Юридическая психология. Учебное пособие-2

УДК 159.9 ББК 88.4

Издание подготовлено совместно с Издательским центром IPR Media www.iprmedia.ru

Юридическая психология. Курс лекций // Проспект, 2011

© ООО «Ай Пи Эр Медиа», 2011

Автор: Сорокотягин Игорь Николаевич — доктор юридических наук, профессор, Заслуженный юрист РФ, Член Российской академии юридических наук, заведующий кафедрой правовой психологии и судебных экспертиз Уральской государственной юридической академии (УрГЮА).

Рецензенты:

доктор юридических наук, профессор, Заслуженный деятель науки Л.Я. Драпкин кандидат юридических наук, доцент Н.Е. Жиляева.

Курс лекций написан в соответствии с программой курса в форме вопросов и ответов, объединенных в соответствующие темы. Раскрываются психологические возможности в исследовании личности обвиняемого, потерпевшего, истца, ответчика, экспертов-психологов в процессе правоприменительной деятельности. Исследуются психологические аспекты выполнения отдельных процессуальных действий (осмотра места происшествия, допроса, обыска, судебно-психологической экспертизы и др.), проблемы полиграфа, гипноза.

Особое внимание уделено психологии оперативно-розыскной (ОРД) и судебноэкспертной деятельности.

Для студентов, аспирантов, преподавателей юридических вузов, работников правоохранительных органов, а также для тех, кто интересуется вопросами применения психологии в юриспруденции.

1

Содержание

I. Введение в юридическую психологию

1.Юридическая психология как наука

2.Предмет и задачи юридической психологии

3.Структура юридической психологии

4.Методы юридической психологии

5.История развития юридической психологии

II. Основы общей психологии

6.Предмет, структура, задачи психологии

7.Методы психологии

8.Виды прикладных психологий

9.Психологическая характеристика личности

10.Психологический портрет преступника

11.Психология деятельности и ее структура

12.Ощущения и их виды

13.Восприятие: понятие, виды, свойства, иллюзии

14.Память как психический процесс

15.Искажение памяти, приемы развития и тренировки

16.Мышление, виды, мыслительные операции

18.Внимание. Виды и свойства внимания

19.Речь и ее значение в работе юриста

20.Эмоциональные состояния и их виды

21.Волевые и познавательные психические состояния

22.Понятия психических свойств и их классификация

23.Темперамент, типы темперамента

24.Характер и акцентуация характера

25.Способности, классификация, способности юриста

III. Юридическая психология

26.Психология предварительного расследования и ее компоненты

27.Психология осмотра места происшествия

28.Психология допроса

29.Психология допроса подозреваемого и обвиняемого

2

30.Использования полиграфа при допросе

31.Допрос и гипноз

32.Психология допроса несовершеннолетних

33.Психология обыска

34.Психология освидетельствования

35.Психология предъявления для опознания

36.Психология оперативно-розыскной деятельности

37.Понятие судебно-психологической экспертизы, ее предмет и объекты

38.Назначение и производство судебно-психологической экспертизы

39.Комплексные судебно-психологические экспертизы

40.Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертизы

41.Комплексная медико-психологическая экспертиза и комплексная судебная психолого-искусствоведческая экспертиза

42.Комплексная судебная психолого-вокалографическая экспертиза и комплексная судебная психолого-лингвистическая экспертиза

43.Комплексная судебная психолого-сексологическая экспертиза

44.Комплексная судебная психолого-вокалографическая экспертиза и комплексная судебная психолого-автотехническая экспертиза

45.Комплексная судебная психолого-педагогическая экспертиза и заключение судебной психологической экспертизы и ее оценка

46.Психология отдельных видов экспертной деятельности

47.Психология личности судебного эксперта

48.Криминальная психология – структурный элемент юридической психологии

49.Психология преступной группы и ее лидера

50.Психология «жертвы» преступления (виктимология)

3

I.Введение в юридическую психологию

1.Юридическая психология как наука

Юридическая психология является одной из прикладных отраслей психологической науки1. Она выделилась, отделилась от науки «общей психологии» и была приспособлена к юриспруденции. Вести разговор о любой прикладной науке можно лишь тогда, когда установлены основные категории, которые объединяют психологию и отраслевую науку. Такими стержнями в юридической психологии являются: «личность субъекта» и «деятельность», которой занят человек.

