Юридическая психология. Учебное пособие-2

Моральная воспитанность — характеризует мораль, которую принимает человек в качестве руководства к действию.

Полнота характера — это степень разносторонности стремлений и увлечений человека.

Характер является целостным образованием, системой свойств личности.

О цельности характера говорят, когда существует внутреннее единство мотивов и побуждений с поведением, когда движущей силой поступка выступает собственное мнение.

Особое значение придается степени развития волевых черт, возможностям человека мобилизовать себя в конкретных ситуациях. Когда человек не может противостоять внешнему воздействию или внутренним искушениям, его называют слабовольным или слабохарактерным.

Уравновешенность — соотношение сдержанности и активности, способность сохранять ровные отношения с людьми в неблагоприятной сложившейся обстановке, поддерживать уверенность в себе, несмотря на противоречивость мнений и побуждений.

Оригинальность характера заключается в проявлении индивидуального своеобразия личности. Особенно, в борьбе со своими недостатками, а также в использовании собственных (внутренних) усилий с целью устранения допущенных ошибок и промахов.

Характер определяется путем анализа его проявлений в системе отношений человека к окружающей действительности:

а) по отношению к другим людям (общительность, замкнутость, тактичность, грубость, искренность, лживость и др.). При длительном общении взаимное воздействие людей друг на друга накладывает на их характер значительный отпечаток (например, взаимодополняющие черты);

б) по отношению к своей деятельности (ответственность, недобросовестность, трудолюбие, леность и пр.);

в) по отношению к объектам и к собственности (аккуратность, небрежность, бережливость, расточительство, щедрость, скупость);

г) по отношению к самому себе (самоуверенность, самокритичность, эгоцентризм и

т.д.)79.

В психологии значительное внимание уделено акцентуации характера, т.е. чрезмерной выраженности отдельных черт характера и их сочетаний.

Теория и практика психологической науки (Э. Кремчер, У. Шелдон, К. Леонгард, А. Личко, Э. Фромм, К. Юнг, П.Б. Ганнушкин, О.В. Кербиков и др.) предлагает следующую

классификацию типов акцентуации характера:

51

•астенический — быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к

депрессиям;

•сенситивный — повышенная впечатлительность, боязливость, обостренное чувство собственной неполноценности;

•лабильный — резкая смена настроений в зависимости от ситуации;

•гипертивный — постоянное приподнятое настроение, повышенная психическая активность;

•шизоидный — отгороженность, замкнутость, эмоциональная холодность, проявляющаяся в отсутствии сопереживания;

•психастенический — высокая тревожность, мнительность, нерешительность;

•циклоидный — чередование фаз хорошего и плохого настроения с различным

периодом;

•эпилептоидный — склонность к злобно-тоскливому настроению, конфликтность, периодически возникающие приступы злости и ярости;

•застревающий — повышенная подозрительность и болезненная обидчивость, непринятие мнения других и высокая конфликтность;

•конформный — чрезмерная подчиненность и зависимость от мнения других, недостаток критичности и инициативности;

•дистимный — преобладание пониженного настроения, склонность к

депрессиям;

•демонстративный — выраженная тенденция к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, к лживости, авантюристичности, «бегству в болезнь».80

Характер человека может проявиться и в патологической форме — психопатологии (душа, страдание, болезнь) — патология характера, при которой у человека наблюдается выраженность свойств, препятствующих адаптации в социальной среде. Психопатология характера обуславливается преимущественно наследственными факторами, заболеваниями мозга, черепно-мозговыми травмами и др.

Психодиагностика характера осуществляется путем использования разнообразных методов и методик: наблюдения, беседы, опроса, анкетирования, тестов и т.д.

Характер тесно связан с темпераментом. Однако между характером и темпераментом человека имеются существенные различия:

1) темперамент человека является врожденным, а характер — приобретенным; 2) темперамент зависит от свойств нервной системы, а характер от них не зависит;

52

3)темперамент определяют лишь динамические особенности психики и поведения человека, применительно к виду деятельности, выполняемой человеком. Характер человека может оцениваться по его поступкам, независимо от вида деятельности;

4)свойств темперамента у человека сравнительно мало и они одинаковы у всех людей. Черт характера у людей намного больше, и они у людей разные.81

25. Способности, классификация способностей, способность юриста

Способности — это свойства личности успешно выполнять продуктивную деятельность. Способности бывают: элементарные, сложные, общие, специальные, теоретические, практические, учебные, творческие, коммуникативные и предметнодеятельные.

Элементарные способности присущи всем людям и определяются как совокупность отдельных свойств личности, в которых фокусируются все психические процессы — различать цвета, звуки, запахи и др.

Сложными называют способности к различным видам деятельности, обеспечивающие достижения выдающихся результатов в какой-то специальной деятельности.

