Юридическая психология. Учебное пособие-2

Впроизводстве комплексной судебной психолого-вокалографической экспертизы участвуют специалист (криминалист) по техническому исследованию магнитных записей (фонограмм и видеозаписей) и психолог131.

Впоследнее время появился интерес и к магнитным записям, полученным в результате оперативно-розыскной деятельности. Особенно, при определении фактов психологического воздействия должностного лица на гражданина с целью получения взятки (вымогательство взятки).

КСПЛЭ проводится с целью решения вопросов по защите чести, достоинства и деловой репутации, авторских и других смежных прав.

Активно используются лингвистические психологические знания при расследовании

исудебном рассмотрении дел об оскорблениях и клевете, возбуждении национальной, расовой и религиозной вражды, призывая к свержению конституционного строя.

При комплексном психолого-лингвистическом исследовании перед лингвистами и психологами могут быть поставлены вопросы:

а) перед лингвистом:

• содержит ли данное предложение (цитата) сведения, унижающие честь и умаляющие достоинство, задевающие, чернящие деловую репутацию физического или юридического лица;

• имеются ли в статье (радиопередаче, видеосюжете) признаки, умаляющие деловую и общественную репутацию физического или юридического лица;

• содержатся ли в данной статье негативные сведения об определенном лице, его деятельности и о его личных деловых и моральных качествах;

• если сведения, изложенные в статье, не соответствуют действительности, то

можно ли их считать, как умаляющие деловую репутацию, честь и достоинство человека и

др.132.

б) перед психологом:

•какое влияние на личность могли оказать отдельные слова, словосочетания, выражения, фразы, опубликованные в статьях;

•в каком психологическом состоянии находился человек в момент, и после прочтения публикации в газете;

131Сорокотягин И.Н. Ворос-ответ: комплексная судебная психологическая экспертиза в уголовном процессе URL: http://www.ugpr.ru/arhiv/10_okt_2005/topic105_voros45_otvet_kompleksnaya_sudebnaya_psihologicheskaya_eksperti za_v_ugolovnom_processe.html

132Лингвистическая экспертиза URL: http://sudburo.ru/uslugi/linguistic/

101

•имеется ли причинная связь между психическим состоянием человека и наступившими последствиями (потеря деловой репутации, чести, достоинства);

•причинен ли моральный вред физическому лицу.

43. Комплексная судебная психолого-сексологическая экспертиза (КСПСЭ).

КСПСЭ проводится при расследовании или рассмотрении в судах дел об изнасиловании, когда возникает вопрос о беспомощном состоянии потерпевшей (ч. 1 ст. 131 УК РФ).

Беспомощное состояние потерпевшей может быть в трех вариантах:

а) состояние, которое может возникнуть в связи с психическим заболеванием, когда потерпевшая не дает отчета своим действиям и не может ими руководить;

б) физическая беспомощность (болезнь); в) состояние, когда беспомощность обусловлена обстановкой (например, при

групповом изнасиловании, при явной угрозе расправы и т.д.).

Потерпевшие со стойким нарушением психологической адаптации (высокая степень конформности, социальной робости и др.), низким уровнем интеллекта, слабой динамикой протекания мыслительных процессов, чаще всего являются «жертвой изнасилования». С целью определения психологических и сексологических компонентов беспомощного состояния потерпевшей необходимо провести комплексную судебную психологосексологическую экспертизу.

Эксперт-сексолог является специалистом в области половой жизни в ее социальном, психологическом и физиологическом аспектах.

Сексологическое экспертное исследование направлено на изучение личности потерпевшей, уровня ее знаний в области интимных отношений; определение наличия у потерпевшей поведенческих средств сдерживания сексуальных притязаний; стереотипов избежания нежелательных контактов; определение у потерпевшей способности к пониманию значения сексуальной направленности действий посягателя; предвидеть возможные биологические и социальные последствия этих действий; прогнозировать развитие криминальной ситуации и др.