Психология изучает общие закономерности психологической деятельности людей в целом, а юридическая психология изучает те же закономерности психики человека, но в сфере правоотношений (уголовно-правовых; гражданско-правовых, административных и др.).

Психология исследует индивидуально-психологические особенности человека и его деятельности. Юридическая психология исследует психологию личности и деятельности применительно к праву. Юридическая психология — научно-практическая дисциплина, так как разрабатывает рекомендации по эффективному использованию психологических особенностей системы «человек — право»2.

Юридическая психология изучает психологические закономерности развития личности и деятельности в условиях правового регулирования.

Несмотря на взаимосвязь психологии и юриспруденции, юридическая психология — это самостоятельная научная и учебная дисциплина, которая активно контактирует с общей, социальной, педагогической, медицинской, возрастной, военной, спортивной и другими прикладными психологиями. Связь юридической психологии с другими психологическими науками предполагает длительное и эффективное сотрудничество.

2.Предмет и задачи юридической психологии

Впсихологии юриспруденции существуют многочисленные определения предмета юридической (судебной) психологии (В.Л. Васильев, Ф.В. Глазырин, А.В. Дулов, М.И. Еникеев, В.Е. Коновалова, А.Р. Ратинов, И.Н. Сорокотягин, Ю.В. Чуфаровский, И.К. Шахриманьян и др.).

1Романов В.В. Юридическая психология URL: http://www.irbip.ru/irbase/yourpsihologiya/v_v_romanov_juridicheskaja_psikhologija.html

2В.Л. Васильев. Юридическая психология URL: http://planetaprava.ru/encyclopaedia/folder-353.html

4

Например, В.Л. Васильев, считает, что юридическая психология изучает психологию личности и деятельности в условиях правового регулирования системы «человек-право»3.

Ю.В. Чуфаровский указывает, что предмет юридической психологии — это «психология государственно-правовых явлений как целостность, в которой нельзя механически отделить психологическое от юридического, а можно лишь выделить психологические подсистемы, находящиеся в неразрывной связи и развитии».4

По нашему мнению юридическая психология исследует психические явления, психические закономерности человеческой деятельности в сфере применения права (следственной, судебной, нотариальной, адвокатской и др.), а также индивидуальнопсихологические особенности личности участников правоотношений (обвиняемого, потерпевшего, свидетеля и др.).

В науке, как в психологии, так и в юридической психологии довольно часто понятия «предмет» и «объект» смешиваются и употребляются как синонимы. В какой-то степени это действительно соответствует буквальному переводу термина «объект» (от лат. Objectus — предмет). Объектом познания является лишь существующая объективная действительность, которая включается в человеческую деятельность.

Определив предмет юридической психологии, необходимо раскрыть задачи этой

науки.

К ним относятся:

1.изучение методологического и теоретического состояния психологической науки и возможностей внедрения в юриспруденцию современных достижений психологии;

2.разработка эффективных рекомендаций по психологическому обеспечению деятельности правоохранительных органов;

3.анализ психологии труда юриста, создание профессиограммы его труда;

4.определение профессиональной пригодности личности к юридической деятельности;

5.формулирование профессионально-необходимых качеств юриста и предупреждение его деформации под влиянием профессии;

6.вооружение юристов-практиков психологическими знаниями, назначение и проведение психологических экспертиз, участие специалиста-психолога в расследовании преступлений и в процессе рассмотрения дела в суде, проведение консультаций по психологическим вопросам и др.;

3В.Л. Васильев. Юридическая психология URL: http://planetaprava.ru/encyclopaedia/folder-353.html

4Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебник для ВУЗов. — М.: Новый юрист, 1998. — С. 33.

5

7.активизация исследований по проблеме использования психологических знаний в гражданском, административном и арбитражных процессах;

8.обеспечение учебной дисциплины «юридическая психология» методами, методиками, тестовыми рекомендациями, психологическими приемами эффективного проведения теоретических и практических знаний по актуальным проблемам психологии юриспруденции.

В процессе использования психологических знаний могут возникнуть и другие задачи, обусловленные внешними обстоятельствами (например, составление психологического портрета возможного преступника или исследования факта психологического давления на подозреваемого (обвиняемого) при допросе и т.д.).

3. Структура юридической психологии

Системно-структурная характеристика современной юридической психологии состоит из следующих элементов.

1.Основы общей психологии: предмет, структура, методы. Психические явления: процессы, состояния, свойства. Личность, деятельность. Прикладные психологии. Юридическая психология — прикладная психологическая наука.