Общие способности — это способности, которые имеются у всех людей. Специальные способности встречаются не у всех людей и определяют успехи в

отдельных видах деятельности82.

Теоретические способности проявляются в склонности человека к умению определять понятия, доказывать гипотезы (версии, предположения), рассуждать в уме, ставить и успешно решать теоретические задачи.

Учебные способности — способности, которые определяют успешность обучения, усвоение знаний, умений, навыков.

Творческие способности проявляются в производстве новых идей, в открытиях и изобретениях, в создании духовных и материальных ценностей.

Коммуникативные способности связаны с общением, установлением контактов, оказанием определенного воздействия на людей, расположением людей к себе и т.д.

Предметно-деятельные способности проявляются в деятельности человека с неодушевленными предметами.

81Немов Р.С. Общая психология. СПб.: Питер, 2011. — С. 225.

82Виды способностей URL: http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met121/node31.html

53

Особое значение в развитии способностей имеет компенсируемость, т.е. замена одной слаборазвитой способности, другой, более развитой.

Кроме способностей в психологии для характеристики психологических свойств личности используются понятия «одаренность», «талант», «гениальность».

Одаренность — это совокупность способностей, свойственных конкретному человеку. Обычно одаренность проявляется с рождения и человек обладает перспективными задатками к развитию способностей.

Высокий уровень специальных способностей выражает талант. Высший уровень развития общих и специальных способностей порождает гениальность.

В юриспруденции в зависимости от уровня развития способностей определились

типы следователей.

Следователь-собеседник обладает способностью к общению, умением расположить к себе свидетеля, потерпевшего, подозреваемого (обвиняемого). Следователь-следопыт может быстро оценить оперативную обстановку, выдвинуть версии (предположения) о происшествии, выделить главные события и т.д.

Следователь-мыслитель — обладает хорошей памятью, развитым логическим мышлением и воображением, умением воссоздать картину криминального события и наметить пути раскрытия преступления.

Следователь-организатор обладает способностью ставить задачи, организовать работу по их выполнению, мобилизовать сотрудников на активную, плодотворную деятельность и постоянно осуществлять контроль за ходом ведения расследования преступления.

III.Юридическая психология

26.Психология предварительного расследования и ее компоненты

Предварительное расследование – это практическая деятельность следователя, регламентируемая уголовно-процессуальным законодательством. Поэтому она имеет ярко выраженный нормативный характер.

Определяющими компонентами психологии предварительного расследования являются: познавательная, организационная, коммуникативная, конструктивная, воспитательная и удостоверительная деятельность.

54

Познавательная деятельность — это восприятие обстановки, фактов, явлений; установление между ними причинной связи; выдвижение предположений (версий)83.

Познавательная деятельность тесно связана с вниманием, мышлением, воображением, воспроизведением и т.д.

Важнейшими направлениями познавательной деятельности считаются:

а) восстановление события преступления и объективных условий (поисковая деятельность);

б) познание личности субъекта, совершившего преступление.

Поисковая деятельность связана с собиранием следователем информации о событии преступления.

Следственная ситуация может быть заранее запрограммированной порядком следственных действий, оперативно-розыскных мероприятий, конкретным набором средств и приемов расследования, т.е. по содержанию она может быть алгоритмической. В этих условиях особое значение придается реконструкции событий, протекавших непосредственно во время правонарушения, до и после него.

Различают два направления реконструкции событий правонарушений:

а) реконструкция преступления и объективных условий (цель преступного нападения, механизм преступных действий и др.);

б) реконструкция личности преступника (демографические данные, личностные качества, психологические свойства и т.д.).

Известно, что между реконструкцией события преступления и изучением личности преступника существуют различия. События преступления и сведения о личности преступника реконструируются по следам (материальным и идеальным)84.

Материальные следы — объективные сведения о событии преступления и личности преступника (следы рук, ног, крови, слюны, следы взлома, транспортных средств и др.)85.

Идеальные следы – субъективные сведения о событии преступления и личности преступника, его поведении, высказываниях и т.д., которые были восприняты людьми в прошлом и восстановлены при допросе в качестве свидетелей, потерпевших и др.

Личность преступника познается в его структуре и динамике (например, при составлении «психологического портрета»).

83Общая характеристика психологических особенностей следственной деятельности. URL: http://best- sledovatel.ru/yuridicheskaya-psixologiya/page/4/

84Психология реконструкции события преступления URL:

http://www.pravo.vuzlib.net/book_z1099_page_62.html

85 Психологическая характеристика предварительного следствия URL: http://www.pravo.vuzlib.net/book_z2156_page_15.html

55

Организаторская деятельность на предварительном следствии состоит в непосредственном руководстве по производству следственных действий, в осуществлении взаимодействия с сотрудниками оперативно-розыскной службы, а также в волевых действиях по самоорганизации при расследовании.