По делам об изнасиловании, развратных действиях, особенно когда потерпевшая оказалась в беспомощном состоянии, возможно проведение комплексной судебной психологической, психиатрической и сексологической экспертизы. Совместное экспертное исследование позволяет разносторонне изучить личность потерпевшей и предложить

102

конкретные меры по оказанию помощи по ликвидации последствий «психической травмы» потерпевшей.

44. Комплексная судебная психолого-почерковедческая экспертиза и комплексная судебная психолого-автотехническая экспертиза

Комплексная судебная психолого-почерковедческая экспертиза проводится с целью изучения интеллектуальной деятельности лица, в том числе его письменной и умственной речи. Основное внимание эксперт-почерковед уделяет исследованию почерка. Эксперт отвечает на вопросы, кто является исполнителем и автором данного документа. Экспертпсихолог отвечает на вопрос, в каком психическом состоянии находилось лицо, исполнявшее исследуемый документ (в состоянии страха, гнева, болезни, обиды и т.д.).

Комплексная судебная психолого-автотехническая экспертиза является совмещением решения чисто инженерных, техническим задач с изучением психологических аспектов восприятия водителем дорожной обстановки. Поэтому данную экспертизу лучше поручить специалисту в области общей и специальной (например, инженерной) психологии.

Психолого-автотехническая экспертиза устанавливается способность водителя к приему и переработке поступающий к нему информации о дорожно-транспортной ситуации, его индивидуальные психологические свойства и психофизиологическое состояние ДТП (дорожно-транспортное происшествие).

Перед экспертами могут быть поставлены вопросы:

•каковы профессиональные качества и психофизиологические особенности подэкспертного;

•соответствовала ли дорожная обстановка психофизиологии подэкспертного

(водителя);

•каким образом оборудование кабины, приборы управления и другие средства

отражения информации повлияли на психофизиологические особенности подэкспертного (водителя)133.

Перед экспертом-автотехником ставятся вопросы, касающиеся исправности автомобиля, его управления и т.д.

Главная задача экспертов (автотехника, психолога и др.) установить причинную связь между исправностью автомобиля, действиями и психическим состоянием водителя (подэкспертного).

103

45. Комплексная судебная психолого-педагогическая экспертиза и заключение судебной психологической экспертизы и ее оценка

Комплексная судебная психолого-педагогическая экспертиза проводится педагогами и психологами с целью выявления закономерностей обучения и воспитания ребенка, установления у него психической деривации, педагогической запущенности, психофизического инфантилизма, интеллектуального развития, возможностей и путей улучшения психического развития, способностей родителей (одного или обоих) по воспитанию и обучению ребенка и др.

Заключение эксперта является доказательством по делу (ч. 2 ст. 72 УПК РФ; ст. 55 ГПК РФ; ч. 2 чт. 26.2 КоАП).

Законодатель устанавливает требования к содержанию письменного заключения эксперта, но не определяет его структуру. Судебно-следственная, экспертная практика восполняет этот пробел законодателя путем разработки и внедрения в деятельность правоохранительных органов и экспертных учреждений различных ведомственных актов (инструкций, положений и т.д.).

Заключение состоит из нескольких частей: вводной, исследовательской и выводов. Иногда, в заключении эксперта-психолога еще одна часть — синтезирующая, в которой содержится общая оценка результатов исследования. В этой части заключения дается обобщенное решение всех экспертов и формируется общий ответ на поставленные вопросы134. Она содержит ряд элементов: отмечаются устойчивость совпадающих признаков, особо специфические, редко встречающиеся в них; неповторимость комплекса (системы) признаков. Представляется, что синтезирующая часть экспертного заключения должна входить в исследовательскую часть, так как ее содержание практически дублирует проведенное исследование.

Во вводной части содержится номер и наименование дела, дата составления заключения, сведения о лице и органе, назначившем экспертизу, правовое основание производства экспертизы, перечень материалов дела, вещественных доказательств и иных объектов исследования. Указывается наименование экспертного учреждения, исходные данные о лице (или лицах), проводившем экспертизу (образование, стаж экспертной работы, экспертная квалификация и т.д.), род и вид экспертизы, перечисляются вопросы, вынесенные на разрешение эксперта, делается отметка (подпись эксперта) о предупреждении об

104

уголовной ответственности эксперта за дачу заведомо ложного заключения (ст. 307 УК

РФ)135.

