерно 22 млн лет назад человек начал развиваться особенным
тем, человечество отделилось от животного мира, от других приматов.
не заставило окончательно
пу-
17
Жизнь появилась на земле 4 млрд лет
назад, развитие человека (эволюция)
началось 3–4 млн лет назад.
Сначала — человекообразные
обезьяны, затем — человекоподобные
обезьяны, потом – человек разумный
(Homo sapiens), следующая ступень —
человек современного типа —
человек разумный разумный
(Homo sapiens sapiens)
животного мира — процесс
длительный, примерно 22 млн
лет назад человек начал развиваться особенным путем, человечество отделилось от животного мира, от других приматов.
Географическая область
происхождения человека —
южная часть Азии, юг Европы
и Африки.
Что такое ЧЕЛОВЕК? Чем отличается от других живых существ
на Земле?
Выделение человека из
Биологические предпосылки
превращения представителя живот-
ного мира в человека реализовались в процессе коллективного труда.
Трудовая деятельность:
• инстинктивный, рефлекторный характер на первом этапе;
• усовершенствование природного материала для выживания
в агрессивной среде;
• деятельность по приспособлению к среде с помощью природных
орудий — нападение, защита, охота и др.;
• использование орудий — постоянно, разнообразно: обработка де-
рева, механические приспособления;
Для того чтобы
в процессе развития выйти
из животного состояния и
осуществить величайший
процесс, какой только известен
в природе, требовался еще
один элемент: недостаток
отдельной особи к самозащите
надо было возместить
объединенной силой
и «коллективными
действиями стада».
Ф. Энгельс
• развитие, закрепление, усложне-
ние действий изменяло руки и мозг
древнего человека.
Орудийная деятельность —
переход к изготовлению орудий и
средств труда:
• решающий этап в развитии чело-
вечества;
• употребление и создание средств
труда;
• создание целесообразно оформ-
ленных каменных орудий.
18
Экспериментальная археология
В районе Кооби-Фора (северная Кения) древнейшие археологические
остатки датируются временем 1,9 млн лет назад.
Археолог Н. Тот провел серию экспериментов по изготовлению
и использованию древнейших типов орудий.
Цель эксперимента – выяснить, каким образом использование каменных
орудий стало составной частью образа жизни их создателей.
Эксперименты «показывают, что существенным элементом древнейшей
каменной
технологии был отщеп, а не только оббитое ядрище
или кусок породы, как это всегда предполагалось».
Тот Н. Первая технология
Для археологов наличие орудий труда является первостепенным
фактором; собственно антропологические признаки — объем мозга,
прямохождение, степень развития кисти руки и другие — считаются
недостаточными.
Палеолит
Ранний (нижний)
ок. 800–600 тыс. лет —
ок. 100 тыс. лет до н. э.
Господство жаркого
климата
Универсальны: и орудия
труда, и оружие.
Каменные ручные рубила
(ударники), остроконечники.
Мелкие орудия
камня)
Овладение огнем «впервые доставило человеку господство
силой природы и тем окончательно отделило человека от животного царства».
(осколки
Тонкая, тщательная
ретушь, более тонкая
обработка камня.
Дифференцированные
орудия.
Целесообразное оружие.
Составные орудия.
Применение орудий для
выделки других орудий
Средний
ок. 100 тыс. лет —
ок. 40 тыс. лет до н. э.
Изменение климата – похолодание
Основные орудия труда
Освоение огня
Поздний (верхний)
40–13 тыс. лет до н. э.
Совершенствование
отжимной техники.
Специализированные
орудия: ножи, резцы,
наконечники дротиков
и др.
Изделия из сверленого
камня.
Разнообразные составные
каменные орудия.
Деревянная утварь
и посуда
над определенной
Ф. Энгельс
19
Использование и поддержание естественно возникшего огня
Основной вид хозяйственной деятельности
Собирательство, загонная
охота
Нет постоянных поселений, используются
естественные укрытия и
искусственные постройки
(овальные хижины раннешельского поселения Терра Амата)
Развивается в процессе
трудовой деятельности
Искусственное добывание
огня (трение, сверление,
скобление, пиление, высекание искр)
Охота, собирательство Появляются разные спосо-
Транспортные средства
По земле — примитивные, только зарождались — волоком на
древесной коре, шкуре
животных; по воде —
стволы деревьев, связки
хвороста, камыша
Жилище
Более постоянны, используются пещеры
Мышление
Появление погребений —
зарождение примитивных
религиозных представлений
Огонь используется не
только для обогрева, но и
для производственно-хозяйственных целей: обжиг
железняка
бы ведения охоты
(загонная, засечная, с маскировкой,
видами вооружения).
Приручение собаки.
Рыбная ловля.
Плетение — основа текстильного производства.
Выделка шкур — простейшая химическая обработка
(золение)
Развитие водных средств
передвижения — поиск
обтекаемых форм, возможно,
известна форма тростникового челна.
Лодка-однодревка, примитивные весла.
Волокуши совершенствуются с помощью шеста —
скольжение и уменьшение
трения
Использование пещер.
Долговременные общественные жилища наземного
Землянки
Возникновение религиозных представления — слабость людей перед грозной
природой и др.
с разными
типа.
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]