Особое значение придается психологическим качествам личности следователя, как организатора раскрытия и расследования преступления.

Деятельность следователя осуществляется в условиях экстремальности (сроки следствия, постоянный поиск доказательств, систематическое давление со стороны заинтересованных лиц и др.). Существенное влияние на психику следователя оказывают ситуации, связанные с расследованием уголовных дел о тяжких преступлениях (убийства, разбои, изнасилования и др.), которые длительное время остаются нераскрытыми.

Задача следователя определить наиболее вероятные версии расследования, необходимые пути и средства их проверки, оценить допущенные ошибки и оперативно их устранить.

Коммуникативная деятельность — это получение информации посредством общения, воспитания, пропаганды, взаимодействия и др.

Коммуникативная деятельность в процессе расследования преступлений подразделяется на виды: общение официальное и неофициальное; непосредственное и опосредованное; в процессе выполнения отдельных следственных действий; в процессе выполнения процессуальных действий и непроцессуальных мероприятий.

Коммуникация классифицируется по типу взаимоотношений участников (например, межличностная) и по средствам (письменная, устная). Кроме того, выделяется паралингвистическая коммуникация (жесты, мимика и др.).

Взаимоотношения в следственно-оперативной группе должны строиться по этическим, на основе личностных отношений, на чувствах симпатии и др.

Конструктивная деятельность относится к конструкции (строение, устройство, построение, план). На предварительном следствии основными направлениями конструктивной деятельности являются прогнозирование, планирование, принятие решения.

Следователь при расследовании осуществляет планирование выполнения процессуальных действий и оперативно-тактических мероприятий с целью подтверждения или опровержения выдвинутых версий (предложений) относительно преступного события и личности преступника.

Воспитательная деятельность выражает актуальные задачи следствия: пропаганду правовой культуры, предупреждение преступности, перевоспитание осужденных и др.

56

Удостоверительная деятельность следователя связана с закреплением (фиксацией) результатов выполнения процессуальных действий (допроса, осмотра, обыска и др.) и оперативно-розыскных мероприятий (наблюдения, контрольных закупок, устройство засад и т.д.).

Системно-структурный анализ элементов следственной деятельности является примерным. В реальности все перечисленные виды следственной деятельности не существуют разрозненно, они представляют собой единое целое, действуют взаимосвязано, целенаправленно и одновременно. Взаимодействие всех видов следственной деятельности способствует эффективному ведению следствия.

27. Психология осмотра места происшествия

Следственный осмотр (ст. 176, 178 УПК РФ) включает в себя различные виды осмотра места происшествия, местности, помещений, предметов, документов, наружный осмотр трупа.

Место происшествия — место, на котором имеются следы преступления. Информацию, получаемую при осмотре места происшествия, другими процессуальными действиями добыть практически невозможно.

Неотложность производства осмотра места происшествия заключается в том, что всякая отсрочка может привести к изменению обстановки, утрате следов, забыванию очевидцами обстоятельств происшествия и т.д.

Следственно-оперативная группа в составе следователя, оперативного работника, специалиста, эксперта, криминалиста, кинолога, понятых и др. выезжает на место происшествия.

Осмотр места происшествия осуществляется публично, в присутствии других людей. В связи с этим следователю необходимо быть собранным, сохранять устойчивость, быть предельно внимательным, уметь руководить ходом ведения процессуальных действий, поддерживать дисциплину, своевременно реагировать на все психологические трудности, вызванные экстремальной ситуацией на месте происшествия.

С психологической точки зрения осмотр – процесс непосредственного восприятия, сочетающийся с элементами образного мышления.

На качество производства осмотра места происшествия могут влиять объективные и субъективные факторы.

Объективные факторы — это сложности проведения осмотра места происшествия, вызванные экстремальными ситуациями: большие разрушения, взрывы, крушение самолета,

57

обвал в шахте, недостаточное оснащение научно-техническими средствами, необходимыми для качественного осмотра и т.д.

В юридической психологии особое внимание уделено субъективным факторам, влияющим на осмотр места происшествия. К ним относятся: профессиональный и жизненный опыт следователя, криминалистическая наблюдательность, мыслительная деятельность и др.

При осмотре места происшествия необходимо учитывать:

а) психологическую структуру осмотра места происшествия как деятельность; б) особенности психологических отношений между участниками данного

следственного действия; в) психологические качества следователя, необходимые для осуществления осмотра;

г) психологические факторы, влияющие на эффективность осмотра. Психологическая структура следственной деятельности при осмотре места

происшествия складывается из познавательной, конструктивной, организаторской, коммуникативной и удостоверительной деятельности.