Висследовательской части заключения дается характеристика представленного материала; описываются метод (методики), используемые при проведении экспертизы; отражается ход и результаты индивидуально-психологического обследования подэкспертного; анализируются результаты беседы; изучаются прошлые события, применительно к поставленным вопросам136.

Особое внимание уделяется анализу психологического развития подэкспертного, побудительным мотивам поведения, склонностям, интересам и др.

Впроцессе исследования эксперт должен показать, какие методы (методики) были использованы. Необходимо четко показать значение каждого метода в выявлении индивидуально-психологических особенностей подэкспертного, раскрыть полученные результаты экспериментального обследования личности и дать анализ содержания беседы с подэкспертным. Причем эксперт должен дать профессиональную оценку полученным данным и высказать свое мнение всему происходящему.

Впоследней части заключения излагаются выводы, то есть даются ответы на поставленные перед экспертом вопросы. Выводы в заключении представляют собой научно обоснованное мнение эксперта, сформулированное на базе результатов проведенного исследования. Они должны вытекать из вводной и исследовательской частей заключения и обязательно содержат оценку полученных в процессе экспертизы сведений, которые, по мнению эксперта, имеют значение для дела. Выводы должны быть изложены ясно, конкретно, избегая по возможности специальных терминов (понятий). Экспертные выводы могут быть категорически положительными и категорически отрицательными. Выводы экспертизы следует формулировать точно в соответствии с поставленными вопросами137.

Впроцессе юридической оценки заключения эксперта-психолога необходимо решать вопрос об его относимости, допустимости и достоверности.

Специальные правовые знания могут применяться в форме правовой экспертизы, заключения или консультации специалиста.

Правовая экспертиза обоих проводится органами юстиции, правовыми управлениями обоих палат Федерального Собрания РФ, юридическими службами федеральных органов исполнительной власти и другие. Правовая экспертиза включает в себя оценку правильности

135Использование специальных знаний в уголовном судопроизводстве URL: http://defence- line.ru/articles/specialnye-znanija.htm

136Холопова Е.Н. Заключение судебного эксперта-психолога и особенности его оценки судом URL: http://www.juristlib.ru/book_5968.html

137Акопов В.И. Судебная медицина в вопросах и ответах URL: http://www.urlibrary.info/articles/19/21/1792/extra/0.html

105

использования законодательных норм при производстве процессуальных действий (в том числе назначение и проведение судебно-психологических экспертиз), корректности применения средств юридической техники.

При производстве комплексных судебных психолого-психиатрических экспертиз (КСППЭ) в качестве члена экспертной комиссии выступает эксперт-психолог. Правом участия в производстве КСППЭ обладают лица, имеющие высшее психологическое образование и дополнительное образование по медицинской психологии, приобретенное в учреждениях, имеющих лицензию на право подготовки таких специалистов.

При оценке судебного заключения юристы не решают вопрос о правильности выбранных экспертом методик, методов, способов, тестов исследования. Юрист устанавливает, насколько содержание проведенного экспертного исследования является результатом использования экспертом конкретных методов и методик.

46. Психология отдельных видов экспертной деятельности

Деятельность — философская, социальная и психологическая категория; явления, изучаемые всеми общественными и гуманитарными науками; взаимодействие человека или группы и мира, в процессе которого человек сознательно и целенаправленно изменяет мир и самого себя138.

Деятельность — это внешняя (физическая) и внутренняя (психологическая) активность человека. Последние годы данная категория приобрела статус одной из важнейших во многих социальных науках. Деятельность тесно связана с поведением.

Поведение — социально значимая система действий человека, отдельные элементы которой именуются поступками, коль скоро соответствуют нравственным принципам, общепринятым нормам поведения, и проступками, если не соответствуют этим нормам.

Общественно опасное уголовно наказуемое, виновное поведение, совершенное под контролем воли и сознания человека, есть преступление139.

Общая динамическая структура деятельности такова: цель, мотив, способ и результат. Цель регулирует активность человека. Чем масштабнее цель, тем выше порядок

действий.