2.Методология и методики юридической психологии: предмет, задачи, структура, история развития юридической психологии, методы, междисциплинарные связи юридической психологии и правовых наук.

3.Криминальная психология: мотивы преступления; личность преступника и «жертвы»; психология преступной группы и ее лидера; психология несовершеннолетних преступников.

4.Исполнительная психология — общие вопросы исполнительной психологии; психология личности осужденного. Профессионально-необходимые психологические качества сотрудника исполнительных учреждений.

5.Психология профессионального труда юриста: профессиограмма юриста; профессиональная пригодность личности к юридической деятельности; формирование профессионально-необходимых психологических качеств юриста; профессиональная деформация юриста и пути ее предупреждения.

6.Психология деятельности по расследованию преступлений: психологические специальные знания и формы их использования при расследовании; психология планирования расследования; психология взаимодействия следователя и психолога; психология следственных действий.

6

7.Психология судебной деятельности: психологическая характеристика судебной деятельности; психология стадий судебного разбирательства; психология судьи; психология допроса подсудимого, потерпевшего и др. в судебном заседании. Психология взаимоотношений в процессе судебного разбирательства.

8.Психология адвокатской деятельности: познавательная, организаторская, конструктивная, коммуникативная, удостоверительная и воспитательная деятельность адвоката.

9.Психология деятельности прокурора, юрисконсульта, нотариуса, виды их профессиональной и психологической деятельности; психологические качества прокурора, юрисконсульта, нотариуса.

10.Психология оперативно-розыскной деятельности: психологические основы оперативно-розыскной деятельности; психология получения информации; смысл и значение психологического контакта и др.

11.Психологические основы судебно-экспертной деятельности: психология отдельных видов экспертной деятельности; психология взаимоотношений юриста (следователя, судьи) и эксперта; профессиональные и психологические качества судебного эксперта.

Структура юридической психологии показывает, что это самостоятельная отрасль знаний, развивающаяся на стыке психологии и юриспруденции, и как всякая наука имеет теорию, методологию, историю, разработанную технологию использования психологических знаний в юридической деятельности.

Выявленные задачи и структура науки необходимы для определения методов исследования.

4.Методы юридической психологии

Ввводной части юридической психологии, кроме предмета, задач, системы, активно изучаются методы научного исследования.

Метод — это способ познания объективной действительности, а также путь, который выбирает исследователь для получения необходимой информации.

Методы юридической психологии во многом совпадают с методами общей психологии.

Методы подразделяются на: общие (используются во многих науках) и специальные (применяются в конкретных науках).

7

К общим методам относятся: наблюдение, экспериментальные методы, статистические методы, структурные методы, интервью, беседа, сравнительные методы, лонгитюдные методы, тесты, анкетирование, опросы, интерпретационные методы, социометрические исследования.

Специальные методы — метод обобщения независимых характеристик, биографический метод, психологический анализ продуктов деятельности (судебноследственной практики), метод анализа результатов психологических исследований, метод дифференциации материала.

Метод наблюдения считается одним из наиболее часто используемых в юридической психологии (в следственной, оперативно-розыскной деятельности). Основные виды наблюдения: включенное (наблюдатель сам становится объектом наблюдения) и невключенное (наблюдение со стороны); открытое (субъекту известно, что он является объектом наблюдения) и скрытое (субъекты не знают, что являются объектами наблюдения); полевое (изучение поведения субъекта в реальных ситуациях) и лабораторное (изучение в экспериментальной обстановке).

Разновидностью метода наблюдения является метод самонаблюдения, где объектом исследования служат психические состояния, действия самого субъекта.

Результаты наблюдения и самонаблюдения должны учитываться при производстве следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий. Метод наблюдения способствует опосредованному познанию индивидуальных свойств личности и является составной частью методов экспериментального, беседы, опроса и др.

Экспериментальный метод используется с целью изучения влияния различных обстоятельств на достоверность полученной информации.

В психологии различают два вида эксперимента: естественный и лабораторный.

При естественном эксперименте испытуемые не знают о его назначении, целях и условиях проведения, поэтому воспринимаются как обычные ситуации. Примером эксперимента в естественных условиях является проведение следователем (дознавателем) следственного эксперимента по конкретному делу, и одновременно осуществляется проверка определенных психологических качеств потерпевшего, свидетеля и др.

Лабораторный эксперимент наиболее часто используется в научных исследованиях. Например, при изучении индивидуально-психологических особенностей реагирования5.