Познавательная (поисковая) деятельность осуществляется по следующим этапам:

•первый этап — выделение криминального (основного) узла (например, труп со следами насилия);

•второй этап — вычленение криминалистически значимой информации;

•третий этап — предпринимается попытка объяснить связь между отдельными предметами и происшествием, т.е. необходимо выделить часть следов, которые отражают отдельные фрагменты события;

•четвертый этап — реконструктивная сторона деятельности следователя, которая заключается в упорядочении путем анализа и синтеза информации, полученной в результате поисковой деятельности следователя86.

Познавательная мыслительная деятельность включает в себя восприятие

(наблюдение) обстановки места происшествия, выявление следов преступления, установление связи между выявленными фактами, наступившими последствиями и личностью преступника (особенно, неустановленного).

Получив информацию о случившемся, следователь создает мысленную модель преступного события. Реализуется мысленная модель путем объективного подхода к

восприятию и оценке всех данных, запечатленных в обстановке места происшествия.

58

Благодаря мысленной модели следователь выдвигает несколько версий о преступлении, и по ходу осмотра места происшествия их проверяет.

Эффективность осмотра места происшествия зависит от наблюдательности следователя, умения отделить главное от второстепенного.

Особое значение при осмотре придается установлению причинной связи между обнаруженными доказательствами на месте происшествия и элементами обстановки преступления (время, способ совершения, место, взаимоотношения преступника и «жертвы» и др.).

Носителями информации о времени происшествия выступают: материальные следы (следы ног, рук, орудий взлома и др.); различные предметы, принадлежащие преступнику (одежда, обувь, документы и т.д.); физиологические следы (кровь, слюна и др.). В обнаружении и изучении следов, вещественных доказательств следователю помогают специалисты (криминалист, судебный медик и др.).

Осмотр места происшествия позволяет следователю получить информацию о личности преступника: пол, возраст, способ совершения преступления, потребности, привычки, черты характера, сексуальная ориентация, профессия и др.

Эмоциональное состояние преступника в момент совершения противоправных действий может подчеркивать наличие аффекта, фрустрации и др.

Место происшествия дает информацию о возрасте преступника (взрослый или несовершеннолетний).

Существенное значение имеет психологический фон преступления (многочисленные разрушения, множество жертв при крушениях самолетов, поездов, вид обезображенного или расчлененного трупа, страдания родственников погибших и др.) оказывают сильное психологическое воздействие на следователя.

Организаторская деятельность следователя при осмотре места происшествия направлена на подготовку и проведение осмотра следственно-оперативной группой. Следователь организует людей на выполнение плана осмотра, оказание помощи пострадавшим, устранение вредных последствий преступных посягательств, снижение психологической нагрузки на участников осмотра, нейтрализацию отрицательных воздействий со стороны заинтересованных или любопытных граждан.

В психологической структуре действий следователя на месте происшествия большое значение имеет конструктивная деятельность.

Важнейшими направлениями конструктивной деятельности являются прогнозирование, планирование и принятие решения при производстве осмотра места происшествия.

59

Коммуникативная следственная деятельность — это получение информации от граждан и сотрудников следственно-оперативной группы. При осмотре места происшествия общение выражается в форме сотрудничества участников процессуального действия и конфликта с лицами, которые пытаются противостоять нормальной работе следователя.

На месте происшествия следователь реализует как положительные (общительность, чуткость, вежливость и др.), так и отрицательные (невыдержанность, неприветливость, неумение слушать, излагать свои мысли и т.д.) качества личности.

Удостоверительная деятельность следователя на месте происшествия – это фиксация (закрепление) всего хода и результатов осмотра места происшествия.

28. Психология допроса

Допрос — процессуальное действие, направленное на получение органом расследования или судом сведений об известных допрашиваемому фактов, имеющих значение для правильного разрешения уголовного дела (ст. 187-191 УПК РФ).

Криминалистика разрабатывает рекомендации эффективного проведения допроса; юридическая психология обеспечивает процесс специфического общения допрашиваемого (свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, подсудимого) с допрашиваемым (дознавателем, следователем, судом).

Основными структурными элементами психологии допроса являются:

•психологические особенности формирования показаний субъектов допроса на стадиях восприятия, запоминания и воспроизведения;

•психологические особенности подготовки к допросу;

•психологические приемы допроса;

•оценка слуховых, зрительных, болевых и температурных ощущений в показаниях допрашиваемых;

•оценка восприятия времени;

•факторы, мешающие правильному восприятию;

•психологические особенности закрепления (фиксации) результатов допроса. В юридической и психологической литературе процесс формирования показаний

допрашиваемого делится на три стадии: восприятие, запоминание (сохранение) и воспроизведение.

Полнота и качество допроса зависит от эффективно выполненных отдельных видов деятельности следователя.

В процессе допроса осуществляются следующие виды деятельности следователя:

60