Деятельность осуществляется всегда под влиянием внутренних побуждений — мотивов. Могут быть осознанные мотивы: направляют деятельность человека в течение длительных периодов жизни. Мотивы постоянно меняются в зависимости от ситуации.

138Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. — М., 1984. — С. 34.

139Особенности высшей нервной деятельности человека URL: http://azps.ru/articles/cmmn/cmmn62.html

106

Активность деятельности во многом определяется психическими процессами, состояниями и свойствами. Деятельность контролируется волей.

Изучение деятельности осуществляется по двум направлениям:

а) деятельность как предмет исследования (структура, формы, интерпретация и т.д.); б) деятельность как объяснительный принцип (например, теория деятельности в сфере

сознания личности и др.).

Экспертная деятельность — это вид деятельности, включающий в себя организационное, материальное и информационное обеспечение, а так же проведение профессиональных исследований и оценок полученных результатов.

Объектами исследования являются живые лица, вещественные доказательства, документы, животные, трупы и их части, материалы дела, относящиеся к предмету экспертизы, образы для сравнительного исследования и др.

Статья 1 Федерального закона от 31 мая 2001 г. № 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» (далее — ФЗ ГСЭД) нормативно закрепляет лишь понятие государственной судебно-экспертной деятельности. Государственная судебно-экспертная деятельность осуществляется в процессе судопроизводства государственными учреждениями и государственными судебными экспертами (далее также — эксперт), состоит в организации и производстве судебной экспертизы.

Процессуальное законодательство позволяет осуществлять производство судебной экспертизы не только государственными экспертами, но и иными лицами, которым поручено производство судебной экспертизы: работниками негосударственных экспертных организаций, не экспертных организаций, частными экспертами.

В законе регулируется лишь производство судебных экспертиз лицами, не являющимися сотрудниками государственных судебно-экспертных учреждений (ст. 41 ФЗ ГСЭД). Это создает дополнительные проблемы по проверке компетенции и компетентности негосударственных судебных экспертов, порождает трудности в оценке их заключения140.

При возникновении необходимости использования специальных знаний в гражданском, уголовном судопроизводстве, производстве по делам об административных правонарушениях и др. назначается судебная экспертиза, то есть осуществляется судебноэкспертная деятельность.

Судебно-экспертная деятельность в судопроизводстве — это организационно-

методическая и производственно-экспертная деятельность государственных,

107

негосударственных экспертных учреждений (организаций), государственных и негосударственных экспертов, которые, в соответствии с действующим процессуальным законодательством осуществляют исследование объектов экспертизы. Основными структурными элементами судебно-экспертной деятельности являются:

•организационная деятельность;

•исследовательская деятельность;

•дача письменного заключения по объектам экспертизы;

•формирование профессионально необходимых качеств эксперта. Субъектами судебно-экспертной деятельности выступает экспертное учреждение

(организация), судебные эксперты, лица, обладающие специальными знаниями, лица и органы, назначившие экспертизу.

Психология судебно-экспертной деятельности основана на изучении основных видов:

•организационной;

•познавательной;

•конструктивной;

•коммуникативной;

•воспитательной;

•удостоверительной.

Психология организаторской деятельности связана с организацией своего труда и руководством проведения судебных экспертиз.

Особого внимания заслуживает организация и контроль над производством комиссионных и комплексных судебных экспертиз.

Организационная деятельность при производстве экспертизы включает в себя: исследование постановления (определения) о назначении экспертизы; анализ вопросов, поставленных перед экспертами; изучение лиц, назначивших судебную экспертизу; обследование материалов, представленных на экспертизу; осмотр дела (уголовного, гражданского и др.), направленного экспертам (имеется ли оглавление, страницы, качество видео и фотоматериала, наличие печати, подписей и т.д.); определение объема, характера задания и решение вопроса о приглашении (или назначении) необходимых экспертов для эффективного производства экспертного исследования (с обязательным уведомлением лица, назначившего экспертизу).