Метод беседы — это свободный диалог, позволяющий выявить и оценить интересующие психологические явления и уровень развития психики у субъекта. В то же время беседа требует большого внимания, гибкости, чуткости, выдержки, умения слушать и

8

профессионально задавать вопросы, оперативно реагировать на психофизиологические проявления у собеседника фиксировать жесты, мимику и т.д.

Метод интервью используют в самом начале исследования. Интервьюер вступает в прямой контакт с респондентом.

Выделяют виды интервью: стандартизированное, фокусированное и свободное.

При стандартном интервью осуществляется опрос отобранных с помощью специальных вопросов, расположенных в определенной последовательности.

При фокусированном интервью ставится цель получить от респондентов уникальную информацию.

Свободное интервью — это опрос специальных групп респондентов (например, осужденных за различные правонарушения). Особое внимание уделяется установлению психологического контакта и доверительных отношений. Интервьюер, вступающий в контакт с респондентом, не должен проявлять своего отношения к его взглядам.

В психологической практике часто используется метод анкетирования. Обычно это письменная фиксация ответов на поставленные вопросы или путем выбора из предложенных сформулированных позиций и получения количественного материала об интересующих исследователя фактах.

Вопросы анкеты должны быть четкими, понятными, предполагающими однозначный ответ. Преимущество анкетирования — это возможность подвергнуть процедуре исследования любое количество лиц и сравнительно легко обработать полученные данные. Одним из способов установления надежности результатов анкетирования является повторное его проведение через определенный промежуток времени.

Анкетирование тесно связано с методом тестов.

Термин «тест» (англ. проба, задача) был введен в Англии в 1890 году.

Тесты включают в себя стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений, и позволяют установить уровень интеллектуального развития индивида, наличие у него необходимых навыков, особенностей психических свойств и т.д.6

Существует множество разнообразных тестов (Бине-Симона, Векслера, Роршара, Розенцвейга, Равенна и др.), которые позволяют определить уровень умственного развития; интеллект и личностные качества испытуемого; особенности реакций организма на фрустрацию (направленность агрессии субъекта на себя, на окружающих, уход от решения

9

ситуации и др.); изучить способности субъекта к систематизированной, планомерной, методичной интеллектуальной деятельности7.

Сравнительный метод — это планомерное применение сравнений для достижения поставленной цели. Метод сравнения используют для сопоставления данных нормального и патологического развития.

Социометрическое исследование (социометрический метод) — это анализ контактных взаимоотношений, личных симпатий и антипатий людей. Выделяют формальные (официальные) и неформальные (неофициальные) социометрические критерии. С помощью социометрических измерений выясняют коэффициент групповой сплоченности различных видов деятельности.

Метод анализа продуктов деятельности активно используется в юридической психологии. Метод позволяет на основе объективных источников (продуктов трудовой, учебной, творческой, преступной деятельности) раскрыть особенности психики конкретного человека, черты личности, особенности психических свойств (характер, темперамент и др.).

Определенный интерес вызывают рукописные документы. В настоящее время практикуется проведение психографической экспертизы, которая помогает определить эмоциональное состояние человека в момент написания (подписания) документа. Кроме того, специалисты определяют по почерку некоторые психиатрические расстройства, присущие человеку (например, почерк шизофреника отличается вычурностью).

Биографический метод состоит в сборе и анализе материалов, характеризующих жизненный путь человека8.

Объектом исследования выступают письменные источники (листки по учету кадров, автобиографии, объяснения, заявления, жалобы, дневники, письма, выступления в прессе и т.д.).

Биографический метод очень близок к методу психологического анализа продуктов деятельности. Отличие в том, что при использовании биографического метода анализируются документы, выполненные как самим испытуемым, так и другими лицами, а

при методе изучения продуктов деятельности — только источники, выполненные самим испытуемым лицом.

Метод обобщения независимых характеристик позволяет получать информацию из самых разнообразных источников (характеристики с места работы, службы, учебы, жильцов дома и т.д.). Обобщив независимую информацию можно сделать объективный вывод о личности (обвиняемом, потерпевшем, свидетеле и т.д.).

7Таблицы Равена. Шкала прогрессивных матриц URL: http://www.childpsy.ru/lib/metodics/15325/

8Мошкова Г. Ю. Биографический метод и проблема психологии личности ученого URL: http://www.hr- portal.ru/article/biograficheskii-metod-i-problema-psikhologii-lichnosti-uchenogo

10