Важнейшим направлением организаторской работы является решение вопроса об использовании методов и методик экспертного исследования. В экспертном учреждении (организации) должен быть банк действующих методов и методик по конкретному виду

108

судебной экспертизы и иметься сведения об источниках, в которых конкретные методики и методы получили свое официальное описание.

Познавательная деятельность судебного эксперта направлена на получение достоверного знания, эффективное изучение объектов с помощью применения специальных знаний.

Познавательная деятельность эксперта осуществляется с учетом объективных и субъективных факторов. К объективным факторам относится:

•поэтапность экспертного исследования в соответствии с установленной экспертной методикой;

•полнота и доброкачественность предъявленных эксперту объектов;

•условия и обстановка, место производства экспертизы.

К субъективным факторам относится: состояние здоровья; психофизиологическое и эмоциональное состояние эксперта; компетентность; его интеллект; практический опыт и

др.141

Профессиональная деятельность эксперта — это интеллектуальная

(мыслительная) деятельность, связанная с решением экспертных задач.

Решение экспертом мыслительных задач связано с осуществлением конкретных операций:

•выяснение сущности поставленных перед экспертом вопросов;

•осознание экспертом возможности проявить инициативу и предложить собственную редакцию вопросов;

•анализ условий производства экспертизы;

•выдвижение экспертных версий (предположений);

•разработка плана экспертных исследований с подробным описанием выполнения поставленных задач;

•определение необходимости получения дополнительных материалов;

•формулирование ответа на поставленный вопрос.

В познавательной деятельности эксперта значительную роль играют: мышление, интуиция и моделирование экспертной ситуации.

Познавательная экспертная деятельность — это в основном, мыслительная деятельность.

Основные формы мышления – понятие, суждение, умозаключение. Мышление человека характеризуется единством осознанного и неосознанного. Различают словесно-

109

логическое, абстрактно-логическое, творческое, наглядно-образное, практическое мышление. Важную роль в мыслительной (познавательной) деятельности играют эмоции, обеспечивающие управление поиском решения задач142.

Эвристическое (творческое) мышление способствует на основе визуального изучения объекта определить наиболее эффективные способы, методы, методики исследования представленного материала и обнаружить слабовыраженные или скрытые признаки, позволяющие ответить на поставленные вопросы.

Интуиция — это знание, возникающее без осознания путей и условий его получения,

всилу чего субъект имеет его как результат «непосредственного усмотрения». Интуиция эксперта способствует быстрому, иногда почти мгновенному осмыслению ситуации и нахождению правильного решения143.

Специфика интуитивного мышления заключается в том, что лицо осознает не процесс мыслительной деятельности, а конечный результат.

Интуитивному мышлению свойственна быстрота протекания, отсутствия четко выраженных этапов, минимальная осознанность.

Моделирование (психологии) — исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей. Моделирование экспертной ситуации применяется, когда объект исследования не доступен для непосредственного познания или когда отсутствует возможность изучения его свойств в чистом виде. Оно заключается в замещении объекта познания другим объектом, имеющим по отношению к своему прототипу определенные преимущества144.

При моделировании осуществляется специальная процедура исследования, где в качестве объекта выступают модели (материальные и идеальные).

Впроцессе познавательной экспертной деятельности формируется убеждение эксперта. Убеждение — это осознанная потребность личности, побуждающая ее действовать

всоответствии со своими ценностными ориентациями. Убежденность эксперта – это его собственная уверенность в том, что выводы, к которым он пришел, отражают соответствие объективности проведенного экспертного исследования поставленным вопросам145.

Убеждение эксперта включает в себя ряд естественно переплетающихся аспектов: гносеологических, логических, психологических. Гносеологическое содержание — это убеждение эксперта в истинности (например, современное состояние науки не позволяет ему

142Краткий психологический словарь. — М., 1985.

143Сорокин Б.Ф. Философия и психология творчетва. URL: http://philosophy.allru.net/perv265.html

144Протасович А.А., Степаненко Д.А., Шиканов В.И. Моделирование в реконструкции расследовании событий. — Иркутск, 1997. — С. 22.

145Мотивы с побудительной или притягательной силой. Направленность личности URL: http://www.vestishki.ru/node/853

110